關于開展學習型家庭創建活動的實施方案

各鄉鎮婦聯、縣直各單位婦委會、女工委員會（小組）：
為認真貫徹落實縣委、縣政府《關于建設學習型社會的意見》，進一步提高全縣人民的整體素質和生活質量，決定在全縣家庭中廣泛開展創建學習型家庭活動。現制定本實施方案。
一、指導
堅持以“三個代表”重要為指導，以促進人的全面發展為目標，以開展“美德在農家（社區）”活動為契機，引導全縣家庭樹立終身學習、人人學習、家家學習、相互學習的理念，培養子女的基本道德觀念和社會責任感，優化家庭生活質量，提升家庭文明程度，提高家庭成員綜合素質。
二、創建目標
建設學習型家庭，要在家庭成員之間互幫互學、交流溝通的基礎上，以提高家庭生活質量和家庭成員適應社會發展變化的能力為目標，通過營造和諧溫馨、積極向上的家庭氛圍，形成科學文明健康的生活方式。要用左右的時間，使全縣％以上的家庭成為學習型家庭。
（一）確立先進的學習理念。要不斷強化“知識立家、知識興家、知識富家”的讀書學習理念，確立尊重知識、不斷進取的價值取向，使學習成為家庭成員成長與發展的自覺行動和內在需要，成為家庭活動的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本狀態。
（二）形成嶄新的學習風尚。圍繞“重家教，以德立家；學法律，以法護家；用電腦，信息富家；讀好書，文化興家”，組織家庭成員學習政治、法律、電腦、外語、家庭教育、文學藝術、現代科技和市場經濟等方面的知識。通過制定科學合理的學習計劃，創造“民主、溫馨、相互尊重”的學習環境，養成讀書學習的良好慣，形成“父母帶頭學習、家庭全員學習、互動創新學習”的良性機制，營造“人人學習，家家學習”的濃厚氛圍。
（三）實現社會與家庭的學習互動。家庭成員積極參與各類學習型組織建設活動，實現信息、知識、情感等各種資源的享，不斷實現自我完善、自我更新和綜合素質的提高。家庭成員要積極在學習和工作中發揮作用，把獲取的新知識、新能力應用于實踐，成為新世紀的有用人才。
（四）提高家庭成員的道德水。通過學習型家庭的建設，每個家庭的成員都要自覺做到崇尚科學、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、尊老愛幼、男女等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。
三、學習內容
（一）學習理論和道德知識。要系統學習鄧小理論和“三個代表”重要，學習黨的路線、方針、政策，學習《公民道德建設實施綱要》。引導家庭成員認識新形勢下家庭道德規范和要求，形成正確的家庭道德觀念，明辨是非善惡，提高道德評判水準。
（二）學習科學文化和市場經濟知識。要圍繞全縣工業強縣、產業富民、城鎮化建設和教育、旅游、房產三大經濟增長點，認真學習市場經濟理論，現代科技知識及市場經濟管理知識，掌握市場經濟規則，提高參與市場競爭的能力。要結合產業結構調整，學習種植業和養殖業的科學技術、實用技術，學習致富經驗，增強致富技能，打綠色牌，走畜牧路，把農村經濟做特、做綠、做大、做強，增加家庭收入。要學習信息技術、文學藝術等方面的知識，提高居民的文化品位。
（三）學習法律法規知識。以學習“四五”普法知識為重點，各家庭要根據各自的實際，確定學習法律法規的內容。做到學法、懂法、守法、用法，提高依法維權的能力。特別是農村家庭，要大力開展普法教育，學習法律、法規基本知識，增強農民的法制觀念，用鄉規民約來規范約束家庭成員的行為，用法律來維護自身的合法權益。
