四氣對照檢查材料一

在黨的群眾路線教育實踐活動工作深入開展之際，根據上級有關部署，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，對照“三嚴三實”標準，學習焦裕祿精神、沈浩精神，并結合工作實際，認真查找了自身存在的問題，重點對自己形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風方面存在的問題進行深刻剖析，并明確了努力方向，提出了整改措施�，F將對照檢查情況報告如下：

一、“四風”方面存在的主要問題

(一)形式主義方面

1、制度執行不嚴，流于形式。很多事情明明有明確的制度、規范，但卻只停在寫在紙上、貼在墻上，掛在嘴是，“裝點門面”，哄騙上級。糊弄群眾。實際執行起來力度不嚴，最終只能流于形式工。例如我村財務管理制度，已有明確制度，但執行起來由于怕得罪人、怕麻煩圖省事就自動簡化程序，不認真審核，使得每月招待、用車等支出的發票當時不認真及時審批，每月等到報帳時才審，但報帳時發票一積累多就更不能做到認真仔細審了，往往是能報就報，全部報上再講，無形中就會導致我村非生產性的支出增多。

2、工作不實，落實不力。工作作風漂浮、不扎實，很多事情能拖就拖，辦事慢騰騰，不想落實。例如農中路橋改造一事，因道路彎度太大，加之路面狹窄。經常發生事故，村民已多次向我反映，我總認為，不是什么大事，不耽誤群眾通行，先把自己的事辦好再講，就一直拖到現在，沒有落實。還有我村的很多砂石路，多年沒有維修，已損壞，村民多次向我反映，遲遲沒有解決。嚴重影響群眾生產

(二)官僚主義方面

1、拍腦袋決策、“一言堂”。有一點“官架子”，對村兩委其他成員的意見和建議采納的不夠，沒有按照“四議兩公開”工作流程辦事，沒能在兩委成員之間形成良好的民主討論氛圍，決策不民主，喜歡一個人說了算。例如：在今年村址建設這一塊，沒有及時通過村兩委研究，就把工程承包給本村村民劉其少，讓他盡快施工，事后補的會議程序

2、衙門作風嚴重。自己官不大，有時譜不小，有時在上班時間，聊天、打牌。總認為不會輸多錢，反正都是內部人員。群眾上門辦事，愛理不理，群眾辦事時找到牌場，有時還刁難群眾。在打牌盡興時，領導電話也不接。

(三)享樂主義方面

1、因循守舊，按部就班，滿足于老經驗，老辦法，總認為不會出事，創新意識不強，干事動力不足，有時候生搬硬套、土辦法，明知道方法不對還硬要這樣做，致使新的問題出現，引起群眾的不滿，造成了不好的影響。

2、推諉回避，怕擔責任。遇到難以解決的難題。先想到分片干部自己解決，怕給自己添麻煩。例如東基塘、王崗的兩條溝渠硬化情況。不與農辦溝通，由于村里沒有高度重視，總認為交給工程隊施工，沒有什么大問題，結果導致兩條溝渠大面積倒塌，看事態不大就不愿意去制止，也沒有上報給鎮政府，一直回避問題。在群眾中造成很低壞的影響，到目前還沒有修復。釀下大錯，才急忙上報聯系相關人員。

(四)奢靡之風方面

1、講吃講喝講排場，有請就到。對八項規定的重要性認識不足，廉政防范意識不強，自律方面做得不夠。在工作中存在講人情、顧面子的現象。逢請必去。

2、揮霍公款，鋪張浪費。勤儉節約意識不強，工作生活中鋪張浪費現象依然存在。例如今年上半年，我村來了兩人，我講排場，認為私人關系不錯，怕丟面子，便安排他們去新倉飯店喝酒，又怕別人講我不熱情。吃完后，每人還給了包香煙。最后面子是掙了，造成了村里非生產性支出加大。

二、存在問題的原因剖析

1、黨性錘煉不夠，自我要求不嚴。以工作代替黨性鍛煉，黨性修養減弱，對個人的要求放松，利益觀出現問題，考慮個人的多了，考慮群眾的少了，沒有真正踐行黨的宗旨，對群眾反映的小問題不當回事，大問題又怕惹麻煩，繞道走，致使群眾反映的問題解決不好。

