閱讀下面的文言文，完成4?7題。

　

　郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從帝入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復(fù)一姬進，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。

　

　濟南?氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟南太守。至則族滅?氏首惡，余皆股栗。居歲余，郡中不拾遺。旁十余郡守畏都如大府。

　

　都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣。”

　

　郅都遷為中尉。丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴(yán)酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見都側(cè)目而視，號曰“蒼鷹”。

　

　臨江王征詣中尉府對簿，臨江王欲得刀筆為書謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王既為書謝上，因自殺。竇太后聞之，怒，以危法中都，都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不雁門匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中見憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣。”欲釋之。竇太后曰：“臨江王獨非忠臣邪？”于是遂斬郅都。

　

　（選自《史記•酷吏列傳》）

　

　4．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()

　

　A．野彘卒入廁卒：最終B．上目都，都不行目：以目示意

　

　C．已倍親而仕倍：通“背”，離開D．臨江王欲得刀筆為書謝上謝：謝罪

　

　【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）。

　

　【答案和解析】答案：A解析：“卒”同“猝”，突然的意思。

　

　【思路點撥】解答此類試題時可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。

　

　5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

　

　A．匈奴素聞郅都/節(jié)居邊/為引兵去/竟郅都死/不雁門匈奴/嘗為偶人/像郅都/令騎馳射莫能中

　

　B．匈奴素聞郅都節(jié)/居邊/為引兵去/竟郅都死不雁門/匈奴嘗為偶人像/郅都令騎馳/射莫能中

　

　C．匈奴素聞郅都節(jié)/居邊/為引兵去/竟郅都死不雁門/匈奴嘗為偶人像郅都/令騎馳射/莫能中

　

　D．匈奴素聞郅都/節(jié)居邊/為引兵去/竟郅都死不雁門/匈奴嘗為偶人/像郅都/令騎馳射/莫能中

　

　【知識點】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級（運用）。

　

　【答案和解析】答案：C解析：找出句中名詞“郅都節(jié)”“邊”“雁門”“匈奴”“郅都”“射”，它們在句中要么作主語，要么作賓語，要么在它們前段開，要么在它們后邊斷開。

　

　【思路點撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

　

　6．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的解說和分析，不正確的一項是()

　

　A．秦漢時期郡的最高行政長官稱為“太守”。郅都被漢景帝提拔為濟南郡太守后，雷厲風(fēng)行地打擊濟南豪強，影響極大，周圍十幾郡太守對他衷心敬服，視他如上司。

　

　B．郅都是西漢時期著名的酷吏，文景之治時期曾被譽為鐵面無私的“蒼鷹”。“酷吏”一詞具有褒揚之意，代表著對皇帝的高度忠誠、對社稷的絕對維護和對犯罪人的嚴(yán)懲不貸。

　

　C．《史記》分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。“本紀(jì)、世家、列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀(jì)傳體”。

　

　D．郅都執(zhí)法不阿。臨江王被傳到中尉府受審，臨江王請求郅都給他刀筆，欲寫信直接向漢景帝謝罪，郅都不許。臨江王自殺，郅都也因此遭竇太后記恨，最終被處決。

　

　【知識點】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對原文內(nèi)容進行分析和概括的能力，能力層次為C級（分析綜合）。

　

　【答案和解析】答案：A解析：秦時稱“郡守”。“拜”為任命，而非提拔。

　

　【思路點撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。

　

　7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　

　（1）亡一姬復(fù)一姬進，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！（5分）

　

　（2）孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。（5分）

　

　【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。

　

　【答案和解析】答案：（1）失去一個妃子，可以再找一個，難道天下缺少賈姬這種人嗎？即使您不珍惜自己，那怎么向整個國家，向您太后交待呢？

　

　（2）景帝于是派了一個使者持著旌節(jié)去郅都家任命他擔(dān)任雁門太守，讓他從家中直接走便道赴任，并授予他遇?可以隨機處里的特權(quán)。

　

　解析：（1）采分點：“亡”失去，“寧”難道，“自輕”不珍惜自己；“奈何”怎么樣；各1分，句意1分。

　

　（2）采分點：“使使”派使者，“拜”任命，“之”動詞，到；“便宜”隨機處里各1分，句意1分。

　

　【思路點撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

　

　【參考譯文】郅都是河?xùn)|郡楊縣人，曾以郎官的身份服待過孝文帝。孝景帝在位時，郅都做了中郎將，他敢于直言勸諫，能在朝廷上當(dāng)面駁斥一些大臣的意見。有一次他隨從景帝到上林苑，景帝的賈姬上廁所時，一只野豬突然也竄了進去。景帝使眼色讓郅都去救賈姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前攔阻說：“失去一個妃子，可以再找一個，難道天下缺少這種人嗎？即使您不珍惜自己，如果萬一出點?，那怎么向整個國家，向您太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野豬后來也自己離去了。太后聽說這件?，賞給了郅都一百斤銅，郅都從此受到了重視。

　

　濟南郡的?氏是個有三百余家的大族，強橫奸猾，前幾任的郡太守都對他們無法管制，于是景帝就任命郅都去做了濟南太守。郢都一到任就把?氏的一些首惡通通滅了族，其余的人嚇得個個心驚肉跳。僅僅一年多，郡中就變得路不拾遺了，附十幾個郡的太守都像敬畏上級長官一樣敬畏郅都。

　

　郅都為人勇敢，有魄力，公正廉明，誰給他私下寫信他都不看，誰送東西他也不要，不接受任何人說情。他經(jīng)常自勉說：“我既然離開父母出來做官，那就應(yīng)該奉公守節(jié)以身殉職，無論如何不能再顧及妻子兒女。”

　

　后來郅都做了掌管京城治安的中尉。那時朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相條侯周亞夫，可是郅都見了他僅僅是作個揖而已。當(dāng)時民風(fēng)樸實，人人自重，都害怕犯罪，而郅都卻率先實行嚴(yán)刑酷法，他執(zhí)法不避權(quán)貴，使得那些諸侯王公和皇家宗室都怕得斜著眼看他，給他起了個綽號叫“蒼鷹”。

　

　當(dāng)景帝的兒子臨江王劉榮被征到中尉府受審時，劉榮想要刀筆給皇上寫信謝罪，郅都不讓府吏給他。魏其侯竇嬰派人暗中給了臨江王。臨江王送出書信后就自殺了。竇太后聽說此?非常生氣，找了一個別的借口說郅都犯了大法，將其罷職為民。而景帝則派了一個使者持著旌節(jié)去郅都家任命他擔(dān)任雁門太守，讓他從家中直接走便道赴任，并授予他遇?可以隨機處里的特權(quán)。匈奴人早就聽說過郅都的為人，郢都一到任后，匈奴便自動地把軍隊撤走了，直到郅都死都沒有再靠雁門。匈奴曾用木頭刻了一個郅都像，叫騎兵們練射箭，結(jié)果沒有一個人能射中，郅都居然能使人怕到這種地步。匈奴把他看作心腹之患。竇太后后來又援引了法律陷害郅都。景帝說：“郅都是忠臣。”想寬釋他。竇太后說：“他是忠臣，難道臨江王就不是忠臣嗎？”結(jié)果郅都就這樣被斬了