黨支部書(shū)記組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料(一)

根據(jù)*市群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的部署，*市*局黨支部于7月31日下午組織召開(kāi)了市*局黨支部支委會(huì)，黨組成員XX參加會(huì)議，會(huì)上黨支部XX同志代表黨支部做了對(duì)照檢查，支委會(huì)成員以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，聚焦四風(fēng)，進(jìn)行了深刻的自我剖析，認(rèn)真開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。

20XX年8月1日，全局召開(kāi)黨員大會(huì)，黨支部書(shū)記XX通報(bào)了班子對(duì)照檢查情況。同時(shí)，全體黨員干部進(jìn)行了相互的民主測(cè)評(píng)。然后，全體黨員分成四個(gè)小組開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，局黨組成員以普通黨員的身份參加了專(zhuān)題組織生活會(huì)。

這次組織生活會(huì)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：

第一，會(huì)前準(zhǔn)備充分。特別是黨支部，對(duì)專(zhuān)題組織生活會(huì)高度重視，做了大量的前期準(zhǔn)備工作，支部書(shū)記親自抓，支委及黨員同志全體行動(dòng)，同時(shí)，也多次召開(kāi)黨支部會(huì)議研究，提出要求，使得前期工作做得實(shí)、做得細(xì)。另一個(gè)方面是夯實(shí)了基礎(chǔ)。會(huì)前多次進(jìn)行談心、交心，相互坦誠(chéng)交流，統(tǒng)一，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，這些都為開(kāi)好高質(zhì)量的組織生活會(huì)預(yù)熱升溫營(yíng)造了好的氛圍。

第二，查找問(wèn)題準(zhǔn)確。支部成員都把自己擺進(jìn)去，密切聯(lián)系各自的工作職責(zé)和支部崗位職任情況，主動(dòng)對(duì)號(hào)入座，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，有效地解決了聚焦四風(fēng)散光走神，剖析問(wèn)題不深不透的問(wèn)題。

第三，剖析比較深刻。黨支部對(duì)照檢查材料，中層黨員干部對(duì)照檢查析材料和普通黨員條目式問(wèn)題四風(fēng)清單都是數(shù)易其稿，支部的材料修改也達(dá)到了5次以上，材料質(zhì)量比較高，在批評(píng)與自我批評(píng)過(guò)程中，剖析問(wèn)題深刻，黨支部和支部成員對(duì)自身存在的四風(fēng)問(wèn)題看得更加清楚、更加透徹，看清這些問(wèn)題實(shí)質(zhì)本質(zhì)，將在下步整改中更加貼實(shí)際。

第四，整改有措施。大家從認(rèn)識(shí)上、工作作風(fēng)上、廉潔自律上制定一些比較明確的整改措施，堅(jiān)持邊整邊改，立說(shuō)立行。

會(huì)上，局黨組書(shū)記陳紅兵對(duì)下一步的工作提出以下要求：

一是一以貫之的切實(shí)抓好學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿始終，支部要專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，集中進(jìn)行教育，進(jìn)一步梳理這次組織生活會(huì)提出的一些問(wèn)題，研究制定整改措施，做到虛實(shí)相統(tǒng)一。

二是切實(shí)抓好整改落實(shí)。黨支部要根據(jù)民主評(píng)議情況，結(jié)合時(shí)掌握的黨員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每名黨員提出評(píng)定意見(jiàn)，并向本人反饋。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，要形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。要認(rèn)真研究分析查擺的問(wèn)題和黨員群眾提出的意見(jiàn)，制定整改措施，逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)，逐條兌現(xiàn)，決不能虎頭蛇尾，決不能走過(guò)場(chǎng)。

三是做好建章立制，鞏固活動(dòng)成果。建章立制是我們把教育實(shí)踐活動(dòng)中好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)，用制度的形式固定下來(lái)，這也是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要措施。我們要把制度建設(shè)作為解決四風(fēng)問(wèn)題的基本政策，本著務(wù)實(shí)、管用原則，認(rèn)真梳理現(xiàn)有制度，完善一些制度體系。

