【篇一】

增強干部的責任意識是黨的十八大對新時期領導干部的基本要求，也是落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的“八項規定”的具體體現，在當前形勢下，團場干部更要帶頭解放，不斷增強責任意識，以創新理念應對新挑戰、搶抓新機遇，加快推進團場實現跨越式發展和長治久安。

一、明責是增強干部責任意識的前提

20XX年，兵師黨委提出了對農牧團場實行爭先進位的考核辦法，面對新的機遇和挑戰，團場干部肩上的擔子更重了，每一個指標的完成都離不開責任的落實。

作為一名團場干部，增強責任意識，首先要明確自身的角色和應承擔的責任，明晰自身崗位在全團工作中的位置、作用、職責和要求，自覺做好職權范圍內的工作。

其次，要對自己的崗位職責、能力素質、工作要求、群眾愿望等方面有一個清醒正確的認識，同時要對自己在這些方面存在的差距有正確認識。

最后，要在尋求最佳工作思路和方法上有清醒正確的認識。只有做到了正視自己，明確職責，才能把有限的能力發揮到最大限度，才能實現后發趕超。

二、履責是增強干部責任意識的重點

履行責任是一個完整的體系，包含五個方面：責任意識是“想干事”，責任能力是“能干事”，責任制度是“可干事”，責任行為是“真干事”，責任成果是“干成事”。

培養責任意識。干部要在堅持自我教育，樹立正確的人生觀、價值觀和責任理念的同時，加強專業技能和知識技能學習，培養勇于干事、敢于擔當，積極進取、主動自覺，各負其責、盡心盡力，在崗一日、盡責一天的責任型團隊，要提升學習能力，打牢開展工作的理論基礎，要提升實踐能力，增強工作的實干能力，要提升思維能力，強化決策功能，要提升執行能力，增強決策效果，做到實現好、維護好、發展好職工群眾的根本利益。

增強責任能力。增強干部的責任能力，既要提升自身領導、管理、溝通協調和情緒控制等能力，還要從我做起，重視培養靠得住、信得過的黨性修養和職業品格，將分內職責履行到位。遇到困難和問題時，干部要加強自我反省，培養沉穩堅毅的心智，提升分析問題和解決問題的能力。同時，干部還要善用正面思維，發揮引導和示范作用。

健全責任制度。首先要建立考核體系。在明確職責、崗位設置和分工的基礎上，建立覆蓋全員的日常責任考核機制，并將其納入績效考核體系，實現對責任評價的日常化、經常化，營造風清氣正的工作環境。其次是要創新管理模式。在管理中調動人的積極性和創造性，增強全員責任意識;管理者要把重心從“對人的管理”轉移到“為人的服務”上，依靠職工發展團場，增強全員的主人翁意識，激發職工對企業、對工作的高度責任感。

強調責任行為。就是要求干部要敢于擔當，一是要敢于擔當重任，勇當時代先鋒。這是時代的要求，是對青年干部的要求，也是落實好各項工作的要求;二是要敢于決策，做堅定的執行者，在任何情況下，對待任何事物都要有主見，遇事要冷靜、考慮問題要全面、處理問題要果斷;三是要敢于面對復雜情況和問題，提高處理突發事件的能力。對待問題不能繞道而行，而要迎難而上，努力尋求好的解決辦法，防止被動，要有預見性，把矛盾化解在萌芽狀態;四是要敢于面對職工群眾，防止矛盾激化。要正確對待職工的訴求，多與職工溝通，多為職工著想，關心、愛護、尊重每一名職工。

三、問責是增強干部責任意識的底線

強化責任意識，還要形成問責機制、營造問責氛圍。要做到事前問責善提醒、事中問責抓督促、事后問責嚴誡勉，確立良性的責任導向，及時發現和解決問題，總結經驗，完善提高。

問責的過程，要明確對誰問責、誰來問責;要了解問責的情形，明確問什么責;要了解問責的方式，明確責任的承擔方式;要了解問責的程序，明確怎樣開展問責;要了解問責的后果，明確問責對問責對象造成的影響;要明確問責與紀律處分、刑事處罰的關系。領導干部要準確把握問責的內涵，自覺接受監督，嚴格約束自己的行為，做到依法履職盡責。

