心理健康工作會(huì)議記錄1

時(shí)間：xxxx.3.11地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：張xx與會(huì)人員：全體行政人員、心理健康工作小組成員

會(huì)議記錄：

一、學(xué)習(xí)學(xué)校新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

二、布置本學(xué)期主要心理健康教育工作。

1、各班制訂好班級(jí)工作計(jì)劃;

2、加強(qiáng)工作責(zé)任心，做好學(xué)生心理健康教育工作;

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育和行為慣教育;

4、認(rèn)真細(xì)致地做好班級(jí)常規(guī)管理;

5、加強(qiáng)德育研究，創(chuàng)新德育工作方法;

6、各班開展法制安全教育活動(dòng);

7、召開好一、二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。

心理健康工作會(huì)議記錄2

時(shí)間：第四大節(jié)課地點(diǎn)：三教前草坪上

主持人：周毅、蔣嫻記錄員：羅佳怡

會(huì)議主題：大學(xué)生心理健康

出席人員：10年級(jí)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)一班全體同學(xué)應(yīng)到人數(shù)：26

會(huì)議內(nèi)容：

首先，主持人開展班會(huì)，向同學(xué)們介紹，了解當(dāng)代大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀

1.對(duì)大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)

2.無法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力

3.戀愛與性心理發(fā)生問題

4.自我定位出現(xiàn)迷惑

這些都是當(dāng)代大學(xué)生所有的心理問題，讓他們了解到這些后，好要知道良好的心理素質(zhì)大好處，與當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)的處理方式。心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性;有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康的個(gè)性心理

處理途徑：

1.培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)

2.建立科學(xué)的生活方式

3.加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)

4.鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往

5.加大心理咨詢的力度

當(dāng)然，心理咨詢的方式很多，如通過以生活指導(dǎo)為中心的咨詢，可以幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、交往、擇業(yè)等問題，改善他們的適應(yīng)能力;通過以心理衛(wèi)生為中心的咨詢，可以指導(dǎo)學(xué)生改善情緒和性格，使他們面對(duì)挫折時(shí)保持心理衡;通過對(duì)心理障礙的診斷及治療，可以指導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、成才、交友、擇業(yè)、戀愛、求職等方面的問題。

2.開展組織活動(dòng)

A.智勇大沖關(guān)

目的：增加男女之間的默契

規(guī)則，流程：

1.統(tǒng)計(jì)班里的男女生人數(shù)，本班有男生10人，女生16人(女生多了6人)

2.男女自由組隊(duì)(如果男女之間不好意思的話，那么就男生，女生背靠背，向后走，第一個(gè)碰到自己的男生或女生將適合自己一組)

3.組合好自己的隊(duì)伍后，將會(huì)除了主持人外多出5人。

4.規(guī)定一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域，必須有一定的范圍，不能太小(保證游戲的安全性)

5.分2組，一組隊(duì)員在進(jìn)行游戲時(shí)。另一組可以在一個(gè)給定的區(qū)域內(nèi)當(dāng)做障礙物，進(jìn)行阻擋

6.男生背起女生，并且男生被女生用手捂住眼睛，不得偷看，看哪一組在最好的時(shí)間內(nèi)到達(dá)對(duì)面(從區(qū)域一頭到另一頭)

注：在游戲期間，另一組的成員可以在區(qū)域內(nèi)擺出任何姿勢(shì)，但是靜止不動(dòng)，來阻止對(duì)方隊(duì)員到達(dá)對(duì)面，并且另外5名同學(xué)也可以進(jìn)行阻擋，靠隊(duì)員的號(hào)召，如果愿意，完全可以全都參見到阻擋的隊(duì)伍之中

B.心心相印

目的：增加同學(xué)之間的默契

規(guī)則:由一名同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作上的演述，不得用語言上的表達(dá)，通過各種動(dòng)作，將一個(gè)事物進(jìn)行表達(dá)，一個(gè)接一個(gè)，由最后一名同學(xué)講述出所猜的事物。猜對(duì)者獲勝。

流程：

1. 統(tǒng)計(jì)班級(jí)里的人數(shù)，我班有26人，出去2名主持人(由于游戲的需求，必須增加一名主持人，進(jìn)行協(xié)助)，有24人，分4個(gè)小組，每個(gè)小組6人，隊(duì)員必須男女均衡

2.有2名主持人出題(題目不得外泄)。用筆在紙上寫出所表述的事物，給每組的第一個(gè)成員看，有他們用肢體語言表達(dá)。

3.每個(gè)組的第一個(gè)成員，有組員自己規(guī)定。當(dāng)?shù)阶詈笠粋�(gè)成員時(shí)，說出所猜事物事物。

注意;在進(jìn)行游戲的過程中，只能動(dòng)用肢體語言，不得用唱歌，話語的方式說出里面的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，否則算犯規(guī)，直接退出該游戲。

C.21點(diǎn)

目的：考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力和配合能力

規(guī)則：由第一個(gè)人隨意說出一個(gè)數(shù)字，由此數(shù)字開始循環(huán)往下，直到有人說中2時(shí)，此人就表演節(jié)目或接受懲罰。

流程：

1，由第一個(gè)同學(xué)隨意說出一個(gè)數(shù)字，順序的往下說

2，在游戲的過程中，說到21的人犯規(guī)

3，直到有人犯規(guī)時(shí)，游戲結(jié)束

注意：在游戲的過程中，要看大家的默契了，如果想要只逗一個(gè)人，那么就要靠考驗(yàn)大家的心算能力和默契度了

D.五毛和一塊

目的：培養(yǎng)大家的默契

流程：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

游戲懲罰：

1.在此游戲過程中，輸了的一方，可以給予幾杯一次性杯子，里面的無色透明物不知是白醋還是水，讓輸了的一方，任選其一，全部喝下

2.也可以由輸方自己選擇才藝表演，大家掌聲劇烈才算過關(guān)

同學(xué)們積極踴躍的參加游戲，在游戲中不亦樂乎，很開心。經(jīng)過游戲的開展，同學(xué)之間的交流得到了加強(qiáng)，同學(xué)們也愿賭服輸，接受懲罰，也有同學(xué)主動(dòng)和全班同學(xué)分享他的心理路程，給了我們?cè)S多關(guān)于心理健康方面的建議及保持良好心理的方法，大家收獲甚多。

最后主持人總結(jié)了大家在游戲中的表現(xiàn)，也給同學(xué)們推薦了一些關(guān)于心理方面的書籍，班會(huì)圓滿結(jié)束。

心理健康工作會(huì)議記錄3

4月16日下午，學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在二號(hào)會(huì)議室召開工作會(huì)議。會(huì)議由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)常有恩主持，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加了會(huì)議。

會(huì)上，常有恩解讀了三年湖北省出臺(tái)的心理健康教育相關(guān)文件精神，和與會(huì)成員一起學(xué)習(xí)了文件重要內(nèi)容;學(xué)生處副處長(zhǎng)曹冬紅詳細(xì)介紹了《湖北省高校心理健康教育中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總體方案》(鄂教思政〔xxxx〕13號(hào))，并將我院申請(qǐng)達(dá)標(biāo)中心立項(xiàng)建設(shè)有待完善的條目一一列舉，進(jìn)行了各單位部門任務(wù)分解，同時(shí)，介紹了我院學(xué)生心理健康教育中心xxxx年工作計(jì)劃。

隨后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依據(jù)文件精神并結(jié)合我院實(shí)際情況，就下一階段學(xué)院心理健康教育課程開設(shè)情況展開了討論，提出了建設(shè)性的意見和建議。