教師個人師德師風剖析材料一

在第一階段的師德師風的學習過程中，我有這樣的體會：許多時候，我總是喜歡說領導的背后話，或做起事來消極、冷漠，甚至以討厭的態度對待工作和周圍的人和事，這就是我個人存在的不足之處。如果不認真對待，合理解決，往往會對自己的工作、生活和心理的發展產生不良影響。因此，我應該認真探討、研究找出存在不足之處的表現及形成的原因，積極尋找對策，克服不足之處的不利影響，使工作能夠健康全面地發展。

一、不足之處的表現

1、在紀律方面：常常蔑視校紀校規的約束，崇尚所謂的“自由”表現為有時遲到、早退，總喜歡做出一些“出格”的事，沒有起碼的紀律觀念。

2、在工作方面：由于對本職工作目的不夠明確，加之本人的意志力不夠堅強，沒有克苦拼搏的精神，把工作視為負擔、苦差，在工作上產生厭惡、排斥的心理。表現為在課堂上個別學生不守紀律，不是用和藹的態度去教育學生，而是以家長的作風去打、罵學生，這樣就分散其它同學的聽課注意力，把課堂當作“看守所”;對學生的考試不認真監考，使學生在考試中作弊，抄襲來蒙騙過關。

3、與人相處方面：在與教師方面，有時說話傷害教師，對學校領導存在問題不是當面指出，而是在下面“說三倒四”，給學校“挑毛病”，以沖撞學校領導為榮，把和領導作對視為一種“勇敢”的表現。

二、本人產生不足之處的原因

1、心理素質：本人正處在年老體弱的巨大變化階段，身體的變化，精神不勝舊，無時無刻給自己帶來種種的困惑。

2、教育因素：首先是由于學校教育中的失誤造成的。本人是在應試教育體制下讀書，片面追求升學率，導致本人重智、育輕德育，忽視心理健康教育的教育格局。其次是由于父母的教育不當。本人是獨生子，當時的家庭經濟較為優越，父母的寵愛有加，過份保護。

三、克服不足之處的一些對策

要樹立正確的教育觀，改變重智育、輕德育的教育傾向，全面推行素質教育。

1、加強政治教育

在教育工作的每一個環節中應該滲透革命傳統、愛國主義和*教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵御社會上的不良影響。

2、加強道德品質教育

通過各種形式活動，弘揚中華民族的傳統美德，做人的基本道理。如學人為善、坦誠相待，以禮待人等等。

3、做好新時期的人民教師

社會的變革，科學的發展，對教師的觀念和心理都產生深刻的影響。如果教師不注意研究這些新情況，仍然用舊的眼光看待自己和評價自己的行為，那么就不能了解當代教師的特點，更不會理解自己，教師之間只能產生摩擦、對抗，所以教師首先要在上緊跟形勢發展，不斷地接受新知識、新觀念，在知識技能上落后于學生，尤其要注重對心理學知識的研究和掌握;其次，在教學工作中，要有愛心、耐心和細心。

總之，在教育工作中，良好的師德師風的形式，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師提高自律知識，自覺改正自己生活、工作中的不良慣，在學生中樹立良好的師德師風。當好一個名副其實的人民教師。

教師個人師德師風剖析材料二

我是一名有著二十幾年教齡的老教師，雖然有一點經驗，可是細想起來，自己仍然有許多方面應向別人學習。二十一世紀需要一支高素質的教師隊伍，因為祖國的強大首先靠的是教育。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是師德師風活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。這段時間，我通過對《教師職業道德行為規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設和意見》、《陜西省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師職業道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》和學校的規章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己時的實際工作及動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態度，就本人在各方面存在問題析下：

一、存在問題

(一)系統的法律法規學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。

(二)對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

(三)時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，時雖然經常學習各種法律和規章制度，但上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，上有明顯進步，做好工作。

(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。

(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。

(三)作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業務培訓，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。

總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，加上自己找群眾提、領導點、互相幫，自己在深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。

教師個人師德師風剖析材料三

自我校開展師德師風的學習教育活動，透過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對中學教師職業道德規范資料更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生(個性是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的根源

1、認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。