2、工作作風不實，個人責任心不強。很多工作不愿意投入過多精力，怕麻煩的嚴重，在具體工作的落實上，缺乏認真的態度。對工作細節不去較真，一些細節問題通常不去注意，要求又不嚴，使很多制度流于形式。

3、要面子作崇�？傉J為自己是村書記，“一把手”，在外面代表整個村的形象，丟什么不能丟面子，搞接待怕接待不周既得罪了人又丟了面子，不自覺的就講起了排場，點好菜喝好酒。以為“接待好就是發展好”。

三、今后努力的方向和整改措施

1、嚴格執行村里的各項規章制度。從自身做起，從小事做起，各項事務都嚴格按程序走，按章辦。對于村里的財務審批、報銷制度、實行當天發票當天審，絕不拖延。并讓村兩委其他同志相互監督，嚴格貫徹執行。堅決取消不必要的開支。對于民主評議低保戶，也嚴格按照程序來，絕不偷工減料打折扣，并接受群眾監督。

2、端正工作態度，轉變工作作風。在工作開展上本著不怕麻煩，真心實意為群眾排憂解難的想法，忙群眾之所需。及時解決群眾反映的各項問題。并保證工作時間在崗在位，堅決不在上班時打牌，對群眾主動上門辦事，絕不來回折騰，能一次辦好的就一次辦好，絕不發生拖延現象，讓群眾滿意。

3、關心和團結村兩委同志。嚴格執行民主集中制，積極營造兩委共同商議，共同出謀劃策的良好氛圍。在以后的各項決策中虛心接受村兩委的意見建議，不搞“一言堂”扎實落實好村級一事一議制度。盡快改掉自高自大，做么都是我說了算的毛病。緊緊的團結村兩委同志，擰成一股繩，扎實開展我村的各項工作。

4、勇于擔當，做事不拖不拉。以后工作中我會狠抓工作督促落實，敢于擔當，勇于負責，直面問題，改掉慢作為、不主動的慣。提高工作效率，求實效。

5、加強自我約束，保持清正廉潔。以后一定加強自我修養，嚴格遵從各項規定，老實做人，踏實做事，清白為官，勤懇為民，增強拒腐防變能力，與個人主義，奢靡之風作斗爭，對于村民的邀請，能不去就不去，做到不給群眾添負擔，在群眾心里樹立良好形象。

四氣對照檢查材料二

按照上級黨委的統一部署和學校支部的統一安排，我接受了縣委組織部組織的黨的群眾路線教育實踐活動第三茬次統一培訓學習，活動開展以來，通過認真學習，我深刻認識到黨的群眾路線教育實踐活動主要任務就是要加強黨的作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，通過“照鏡子、正衣冠”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。對個人而言，就是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。在活動中，按照安排部署，我認真學習、認真反思，記筆記，寫體會，召開座談會、對有關師生和家長個別走訪、交流、交心等形式，征求意見，力求深刻剖析、找準問題。通過查、找、擺，進一步凈化了自己的，強化了黨性觀念和為師生的服務意識，保持了良好的工作狀態，促進了工作的進步�，F就自己個人對照檢查情況向組織作以匯報，請大家對我進行批評和幫助。

一、遵守黨的政治紀律和組織紀律情況、貫徹落實中央八項規定情況

(一)遵守黨的政治紀律和組織紀律情況

通過對照檢查，我自己在遵守黨的政治紀律和組織紀律方面主要存在以下幾方面問題：

一是政治敏銳性和原則性不是很強，比如有時在公眾場合，個別教師對教師職業、對黨的政策發牢騷，只看到社會上陰暗的一面，并宣揚一些過激觀點，自己雖然內心不贊同，但是沒有大膽批評糾正，斗爭不堅決;對社會上流傳的一些謠言和小道消息，有時聽而不聞，沒有主動回擊和反駁。

