高考臨，離別也將如期而至。在瀘化中學(xué)的畢業(yè)典禮上，一封畢業(yè)寄語信讓學(xué)生們潸然淚下，落款處的一句“老娘”，更道出了老師與學(xué)生之間割舍不下的情緣。這封畢業(yè)寄語信的作者是高2013級5班班主任吳曉焰，因為她與孩子們與眾不同的相處方式，孩子們都稱她為“老娘”。

一字一句的“告白”

(濕了無數(shù)眼眶)

吳曉焰，這個被孩子們稱為“老娘”的班主任，是一名50歲的語文老師。有著28年教齡的她，送走了一屆又一屆孩子。眼看畢業(yè)之際又將如期而至，吳曉焰的心里很不是滋味。“情到深處，就想給孩子們留點東西作紀(jì)念。”吳曉焰說，其實，這封寄語信原本是打算寫給自己班上的43個孩子。“寫出來后被校長看見了，讓我在畢業(yè)典禮上致辭，就算獻(xiàn)給全年級的孩子”。

“我親愛的孩子們，三年前的2013年8月，上天將你們作為禮物贈送給了我。”“老師永遠(yuǎn)不會忘記你們早自上的瑯瑯書聲和晚自上的勤奮專注，老師永遠(yuǎn)也不會忘記你們在課堂上的精彩發(fā)言和考場上的自信瀟灑。”……當(dāng)吳曉焰在畢業(yè)典禮上一字一句念出這封信來時，臺下孩子們一個個都紅了眼眶，尤其是高2013級5班的孩子們。

“最開始知道這封寫給他們的寄語要在全年級學(xué)生面前念時，孩子們還在吃醋，后來念出來了，他們反而覺得很自豪。”吳曉焰說，畢業(yè)典禮結(jié)束后，她看到班上的孩子眼里還含著淚水，還有孩子圍過來直呼“老娘好棒”。

一言一行的教導(dǎo)

(成就了獨特的“老娘”)

在吳曉焰28年的從教生涯中，有孩子叫她“吳媽”，有孩子叫她“班媽”，“‘老娘’這個稱呼是兩年多前開始叫的，也不知道是怎么叫起來的，但我很認(rèn)同這個稱謂。”在吳曉焰看來，“老娘”就是媽媽，是孩子們對她的認(rèn)同，她也覺得十分親切。

這個孩子們眼中的“老娘”，時時刻刻都能夠和孩子們打成一片，她的秘訣，就是用愛主導(dǎo)一切。“家長把孩子交到你的手里，等于把一個家庭的未來都交給了你。所以一定要用心，要用愛去感染他們，用人格魅力去影響他們。”

因為“老娘”的愛，孩子們也成了一群有愛的人。當(dāng)“老娘”因為低血糖頭暈時，孩子們會主動過來關(guān)心;當(dāng)上學(xué)遲到導(dǎo)致班上被扣分時，孩子們會主動向“老娘”道歉……就連送出的東西，孩子們也會加倍反饋給“老娘”。

“畢業(yè)典禮的時候我收到了兩束花，就送了一束給孩子們，結(jié)果第二天我到辦公室發(fā)現(xiàn)他們買了個花瓶把花插起來了。”就算現(xiàn)在花已經(jīng)凋謝，吳曉焰還是舍不得扔。

吳曉焰和每一屆孩子的感情都很融洽，畢業(yè)多年的學(xué)生對她也十分尊敬，也愿意將自己的下一代送到她的手里。“我現(xiàn)在班上都有以前的學(xué)生的孩子，經(jīng)常開玩笑說他爸是他大師兄，他是二師兄。”吳曉焰說，她的課堂從來不會太過嚴(yán)肅地說教，總是充滿了歡聲笑語。因為她一言一行的教導(dǎo)，成就了一群群活潑有愛的孩子，也成就了獨一無二的“老娘”。

一來一往的感情

(畢業(yè)只是另一個起點)

這封寄語信是寫給高2013級5班孩子們的，孩子們決定制作一份畢業(yè)紀(jì)念手冊，將“老娘”的畢業(yè)寄語放在最后，作為青春的留念。

“現(xiàn)在孩子們還在搜集照片，一些已經(jīng)離開的老師，他們也在努力聯(lián)系，希望最后能夠做出一本完美的畢業(yè)紀(jì)念手冊。”作為青春的憑證，吳曉焰也希望這樣一封短短的寄語信能夠激勵孩子們，讓他們在未來的成長道路上認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實實做事。當(dāng)孩子們翻到畢業(yè)紀(jì)念手冊最后一頁時，無論在咫尺，還是遠(yuǎn)隔天涯，都能夠想起曾經(jīng)美好的青春，再挑一個特定的日子，回到瀘化中學(xué)這個共同的家。

也正如吳曉焰在寄語信中說的，她也想留住和每一個孩子在一起的每一個溫暖的日子，但每一顆星都有自己的運行軌跡。

“畢業(yè)不是結(jié)束，而是另一個全新的開始”。