（四）學習家庭教育知識。學習運用現代科學育兒知識的新理念和新方法，對子女品德、智力、情趣、體魄、良好慣進行培養、開發，架起父母與子女互動學習、同成長的橋梁。城市家庭，要以家庭讀書、家庭交流、家庭文化、家庭健身、家庭環保、家庭奉獻為內容，形成具有時代和現代意識的家庭教育。農村家庭，要強化教育意識，激要帶頭學文化、學科技、學致富知識，注重對子女全面素質教育，重視讀書、基本技能的訓練，知識品德和體魄的全面培養，改變鄉村家庭的生活方式，提高生活質量。
四、實施步驟
（一）準備階段。從現在開始，利用一個月左右的時間，各鄉鎮婦聯、縣直各單位婦委會、女工委員會（小組）分別根據實際制定創建學習型家庭實施方案，提出具體目標任務，成立創建學習型家庭領導小組。
（二）實施階段。學習型家庭創建活動歷時四，從月開始，至月結束。各鄉鎮婦聯、縣直各單位婦委會、女工委員會（小組）要選擇一批家庭作為典型加強指導，分度制定創建計劃，以典型帶全局，到全縣要有%的家庭成為學習型家庭。
（三）總結評比階段。按照學習型家庭創建評價標準，根據各個家庭的不同特點，每選樹一批科技型、致富型、環保型、藝術型、優教型等各類學習型家庭典型進行達標命名。對整個工作進行總結、驗收和表彰。
五、保障措施
（一）加強領導。縣上成立學習型家庭創建領導小組，定期研究、部署、督促、檢查學習型家庭創建工作。各鄉鎮、各部門要制定具體的實施辦法，建立相應組織，確保活動的開展。
（二) 構建載體。創建學習型家庭是開展“五好文明家庭”活動內容上的拓展和形式上的創新。要以實施“女性素質工程”、“家庭文明工程”為載體，結合全縣開展的“巾幗建功”、“科技、文化、衛生、法律”四下鄉和“文明家庭、文明樓道、文明村鎮”等活動，組織開展“千名婦女讀書”、“千名婦女學技術”、“千名婦女學法律”、“千名婦女健身”系列活動，以家庭為單位開展讀書征文、知識競賽、演講比賽等活動，以活動為載體，培養家庭成員的讀書興趣，提高家庭讀書活動的質量，促進家庭成員素質提高。
（三）輿論引導。充分發揮新聞媒體作用，加強社會宣傳，形成“家家愛學習，人人求進步”的輿論氛圍。及時總結經驗，開展家庭示范點現場交流，展示學習成果，推進學習型家庭創建。
（四）典型帶動。通過組織學習型家庭創建活動的總結評比活動，每選樹一批創建典型進行表彰、宣傳，進一步激發各層次家庭的學習熱情，引導各類家庭根據實際情況創建不同類型的學習型家庭。
六、評價標準
（一）家庭學習氛圍好。家庭成員學習興趣濃厚，學習成為家庭生活不可缺少的重要組成部分，家庭成為學習的重要學習場所。家庭成員關系融洽，生活方式文明、科學、健康；重視智力投資，家庭對學習的投入逐增加，家中有書柜，墻上有字畫，室內有盆花，藏書在冊以上，至少訂閱一份報刊雜志，家庭學習的環境逐步改善。
（二）建立交互式學習模式。父母帶頭學習，注重言傳身教，與子女在等、民主、相互尊重的基礎上，建立暢通無阻的溝通渠道，形成相互關心、相互支持、同發展的溫馨氛圍，促進家庭成員的同進步。
（三）合理配置家人同學習、交流分享時間。家庭成員堅持收聽、收看新聞節目，關心省市、縣、國內外大事；每天工作之余能安排一定時間自覺學習，均每天讀書閱報時間應不少于一小時；積極利用圖書館、書店等社會文化資源，多渠道開展家庭學習；經常交流學習體會，享學習成果；不斷豐富業余文化生活，家庭生活充滿活力。
（四）積極參與社會活動。積極參與學習型社會創建的各項活動，善于利用社會信息資源支持家庭學習，重視學習書本知識，更注重在生活、實踐、社會和大自然中學習，在學習中工作，在工作中學習。不斷提高適應外部環境變化、增強自主創業意識和理智地化解家庭矛盾等能力。家庭學習質量不斷提高，學習成果明顯，家庭參與社會的交往能力、生存能力、競爭能力不斷提高。