、心理健康教育。關心、關注班級全體成員的心理健康，宣傳心理健康知識，化解人際矛盾、疏導消極情緒，努力營造積極進取、樂觀向上的團體心理氛圍。關心人、尊重人，尊重每一個人的價值和尊嚴，促進每一個人形成自尊、自信、自強的健康人格。

十四條　班級建設的主要途徑：

、主題班會。、黨、團組織生活。、舉辦（或組織參加校、院舉辦的）講座、報告、演講、辯論、讀書、征文等活動。、談心、談話。、志愿者公益活動和社會調查、社會實踐活動。、寓教于樂，在文化、藝術、體育活動中貫穿道德教育。

四、學風建設

十五條　學風建設的目標要求：

通過宣傳教育、制度約束和獎懲激勵，促進全班成員明確學習目的、端正學習態度，增強學習動力，提高學習自覺性，在全班形成濃厚的學習風氣；實現課堂到課率高、課堂紀律好，作業無抄襲、考試無作弊；努力降低期末考試不及格率和掛課率，努力提高學習成績優秀率和標志性考試通過率，努力提高畢業率和學位授予率。

十六條　學風建設的主要內容和途徑：

、勵志教育。以會議、報告、談心、談話，榜樣示范等多種形式，啟發和激勵全班同學樹立遠大理想，明確學習目標，增強學習的內在動力。

、誠信教育。以各種方式和途徑教育、督促全班同學誠信學習、誠信考試，在全班樹立正氣，形成輿論壓力，譴責和抵制一切學習上的弄虛作假現象，維護各種考試和評價的公正性、公性，努力實現作業零抄襲、考試零作弊。

、建立并嚴格執行課堂考勤制度。嚴格考勤是紀律約束的基本手段，各班級要嚴格執行考勤制度，如實記錄課堂出勤和紀律情況，如實上報考勤匯總材料。

、組織學習《學生手冊》，使全班同學了解和熟悉學籍管理規定、考場規則、各種獎勵與處分細則等與學習活動相關的制度和規定，充分發揮各種規章制度對同學們學習行為的激勵和約束作用。

、建立學習困難同學幫扶機制。如成立學業幫扶自愿者小組，黨員與后進同學結對一幫一等。

、建立激聯系制度和學業預警制度。班主任應經常聯系學生激，就學生教育問題與激交流信息、交換意見。凡學生違紀受處分和出現兩門以上掛課，必須向激通報。凡學生出現累計均學分績點低于.、受記過以上處分或其它導致自動延長學制和面臨失去學位、開除學籍危險的情況，應提請分院向學生激和本人寄發學業預警書面通知。

、結合本專業特點，積極開展科技類、學術類課外活動，動員和組織同學參加校內外科技競賽活動，促進理論知識向實踐能力的轉化，培養和增強學生的創新精神和創新能力。

五、制度建設

十七條班級制度建設的目標要求：

各班級在遵守和執行學院、分院管理規章制度的基礎上，應高度重視本班管理規章制度的建設，使班級組織建設、建設、學風建設制度化、規范化，使各項工作有章可循、有“法”可依，保障班級工作的正常運行，維護良好的學習生活秩序。

十八條各班級應建立和執行的主要制度：

、班干部例會制度。定期召開，一般每周召開一次。班主任一般應出席。

、班會制度。定期召開，一般每月召開一次。班主任出席。若班主任因故不能出席，應委托輔導員出席。，