二是貫徹民主集中制不到位，在班子集體決策時，存在發揚民主不夠，征求意見不足，溝通交流少的現象。

三是堅持黨的政治紀律和組織紀律有時還不夠自覺，不夠堅決，理想信念還不夠堅定，黨性修養還不夠高。

(二)貫徹落實中央八項規定情況

把自己的和行為與中央“八項規定”逐一比對，感覺自己與“規定”要求還有一定的差距，具體表現在：

一是八項規定剛出臺時，認識不到位，總認為“規定”是針對上級黨政部門高級領導干部的，與我們基層關系不大，深處還沒有自覺同*的要求保持高度一致。

二是存在錯誤，認為在接待上級檢查時接待規格不高，標準低，就會影響上級領導對學校的檢查結果，因而沒有嚴格遵守，時有違反。

三是八項規定出臺前，學校制定的有關制度違反了“規定”，“規定”出臺后，修訂的不及時。

四是上級明文規定不允許節假日補課，但我校還是時有發生，犧牲了師生的休息，增加了師生的工作和學習負擔。

二、“四風”方面存在的問題和具體表現

(一)形式主義方面

一是學風不扎實。學習沒有周密的計劃和安排，時學習僅停依靠學校組織的教職工集體學習、偶爾看報紙、上網瀏覽新聞，沒有系統地安排，想起什么學什么，學的知識很零碎、不全面，常常是與工作關系密切的政治理論、傳統文化知識學得多，新經濟知識、法律法規等方面學得少，視野不開闊;學習不主動，學習新知識、新的欲望不強烈，常常是支部安排了才學，筆記記得不多，心得體會很少寫，很多時候都是一知半解，學得不深、不實;學用結合不緊密，深入思考少，沒有做到融會貫通、學以致用，運用所學知識分析、解決實際問題的能力不強。

二是調研不深入。深入師生不夠多，協調不足，面對面解決問題不夠，對實際情況了解不深入、不全面。如，在師生灶管理上，大多聽管理員匯報，沒有對飯菜價格形成、花色品種進行認真分析審核，部分師生有意見，沒有及時解決。

三是抓落實力度不大。日常工作中，自己注重安排，督促和檢查較少，對落實效果跟蹤問效不及時，常出現工作滯后，效率低。如學校操場建設，原本8月交工投入使用，但直至現在還未完工，影響了正常的教學工作。

四是發揚民主不夠。安排工作，慣于自己安排，按照自己的想法來，發揚民主、集思廣益的工作方式方法不夠。比如，教師周轉房防護網建設工作，按照自己的設想進行后，效果不佳，需要進行返工整修。

(二)官僚主義方面

一是服務宗旨意識不強�？傆X得自己是校長，教師就是教師，學生就是學生，與他們經常在一塊，走得太，工作沒有威力，時就沒有想過服務宗旨意識這些問題。這次通過教育實踐活動，發現自己在實際工作中對維護教職工的利益思考的不深入，常常忽略了群眾觀點、群眾立場，與群眾的距離在逐漸拉大，為教師、為學生服務、辦事做得不夠、不多、不實。主動找班子成員、一線教職工深入溝通的時候不多，忽視了對大家的了解，有脫離實際的現象。

二是深入處室、教室、宿舍較少。坐辦公室時間多，下處室、教室、宿舍時間較少，經常陷于日常事務當中，往往聽取主管校長和主任的匯報，直接查、看、問、聽教師和學生意見少，特別是對教職工的想法、工作、生活、家庭、子女困難關心不夠。

(三)享樂主義方面

一是進取意識不強。工作中經常是按部就班，認為自己已經五十多了，快退了，只要工作不出問題就行了，過一天算一天，與時俱進想得少，沒有開拓精神�？傉J為干好上級安排的工作和常規工作就可以了，工作的積極性和主動性不夠強。隨著年齡增大，工作精力、工作激情不如以前，不求有功，只求無過，過得去就行了的想法經常有。

二是吃苦精神倒退了�？傉J為社會進步了，時代不同了，物質富裕了，充足了，條件好了，能享樂就享樂，能享受就享受，看書少了，學習少了，相反到外邊游一游、逛一逛的想法多了;懶惰有所抬頭，相比較于過去，艱苦奮斗、苦干實干的精神淡化，過苦日子、緊日子的意識淡薄。

(四)奢靡之風方面

一是勤儉節約意識弱化。隨著生活條件的改善，不自覺受到社會大環境的影響，以前養成的好慣慢慢丟失了，勤儉節約的松懈，在家中、在外邊就餐時沒有做到清盤等等，造成了不必要的浪費。

二是制度執行的不嚴。受人情和社會風俗的影響，親戚朋友、同學、同事遇到紅白喜事、子女考上大學等時常跟隨其他人參加宴會。礙于情面和壓力，對朋友、親戚提出的一些私事，在不違反原則的前提下，找熟人、托關系盡可能給予幫忙和照顧。對這些現象從八項規定的要求和黨風黨紀的規定來看都不符合要求，制度執行的不嚴格。