具備較強的責任意識是當前團場干部必備的素質，在責任與能力之間，責任是先導，是領導干部能力素質得以發揮的意識。因此，我們一定要把握好二者之間的關系，讓能力在責任的引導下發揮到極致。

作為團場干部，必須不斷增強自身的責任意識，才能擔當重任、集中精力、義無反顧，更好地發揮聰明才智，創造出新的、一流的業績。

如果每個領導干部都帶著強烈的責任心和使命感，用心學習、用心工作、用心落實，推進團場科學發展、跨越發展的藍圖就一定會變成現實。

【篇二】

期我區教育局黨委開展了以“行政效能提升和干部作風改進”為主題的作風建設活動，全面加強各校園領導干部作風建設，提升行政效能。自己根據教育局黨委的安排部署，積極參與活動，隨著全區“提升行政效能、改進干部作風”建設活動扎實穩步地開展，通過學習，我深刻領會到加強行政效能、改進干部作風建設，是高舉鄧小理論和三個代表重要偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，切實加強黨的執政能力和先進性建設的重大舉措;是堅持立黨為公、執政為民的必然要求;是鞏固和發展先進性教育成果的重要舉措;是建立辦事高效、運轉協調、行為規范的機關管理體系的重要保證，反映了黨的宗旨和人民的愿望，關系到改革、發展、穩定的大局。

無論從黨的性質和任務，還是從當前的形勢要求看，提升行政效能、改進干部作風都具有十分重要的意義。提升行政效能、改進干部作風是實現黨的根本宗旨的有效途徑，是鞏固機構改革成果的重要措施，有利于三個代表重要的落實，進一步增強為人民服務的意識;提升行政效能、改進干部作風是公共行政管理行為的一種變革，既講求效率，又追求質量，是一項創新性的實踐活動，是落實中央關于建立高效行政管理體系和建設一支高素質干部隊伍的重要措施，有利于從源頭上治理和預防腐敗行為，是標本兼治、加強廉政建設的一項綜

合性措施。提升行政效能、改進干部作風，最終是依靠人來實現的，作為五華區江濱幼兒園領導班子的一員，我將努力按照提升行政效能、改進干部作風建設的具體要求，立足本職崗位，做好以下三方面工作：

一、全面加強領導干部作風建設事關科學發展觀的貫徹落實

科學發展觀必須靠科學求實的態度和真抓實干的作風來貫徹落實。這就要求我們大興求真務實之風，把積極進取精神和科學求實態度很好地結合起來，堅持一切從實際出發，不做表面文章，不搞花架子，辦實事、求實效;大興教育科研之風，就教育改革發展中面臨的一些重大問題開展深入研究，得出解決問題的可行辦法;提高科學判斷形勢的能力，善于分析錯綜復雜的新情況，正確把握時代發展的新要求;提高處理眼前利益與長遠利益關系的能力，既要堅持從教師隊伍中最關心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業長遠發展，建立健全促進持續發展的長效機制，不斷開創科學發展的新局面。

二、全面加強領導干部作風建設事關黨的執政能力和先進性建設

作為幼兒園基層的領導干部也是黨和國家的寶貴財富，也是建設有教育事業的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風，意氣風發地團結帶領廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關系著一個單位、一個地區的黨風政風民風，反映著黨的執政能力、執政水，對黨的事業發展有著極為重要的影響。領導干部的作風又是與領導干部的道德、理想信念、政治立場密切相關的，作風好壞既是檢驗

領導干部世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現一個政黨是否先進的顯著標志。

領導干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅決抵制腐朽沒落觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀;只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀;只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層教師交朋友、同先進模范交朋友、同專家學者交朋友，才能形成正確的價值觀;只有做到“慎獨”，也就是臺上臺下一個樣，工作時間和業余時間一個樣，有監督和沒監督一個樣，才能樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀的作風建設是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現，是一名優秀黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現。