四是要統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)工作，學(xué)會(huì)彈鋼琴。要正確處理好教育實(shí)踐活動(dòng)和當(dāng)前工作的關(guān)系，要正確處理解決好工學(xué)矛盾，做到教育實(shí)踐活動(dòng)和本質(zhì)工作兩促進(jìn)、兩不誤。

黨支部書(shū)記組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料(二)

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)*系列重要講話(huà)精神，特別是蘭考重要講話(huà)精神，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和學(xué)習(xí)焦裕祿、文建明、王家園等先進(jìn)典型，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，明確整改方向和措施，蕩作風(fēng)之弊、除行為之垢。現(xiàn)對(duì)照檢查情況如下：

一、查找出的主要問(wèn)題

(一)遵守政治紀(jì)律不嚴(yán)。一是淡忘黨員身份，先鋒意識(shí)不強(qiáng)、表率作用不好。比如，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，喜歡喝好酒、抽好煙。二是對(duì)黨員拜菩薩、看風(fēng)水等封建迷信活動(dòng)教育引導(dǎo)不力。比如，個(gè)別黨員婚喪嫁娶、修房都要請(qǐng)風(fēng)水先生來(lái)測(cè)日子，認(rèn)為是民間風(fēng)俗，不予及時(shí)制止和引導(dǎo)。

(二)抓基層黨建工作不牢。一是黨建責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律不嚴(yán)。比如，對(duì)社區(qū)黨員和“兩委”成員要求不嚴(yán)，沒(méi)定期、及時(shí)開(kāi)展“兩委”的政策學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有時(shí)走過(guò)場(chǎng)。二是黨員發(fā)展滯后，社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)普遍老齡化，對(duì)年輕入黨積極份子培養(yǎng)不到位，對(duì)成為入黨積極分子的年輕人了解教育、引導(dǎo)不夠，主動(dòng)性差。

(三)服務(wù)群眾不到位。一是對(duì)“三留守”等困難人群關(guān)心幫扶不夠。比如，對(duì)社區(qū)留守兒童、留守老人、留守婦女、低保戶(hù)、貧困家庭、特困殘疾、離休老干部和計(jì)劃生育光榮家庭等，只止于完成規(guī)定動(dòng)作，時(shí)主動(dòng)入戶(hù)訪(fǎng)貧問(wèn)苦少。二是為民辦事有拖延現(xiàn)象。比如，今年6月，8組居民反映楠青路主溝無(wú)水，社區(qū)只是向上級(jí)反映，導(dǎo)致居民幾天不能放水灌溉。

(四)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神弱化。一是安于現(xiàn)狀，靠經(jīng)驗(yàn)吃老本。自以為在基層摸爬滾打多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，不愿意積極學(xué)習(xí)接受新、新事物，只重視工作獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，工作按老套路、老辦法，忽視間接經(jīng)驗(yàn)的理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作效果差。比如，2組牧山干渠放水閘的修建，當(dāng)時(shí)只考慮牧山干渠的水大，農(nóng)戶(hù)的耕地低好放水，導(dǎo)致安裝放水閘過(guò)高，水小時(shí)影響居民灌溉。

(五)群眾觀念樹(shù)得不牢。一是有官架子。認(rèn)為自己是書(shū)記，有驕傲之心，說(shuō)話(huà)口氣大，與群眾溝通少。比如，今年8月，2組居民李長(zhǎng)貴到縣上反映柳桃路加寬占用組上的土地問(wèn)題，由于是解決該組居民的出行問(wèn)題，所有不可能購(gòu)買(mǎi)社保。我和他吵架，對(duì)罵，沒(méi)有耐心溝通。

需要說(shuō)明的問(wèn)題：任職以來(lái)在村級(jí)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支沒(méi)有違反相關(guān)規(guī)定;沒(méi)有大操大辦宴席;沒(méi)有以逢年過(guò)節(jié)、喬遷新居、過(guò)生日、婚喪嫁娶等名義收受紅包禮金;沒(méi)接受和持有會(huì)員卡;沒(méi)有插手工程建設(shè)等情況。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

