干部教育培訓(xùn)方面存在的問題一

年來，吐魯番地區(qū)認(rèn)真貫徹中央關(guān)于“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的方針，積極拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，持續(xù)深入地開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，取得了明顯成效。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也發(fā)現(xiàn)地區(qū)干部教育培訓(xùn)工作還存在一些不容忽視的問題。具體表現(xiàn)教師隊伍結(jié)構(gòu)還不太合理，漢語授課老師短缺;對外派掛職效果的運(yùn)用力度不夠;各部門落實(shí)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有一定的難度;條管單位干部培訓(xùn)還存在“死角”等等，需要我們在今后的工作中認(rèn)真加以解決。

一是要著力改善黨校教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高黨校教師隊伍整體素質(zhì)。要通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察調(diào)研、掛職鍛煉等措施，進(jìn)一步拓寬師資隊伍培訓(xùn)渠道。要結(jié)合事業(yè)單位改革，對富余的教師資源進(jìn)行分流，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實(shí)漢語授課教師隊伍。要采取選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和區(qū)內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師等方式，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、專兼結(jié)合的教師隊伍。

二是要提高對外派掛職效果的運(yùn)用力度。幾年來，我們充分利用援疆資源和內(nèi)地友好城市優(yōu)勢，不斷拓寬干部教育培訓(xùn)的方式方法，取得了一定成效，表現(xiàn)在干部的觀念有了進(jìn)一步更新，工作思路有了明顯拓寬，工作積極性主動性有了明顯增強(qiáng)。但是，如何拓展和延伸這種培訓(xùn)效果，積極發(fā)揮輻射帶動作用，使整個干部隊伍的工作能力進(jìn)一步提高，工作熱情充分涌流，還需要采取組織外派學(xué)習(xí)、掛職人員開展學(xué)習(xí)成果交流活動，組織講學(xué)、談體會等形式，讓外派掛職人員現(xiàn)身說教，力爭使考察學(xué)習(xí)效果得到最大限度的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)各項工作的進(jìn)一步開展。

三是要加大條管部門的干部隊伍培訓(xùn)力度。地方黨委干部教育培訓(xùn)部門要主動與條管單位聯(lián)系，積極爭取與條管單位干部教育培訓(xùn)的良性互動。在計劃安排時，要做到統(tǒng)籌兼顧，一方面爭取上級部門的培訓(xùn)計劃，另一方面要及時將干部教育培訓(xùn)的有關(guān)情況通報條管部門，爭取他們的支持和配合，做好學(xué)員選調(diào)等相關(guān)工作。同時，還要在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面積極創(chuàng)新，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，進(jìn)而吸引條塊部門的主動靠。

四是要進(jìn)一步健全干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。首先，各級政府要將各級學(xué)校主體班次教育培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，并根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，逐年增加投入;各單位各部門要按工資總額提足職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，�？顚Ｓ�，確保用于干部教育培訓(xùn)工作;此外，要按照“誰受益，誰負(fù)擔(dān)”的原則，建立政府投一點(diǎn)、單位付一點(diǎn)、個人出一點(diǎn)的“三個一點(diǎn)”的成本分擔(dān)體制，進(jìn)一步健全干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

干部教育培訓(xùn)方面存在的問題二

一、黨校干部培訓(xùn)的主要問題

(一)干部培訓(xùn)模式還不適應(yīng)新形勢下黨員干部的需求

1.干部教學(xué)管理制度不健全。縣(區(qū))級黨校在干部培訓(xùn)的激勵和約束機(jī)制不夠健全，干部培訓(xùn)工學(xué)矛盾比較突出，干部培訓(xùn)監(jiān)管力度不強(qiáng)，尤其是把干部教育培訓(xùn)和干部考核、選拔、使用相結(jié)合的機(jī)制還不完善。

2，培訓(xùn)方式不夠靈活，教學(xué)形式單一。盡管現(xiàn)在的培訓(xùn)將案例式、情景式等教學(xué)手段融入到培訓(xùn)中，但多數(shù)還是應(yīng)用傳統(tǒng)單向授課方式來教，老師和學(xué)員之間缺乏互動交流，學(xué)員的主觀能動性發(fā)揮不夠好，社會實(shí)踐，外出調(diào)研教學(xué)較少。部分老師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性和時效性。培訓(xùn)內(nèi)容多由老師已有的課程而定，沒有按照干部的崗位特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容缺乏前瞻性和針對性，知識的灌輸和能力培訓(xùn)沒有做到有機(jī)結(jié)合，存在重知識輕能力的現(xiàn)象。

4.對培訓(xùn)對象觸角尚需延伸。黨校培訓(xùn)對象更多定位于科級、科級后備和村支兩委的干部，對部門的中層干部、社區(qū)工作人員、農(nóng)村普通黨員、農(nóng)村中青年后備干部的培訓(xùn)沒有拓展。

(二)科研工作難度加大，服務(wù)黨委、政府的意識不夠強(qiáng)

在新形勢下，黨委、政府的要求越來越高，黨�？蒲兴�達(dá)不到黨委、政府的要求，教研隊伍缺乏鍛煉，整體素質(zhì)不高;科研工作隨意性、局限性較大，針對性、時效性不強(qiáng);科研工作缺乏一定的信息渠道和情報資料作支撐;老師參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)踐少，了解掌握黨委、政府中心工作和總體思路不夠，為黨委、政府提供有價值的決策服務(wù)等方面還存在明顯的差距。

(三)制度建設(shè)和協(xié)調(diào)工作

教學(xué)、科研、行政管理等各項制度還需逐步規(guī)范;制度實(shí)施過程中存在著貫徹力不暢，執(zhí)行力不強(qiáng)，指揮調(diào)度不順等問題;對各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(街道)業(yè)余黨校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)少，協(xié)助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)對業(yè)余黨校的組織機(jī)構(gòu)完善、工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制更少。