三、加強學習，提高能力

提高行政能力。我們首先要提高對任務的執行能力。在貫徹局黨組決定上，態度要堅決，行動要迅速，質量要保證，高效務實。其次是要提高對橫向的協調能力。對幼兒園各部門要加強協助配合，主動協調，積極溝通，增強整體合力，提升幼兒教師形象;提高業務能力。業務能力最終要體現在綜合分析能力上，我們要密切關注幼兒教育發展的重點、熱點、難點問題，能夠正確把握政治和教育、微觀和宏觀、局部和整體之間的聯系，能夠站在宏觀的高度進行深層次地分析與思考，加強干部作風建設，還要以胡錦濤同志關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的要求嚴格要求自己，不斷推進教師文化建設，以健康向上的文化、優良傳統，影響人、教育人、感染人。努

力創造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團結和諧的工作環境和氛圍。為推進五華區幼兒教育事業的又快又好發展、構建富強民主文明和諧的現代化教育提供作風保障。

【篇三】

一、什么是責任?什么是責任意識?

責任就是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任無處不在，存在于每一個角色。父母養兒育女，老師教書育人，醫生救死扶傷，工人鋪路建橋，軍人保家衛國……人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對企業甚至對祖國承擔并履行一定的責任。責任有不同的范疇，家庭責任、職業責任、社會責任、領導責任等等。這些不同范疇的責任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。責任只有輕重之分，而無有無之別。

所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動，把責任轉化到行動中去的心理特征。有責任意識，再危險的工作也能減少風險;沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服;責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

二、責任意識的表現

責任意識的表現在我們的生活中無處不在。其實只要稍微留意就不難發現，總有這樣一些人讓我們感動，他們用行動詮釋著責任意識的最高境界。

相反，沒有責任意識會出現什么樣的情況呢?一起起慘痛礦難帶給人民生命財產的重大損失，一種種假劣食品導致許多

無辜百姓的傷害，一次次嚴重污染造成難以挽回的生態災難，一例例觸目驚心的腐敗案例引發的沉重教訓，甚至一次次小小的操作失誤造成的無可挽回的損失……從中，我們看到的是什么?是共同的禍根??責任的缺失!不僅表現在對個人的不負責，更表現在對家庭、公司甚至國家的不負責。責任就像一把雙刃劍，沉甸甸地擺在我們面前。

三、如何提高責任意識

人們最熟悉的，往往也是最陌生的;最應該做到的，往往又是最難以做好的。責任也是這樣。增強責任意識，要從三方面來踐行。

首先是責任教育。主要從大、小兩方面來講：大的方面是引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的前途命運融入*的偉大事業中;著眼于服務和奉獻，引導人們服務他人、奉獻社會，在這一過程中實現個人的正當利益;著眼于愛國主義和集體主義，引導人們把國家、集體、個人的利益有機結合起來，堅持國家利益、集體利益高于個人利益;著眼于職業道德和職業精神，引導人們把職業目標同遠大理想結合起來，在自己的崗位上忠實地履行對社會、對國家、對人民的責任，自覺的把責任意識轉化到“全心全意為人民服務”的行動中去。小的方面是做好自己的本職工作，每個人的盡責是對集體的盡責，每個集體的盡責是對社會的盡責。讓我們在全社會共同營造這樣一種風氣和氛圍：負責任光榮，不負責任可恥。

其次培養勇于負責、敢于負責的精神。勇于承擔責任是中華民族的優良傳統。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已”;范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。不怕犧牲、盡忠職守、責在人先，是志士仁人相傳的標桿，是后世子孫生生不息的精神動力。

最后，責任建設，以制為本。講責任，也要講責任制;有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。沒有問責，責任制形同虛設。問責，要貫穿到履責的全過程。事前問責是提醒，事中問責是督促，事后問責是誡勉。對認真負責的，要給予獎勵和表彰;失職瀆職的，要予以追究和懲罰。只有把責任和責任制統一起來，把履責和問責結合起來，才能確立一種良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識。

責任是一種發展自我的機遇，是一種發展自我的手段，是一種發展自我份內和不得不做的事情。讓我們聽從責任的召喚，珍惜自己的每一份責任!為先鋒事業發光、發熱!

增強責任意識，首先要樹立強烈的工作責任感。責任感是工作態度，是一種品質，更是一種追求：

第一，加強責任意識教育，不斷提升工作自覺性。第二，強化責任履行能力，持續提高工作水。

第三，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。第四，完善責任監督機制，繼續提升監管能力