(一)理想信念淡化。自認(rèn)為作為一名基層工作者，身處基層一線(xiàn)，天天和群眾打交道，為群眾服務(wù)，是最接地氣的，自認(rèn)為理想信念是堅(jiān)定的，政治立場(chǎng)是鮮明的。隨著工作內(nèi)容和職位的變化，放松務(wù)虛的理論學(xué)習(xí)，注重務(wù)實(shí)的業(yè)務(wù)工作。理想信念逐漸淡化:政績(jī)觀錯(cuò)位了,認(rèn)為太盛世，只要抓了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民生改善了，社會(huì)就和諧穩(wěn)定了，致使聯(lián)系群眾不緊密，服務(wù)意識(shí)淡化。

(二)宗旨意識(shí)淡薄。作為直接接觸群眾的社區(qū)工作者，我經(jīng)常和群眾拉家常，和群眾打成一片。去年換屆選舉中，自己當(dāng)選社區(qū)黨總支書(shū)記后，上有些飄飄然，逐漸多了官架子，少了謙虛和樸實(shí)。一些事沒(méi)有親力親為，出現(xiàn)“官脫民”的現(xiàn)象，在處理群眾不合理訴求時(shí)態(tài)度不好，缺乏耐心，在實(shí)際工作中以人為本，執(zhí)政為民做得不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿、文建明、王家園等先進(jìn)典型。我認(rèn)識(shí)到，我的群眾觀念淡化了，沒(méi)有厘清“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，沒(méi)有在深處和行動(dòng)自覺(jué)上真正樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

(三)黨性修養(yǎng)境界不高。自認(rèn)為受黨教育培養(yǎng)多年，且擔(dān)任社區(qū)黨支部書(shū)記主持黨務(wù)工作，黨性和原則性是比較強(qiáng)的。然而，隨著時(shí)間推移和不良風(fēng)氣影響，顧及個(gè)人榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾和全局利益少了，缺乏艱苦奮斗精神，優(yōu)良傳統(tǒng)不夠堅(jiān)持。不注重修養(yǎng)，道德品質(zhì)沒(méi)長(zhǎng)期堅(jiān)持洗滌和修煉，沒(méi)有隨時(shí)陶冶情操，沒(méi)有很好的堅(jiān)持學(xué)習(xí)《黨章》、先進(jìn)典型，沒(méi)有很好的將反面典型視作教訓(xùn)警鐘長(zhǎng)鳴。講話(huà)不注意時(shí)機(jī)、場(chǎng)所、對(duì)象，說(shuō)了一些不符合黨員、干部身份的話(huà)，影響了集體和個(gè)人，有損黨員干部的形象。

黨支部書(shū)記組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料(三)

xx鎮(zhèn)小學(xué)于3月召開(kāi)大會(huì)，正式拉開(kāi)xx小學(xué)黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)的序幕。本人在前期的活動(dòng)中積極帶領(lǐng)黨員干部深入到活動(dòng)中去，帶頭自學(xué)，組織集中培訓(xùn)與專(zhuān)題輔導(dǎo)，認(rèn)真組織七次專(zhuān)題討論，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記1萬(wàn)余字，撰寫(xiě)了四篇心得體會(huì)。廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，積極投身到xx小學(xué)黨的群眾路線(xiàn)“十一大”活動(dòng)中，深入教師、深入學(xué)生家庭走訪(fǎng)調(diào)查，訪(fǎng)民情，解民困。雖然取得了一些成績(jī)，但離黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)的要求還遠(yuǎn)，還存在問(wèn)題。現(xiàn)就遵守黨的政治紀(jì)律情況，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的情況，“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深挖細(xì)查，并結(jié)合自己的和工作實(shí)際，對(duì)照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定方面情況