二、解決問題的對策

以與時俱進(jìn)的精神繼承和發(fā)展黨校工作的成功經(jīng)驗，在全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。

(一)提高培訓(xùn)能力，實(shí)現(xiàn)干訓(xùn)新模式

1.健全培訓(xùn)制度。(1)發(fā)揮黨校的主陣地、主渠道作用，和區(qū)委組織部緊密配合，實(shí)行組織部和黨校班主任聯(lián)合跟班督查制度，強(qiáng)化干部培訓(xùn)考勤紀(jì)律;(2)完善培訓(xùn)考試考核制度，按照班次培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)時間不同，交叉使用開卷考試、撰寫調(diào)研報告等形式來檢驗黨員的學(xué)習(xí)情況，將考勤成績、讀書筆記和考試考核成績等一并記錄上報到組織部，由組織部統(tǒng)一將其和干部教育培訓(xùn)資料登記做結(jié)合。(3)對無特殊情況借故不參加培訓(xùn)的視情節(jié)給予通報批評并限期培訓(xùn);對個別長期未參加培訓(xùn)的學(xué)員將按照《黨校工作條例》的規(guī)定，給予處分，強(qiáng)調(diào)黨校角色定位，提高參訓(xùn)人員對黨校地位的認(rèn)識;(4)對村級學(xué)員的培訓(xùn)班進(jìn)行合理安排，培訓(xùn)前預(yù)先和培訓(xùn)對象所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委取得密切聯(lián)系，盡量避免春耕和秋收農(nóng)忙季節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，確保參訓(xùn)率和培訓(xùn)效果。

2.抓活培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式要更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，要以多期、長期、短期的方式相結(jié)合開展培訓(xùn)活動。一是“聯(lián)訓(xùn)”。二是“網(wǎng)訓(xùn)”。三是“輔訓(xùn)”。

3.教學(xué)方式增強(qiáng)互動性。把理論教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)結(jié)合起來，理論知識開展現(xiàn)場教學(xué)或以教育片的形式，提高學(xué)員的思維能力�，F(xiàn)代教學(xué)，以召開新聞發(fā)布會、電視專欄訪談、模擬突發(fā)事件處置、任職述職、虛擬崗位等情景培訓(xùn)，提高學(xué)員應(yīng)變能力。把案例教學(xué)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)結(jié)合起來，通過典型案例和討論交流，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。把課堂教學(xué)和實(shí)地參觀學(xué)習(xí)結(jié)合起來，組織學(xué)員在區(qū)內(nèi)企業(yè)、鄉(xiāng)村進(jìn)行專題考察調(diào)研，到紅色老區(qū)、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，深化實(shí)際感受，提高培訓(xùn)效果。

4，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。明確黨校“三個陣地、一個熔爐”作用，理清黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的任務(wù)。干部培訓(xùn)要以政治培訓(xùn)、黨性培訓(xùn)為主，以素質(zhì)和能力培訓(xùn)為輔。

5.按照工作職責(zé)合理拓展培訓(xùn)對象。按照黨校工作職責(zé)進(jìn)行傾斜性幫扶培訓(xùn)，將培訓(xùn)觸角延伸至幫扶村、社區(qū)，以宣講的方式對村、社區(qū)干部群眾進(jìn)行政治理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。而對有培訓(xùn)需要的其他部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、農(nóng)村，可采取聯(lián)合辦學(xué)的形式，發(fā)揮黨校老師資源優(yōu)勢，提供智力支持，或為其牽線搭橋?qū)ふ曳�合要求的老師資源，實(shí)行協(xié)助辦學(xué)。

(二)加大調(diào)研改革，提高科研效果

以開放的發(fā)展思路抓出黨校，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的一體化，實(shí)現(xiàn)黨校對于黨委和政府的參謀和助手作用。一是進(jìn)一步健全完善科研管理制度，實(shí)現(xiàn)科研工作有序管理。二是要求從省、市黨校或(縣)區(qū)級科技局科研課題入手，鼓勵教研人員積極參加到科研工作中來，組織老師申報撰寫課題，規(guī)定每年至少完成1篇調(diào)研報告。三是爭取上級黨校對本校的指導(dǎo)和支持，以工作會、研討會、交流會的方式，強(qiáng)化科研溝通，以促進(jìn)整體科研成果的提高。四是實(shí)行老師學(xué)員結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成強(qiáng)大合力，切實(shí)強(qiáng)化對經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的研究，使調(diào)研更具有針對性和實(shí)效性，保證撰寫的調(diào)研報告能夠為黨委政府決策提供有參考價值的成果。

(三)強(qiáng)化宣講實(shí)效，提高師資力量

一是要加大培訓(xùn)投入，為老師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)，提高水的機(jī)會，使教學(xué)隊伍逐步優(yōu)化，創(chuàng)造出黨校自己的品牌，形成具有一定影響力的外宣力量。二是要準(zhǔn)確收集掌握宣講對象需求信息，咨詢有關(guān)部門

和專家，將理論知識貫穿到對方的實(shí)際工作中，變灌輸式教育為聯(lián)動式教育，消除他們對黨校宣講就理論講理論的慣性思維，縮短距離感，增強(qiáng)熟悉感，實(shí)現(xiàn)臺上臺下互動共鳴。三是要扮演好自己的角色。宣講過程中要明確基本方向，掌握好授課的技巧，即體現(xiàn)出黨校鮮明的黨性和政治性，又要保持宣講者的獨(dú)特個性和觀點(diǎn)，保證正確的政治導(dǎo)向。