1.構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系

　　目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過程,針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,對(duì)于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。

　　大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此,建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì),并正視自己的不足。

3.加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)理論和技術(shù)的要求越來越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)化和專家化的隊(duì)伍,為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃。一方面,要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序,使其向?qū)�業(yè)化的方向發(fā)展;另一方面,要通過引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專業(yè)人士來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、結(jié)語

　　綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，在順利進(jìn)入人力資源市場(chǎng)后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會(huì)。