總的看，我在遵守黨的政治紀(jì)律方面是好的。積極認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖。在政治原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和路線(xiàn)、方針、政策上同*保持高度一致。落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，帶頭率先示范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律，用鐵的紀(jì)律維護(hù)黨的良好形象。存在的問(wèn)題主要是：

(一)政治意識(shí)弱化，敏銳性下降，忽視正能量的感化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我對(duì)學(xué)校黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的信仰危機(jī)現(xiàn)象教育制止不力。比如，個(gè)別黨員、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)亂議論、亂炒作、編造政治笑話(huà)的情況只在教師會(huì)議上作了提醒，而對(duì)提醒之后的效果未作進(jìn)一步跟蹤，沒(méi)有細(xì)致地、有針對(duì)性的舉措。

(二)在黨建工作中，不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)。改革開(kāi)放幾十年，物質(zhì)文明空前豐富，文化思潮多元化，個(gè)別黨員干部黨性覺(jué)悟不高。比如：個(gè)別黨員干部看到一小撮黨內(nèi)腐敗分子的事例，對(duì)黨組織失去信心，甚至夸大其詞散布消極言論，影響黨的形象。我沒(méi)有高度重視，一是認(rèn)識(shí)不到位，覺(jué)得那是發(fā)發(fā)牢騷，發(fā)泄一下，能緩解一下心理壓力，二是怕得罪人，想穩(wěn)過(guò)渡。三是發(fā)展黨員工作不重視，對(duì)優(yōu)秀行政及優(yōu)秀的年輕教師的入黨工作淡化，黨員隊(duì)伍沒(méi)有擴(kuò)大。

(三)在班子及教師隊(duì)伍建設(shè)中，工作方法簡(jiǎn)單、方式單一，效益較低。班子隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，均歲數(shù)45歲;管理觀念難以與時(shí)俱進(jìn);管理能力較弱，管理手段粗放，責(zé)任心不強(qiáng);個(gè)別干部工作不積極主動(dòng),撞鐘意識(shí)濃;班子成員戰(zhàn)斗堡壘作用還需加大，合作意識(shí)不強(qiáng)，補(bǔ)臺(tái)少。對(duì)于這些問(wèn)題解決工作不力，一是怕得罪人，沒(méi)有直面指出與批評(píng)，沒(méi)有做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”。二是沒(méi)有重視交心談心，工作方法簡(jiǎn)單，停留在以會(huì)代培訓(xùn)的形式來(lái)引導(dǎo)，收效甚微。

(四)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作疲軟。一是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重大意義認(rèn)識(shí)不到位;二是重視程度不夠。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)工作，只注重教學(xué)成績(jī)，忽視廉政建設(shè)，廉政建設(shè)責(zé)任制流于形式;三是在廉政建設(shè)方面缺乏相應(yīng)的考核和責(zé)任追究機(jī)制，如在績(jī)效考核，評(píng)職晉級(jí)，干部競(jìng)聘中，過(guò)分注重教師的教學(xué)業(yè)績(jī)而忽視了廉政、師德方面存在的問(wèn)題。

(五)民主集中制落實(shí)上不科學(xué)。一是在重大決策時(shí)，調(diào)研論證不充分，征詢(xún)?nèi)罕娨庖?jiàn)少，請(qǐng)示報(bào)告少;二是在決策時(shí)事先與主要領(lǐng)導(dǎo)交流溝通定調(diào)子，定程序，最終實(shí)現(xiàn)自己的想法決策;三是在全體行政會(huì)、教代會(huì)上通過(guò)時(shí)對(duì)其他建議馬虎應(yīng)付，解釋疏通少。

(六)簡(jiǎn)化接待宴請(qǐng)，厲行節(jié)約執(zhí)行不力。一是認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為婚喪嫁娶、喬遷升學(xué)、宴請(qǐng)接待是傳統(tǒng)風(fēng)俗，有利于聯(lián)絡(luò)感情、有利于工作開(kāi)展;二是在執(zhí)行上界限不清，對(duì)學(xué)校中層干部、教師要求不高，有要求與干預(yù)，但沒(méi)有追究執(zhí)行。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求，結(jié)合征求到的各方面建議和督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)，我認(rèn)真查找自己存在的問(wèn)題和不足，主要有以下方面：

(一)開(kāi)會(huì)次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。一是在傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神是整合會(huì)議內(nèi)容不精練，導(dǎo)致重復(fù)傳達(dá);二是以會(huì)議代培訓(xùn)，會(huì)多而收效不大;三是學(xué)校行政班子成員在行政會(huì)上要學(xué)習(xí)聽(tīng)取，達(dá)成共識(shí)，還要在教師會(huì)上聆聽(tīng)會(huì)議，引起部分班子成員反感。

(二)搞形象工程，做表面文章。在校園文化建設(shè)中，為了綠化校園，購(gòu)置了部分花草數(shù)木，張貼較多的宣傳圖片，以贏得上級(jí)的肯定與表?yè)P(yáng)。

(三)不敢擔(dān)當(dāng)，求穩(wěn)怕亂，工作缺乏攻堅(jiān)破難精神。

一是制度多，要求高，但執(zhí)行力不夠;二是對(duì)個(gè)別行政和少數(shù)教師拖拉懶散的工作作風(fēng)很看不慣，有教育，但怕得罪人，總是輕描淡寫(xiě)的指出這些現(xiàn)象，沒(méi)有嚴(yán)格考核。

(四)脫離基層，沒(méi)有很好的指導(dǎo)班子成員的工作。一是教研工作是打造教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我基本停留在批計(jì)劃、聽(tīng)匯報(bào)、作要求上;深入教研組少，深入課堂少，僅語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和科學(xué)組，聽(tīng)課評(píng)課次數(shù)不達(dá)標(biāo)。二是對(duì)班子成員強(qiáng)分工、高要求、重考核，輕指導(dǎo)、輕過(guò)程監(jiān)督，輕疏導(dǎo)引領(lǐng)。

(五)工作不愿意吃苦受累，工作布置多，指導(dǎo)少。效果不好就牢騷滿(mǎn)腹。工作安排布置多，要求高，指導(dǎo)幫助少，導(dǎo)致工作落實(shí)效果不好,有時(shí)我就怨天尤人，抱怨教師年齡結(jié)構(gòu)老化，人手少，員工能力弱;抱怨上級(jí)的要求過(guò)高。

(六)工作責(zé)任心差，存在走讀.上期學(xué)校有住校生235人，本期有365人住校。我對(duì)住校生的管理很重視，安排了行政分管，教師具體執(zhí)行的管理機(jī)制，全面對(duì)住校生的行為慣、生活、安全、身心健康全程管理與指導(dǎo)。開(kāi)始我24小時(shí)全程監(jiān)督檢查。后來(lái)認(rèn)為管理走上正軌，上懈怠，開(kāi)始走讀，違背上級(jí)有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有正己示范。

(七)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)淡化。一是我對(duì)班子成員及教職工之間迎來(lái)送往、吃吃喝喝感覺(jué)自然，對(duì)“人情消費(fèi)”的負(fù)面影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)，認(rèn)為一些生活小節(jié)無(wú)傷大雅，對(duì)干部缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，沒(méi)有制止這一奢靡之風(fēng)。二是工作用餐時(shí)，安排陪同人員較多，安排食堂準(zhǔn)備的菜偏多，比較鋪張;在采買(mǎi)辦公用品中，注重品牌，追求質(zhì)量，忽視價(jià)格，沒(méi)有注意節(jié)約。三是由于我認(rèn)識(shí)仍然不到位，自律不足，存在辦公室面積超標(biāo)的現(xiàn)象。

(八)服務(wù)群眾最后一公里沒(méi)有落實(shí)。一是學(xué)校在解決群眾需求上做得不夠深入。如對(duì)生病教職員工關(guān)懷不夠，關(guān)懷的形式單一，局限于為他們捐點(diǎn)款，申請(qǐng)點(diǎn)貧困補(bǔ)助，過(guò)年過(guò)節(jié)進(jìn)行一些慰問(wèn)，不能解決根本問(wèn)題，造成這部分人因病致貧。二是在考評(píng)機(jī)制建設(shè)上實(shí)行“大鍋飯”。沒(méi)有聽(tīng)取部分教師的呼聲，在績(jī)效工資的問(wèn)題上嚴(yán)格按照多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則進(jìn)行分配，大大削弱了廣大優(yōu)秀教師的工作積極性。三是對(duì)留守兒童等六類(lèi)學(xué)生關(guān)愛(ài)面不廣，要求資助的多而不能一一滿(mǎn)足。

三.產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

針對(duì)以上存在的幾個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反復(fù)的回顧和反思，分析存在的根源是多方面的，但主要有以下幾方面的主觀原因：

(一)懶惰心理作崇，工作細(xì)致不夠。

學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，隨著工作越來(lái)越細(xì)化，有時(shí)出現(xiàn)懶惰心理，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神和各級(jí)部門(mén)的相關(guān)工作要求，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，便簡(jiǎn)單的通過(guò)會(huì)議的方式進(jìn)行傳達(dá)，以致行政和老師們感覺(jué)會(huì)議多、時(shí)間長(zhǎng)。

(二)前瞻不足，創(chuàng)新不夠

作為新任校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校工作雖有自己的想法，但是對(duì)教師了解不夠，在學(xué)校的實(shí)際工作中，大部分延用學(xué)校原來(lái)的規(guī)章制度、考核細(xì)則，以求達(dá)到學(xué)校的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。以致于學(xué)校工作改革的力度不夠，步子不大。

四、整改措施

這次教育實(shí)踐活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于查找出來(lái)的問(wèn)題，要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，立說(shuō)立行、立查立改，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。我決心從五個(gè)方面努力整改。

(一)強(qiáng)化理論武裝，在堅(jiān)定理想信念問(wèn)題上下功夫。

繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀*系列講話(huà)精神，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。潛心閱讀教育管理的各種書(shū)籍，在多看中多思，多思中多做，并將理論聯(lián)系實(shí)際，把工作做得更加細(xì)致，將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神進(jìn)行認(rèn)真梳理，進(jìn)行匯總后再予以傳達(dá)。能將會(huì)議進(jìn)行合并則進(jìn)行合并，以求達(dá)到既將工作落實(shí)到位又不占用老師的教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新意思，努力提升辦學(xué)水

緊緊圍繞上級(jí)主管部門(mén)的戰(zhàn)略步署展開(kāi)工作，創(chuàng)新學(xué)校管理舉措，大膽推進(jìn)學(xué)校工作改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水和辦學(xué)質(zhì)量。如：通過(guò)學(xué)校行政會(huì)議、教職工代表大會(huì)修改xx小學(xué)校教師績(jī)效工資分配細(xì)則，提高廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)做得多做得好的教師得到相應(yīng)的報(bào)酬，做得少做得差的教師得到該有的報(bào)酬。

(三)進(jìn)一步聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)

時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生病困難教師的關(guān)心幫扶。堅(jiān)持個(gè)別訪(fǎng)談與校長(zhǎng)信箱的方式，積極聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、支部委員、工會(huì)委員、普通群眾、離退休教職工的意見(jiàn)和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)、踏實(shí)。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員模范作用，帶好干部隊(duì)伍

繼續(xù)堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地、埋頭苦干部和教師做好表率，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部隊(duì)伍的“心態(tài)良好、超越自我、堅(jiān)持原則、相互支持、提高效益”的工作要求。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部的敢于負(fù)責(zé)，顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)協(xié)作的紀(jì)律要求，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提高干部的“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的能力。

在下一步的工作中，我將以切實(shí)踐行黨的群眾路線(xiàn)為根本，根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育實(shí)踐活動(dòng)總要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班子作風(fēng)建設(shè)，確保活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效!