教育學專業大學生職業生涯規劃書

引言

大學生活過了一半多了，是好好總結自己大學，規劃未來的時候了。在做這份規劃書之前，我就經常思考這么幾個問題：我是誰，我想要干什么，我的優勢與不足在哪里，我希望我的未來的職業是什么，為了那個未來我現在應該做什么等等。這就更使我認識到規劃一下自己職業生涯的必要性，于是看到這次職業生涯規劃大賽，我就毫不猶豫的參加了。更希望借此機會總結我的大學學習生活，為我的未來規劃一個目標、一個方向。

隨著高考畢業生就業制度改革和中國高等教育進入大眾化階段，我逐漸認識到大學生就業形勢日益緊張，而如何在人才濟濟的市場脫穎而出，獲得社會的承認，成功贏取一份滿意的職業，則是需要我從現在做起為未來進行規劃。規劃未來就需要“知己知彼”，首先了解自己，然后知道我的理想職業，規劃通往職業的橋梁。

回想我的大學生活，大一懵懂，那時的我，還帶有高中時候的稚氣，什么事情都想試一下，于是班級班委、院辯論隊、院學生會、德育研究會里都有我競選的身影，剛進大學的競選與種種面試活動，讓我收獲很多，慢慢地，我找到了自己的位置，積極參與到學院、學校組織的各種活動中，精彩的大一生活，我過得很愉快，也逐漸適應了大學自由的生活;到了大二，隨著學習進入正軌，活動參與增加，忙碌的生活常常讓我無所適從，我努力調整自己，總是試圖在學習與工作、活動中找到一個衡點，經過大二的學習，我對于教育學專業有了更加深入的了解，同時也在不斷的鍛煉中慢慢成熟;大三，我開始尋找我的夢想，尋找通往夢想的路。生活緊張而忙碌，奔波于教室、圖書館與宿舍之間，總會時而會感到迷茫，看到和我一樣忙碌的同學們，我總會思考在忙碌的背后是不是大家都有一個夢想，一個慢慢成長起來的職業夢想。

心有多大，夢想就有多大!職業生涯規劃，為夢想插上翅膀，為行動指明方向!

人生如舟，生涯如水，水上行舟，不進則退!

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。機會總是留給有準備的人，沒有規劃的生活是盲目的，有了一個切實可行的規劃，然后一步一個腳印，前行下去，終會成功!

一、自我盤點

俗話說，知己知彼，百戰不殆。做一份職業生涯規劃最重要的一點就是對于自我的認知，只有客觀、正確、真實地認識自己，才能做好一份合適的職業生涯規劃。下面我將從以下三個方面對自己進行剖析，最后形成對自己的盤點小結。

(一)自我評價

1.成長經歷盤點

我出生于安徽省宿州市碭山縣的一個農村家庭，我家位于安徽省的最北部，處于蘇魯豫皖四省交界處。我有兩個哥哥，在家中我最小。在小的時候，我很幸福地生活在父母的羽翼下，順利的完成了小學生活。在我的記憶中，童年是那么的無憂無慮，開心幸福。

然而隨著我的慢慢長大，家里三個學生的負擔越來越重，父親外出打工，積勞成疾，終于病倒了。當時我上初二，記憶中只有家里濃濃的藥的味道和父親被病痛折磨的情形。就在那時，小小的心中就扎下了一個夢想，我一定要好好學習，將來有出息了，不讓父母再受一點苦。可是，父親沒有等到我有出息的那一天，就走了。從此，在我心中，永遠有一個遺憾，一個無法彌補的遺憾。我的母親是世界上最偉大的母親。在母親的身上，我學到了堅強與自信，我學到了樂觀與自立，我更學到了努力奮斗。

于是，在我的不懈努力和媽媽的關心下，我順利考上了當地最好的高中碭山中學，之后成為重點大學的一名學生。在家鄉，能考上大學的人屈指可數，我成為母親的驕傲。

2.個性特征盤點

經過不斷的磨練，我依然很樂觀、開朗，形成了自己的個性，讓我無論走到哪里，都可以充分展現自己。

①我屬于外向型，我喜歡廣交朋友，與不同的朋友交流，總能讓我的得到不同的收獲。

②我喜歡展現自己，無論做什么事情，我總是喜歡在人群中可以讓別人聽到我的聲音。

③我渴望成功，骨子里很好強的我，總是不甘人后。同時我也很勤奮努力，有上進心。

④我從小到大一直擔任學生干部，喜歡與老高考知識交道，有一定的領導能力。

⑤我的心理素質很好，積極主動，心態樂觀。

同時，我的性格方面還有一些不好的地方，如

①性格急躁，往往缺乏耐心。

②做事不夠細心，有時候有丟三落四的慣，比較馬虎。

3.興趣愛好盤點

我愛好讀書，包括哲學、文學、歷史等各個方面：尤其珍愛散文，喜歡周國、季羨林的散文;愛好讀小說，喜歡看《福爾摩斯探案集》，其中扣人心弦的情節總讓我激動;喜歡《大國崛起》，其中歷史的智慧發人深省……

我愛好音樂，我喜歡溫柔的旋律在耳邊輕輕流淌，然后再心底深處慢慢生出一種說不清淡淡的情愫。

我愛好運動，雖然時沒有太多的時間，但是，我還是喜歡找時間和好朋友打打羽毛球，乒乓球、跑跑步，在運動場上的人感覺充滿了陽光與活力。

有時候，我還是愛好獨處，在一個人的時候，靜靜地思考，靜靜地待著。

4.能力分析盤點

能力優勢

能力弱勢

●自小從農村長大。具有艱苦樸素、吃苦耐勞的精神。

●長期從事學生干部工作，具有一定的領導與組織能力。

●助人為樂，與人為善，能夠很好處理人際關系。

●胸懷目標，具有追求成功的勇往直前的干勁。不怕失敗。

●積極參加社會實踐，動手能力較強。

●適應性強，能夠很快適應新環境，接受新的挑戰。

●做事情不夠細心，不夠謹慎，易沖動。

●缺乏耐心，有時感情化、情緒化

●自制力不強，往往需要外力督促下，能夠很好地完成任務。

(二)360°評價

1.優點：

自我評價：

有自信，獨立性較強。

有責任感，組織能力較強

家人評價：

天資聰明，認真學習，有天賦，在家比較聽話，孝順。

老師評價

在常的交往中，我發現她天資聰慧，但更能后天努力;她喜歡獨立地進行思考，但更能參與集體合作。

同學評價：

1.目標往往很明確，有進取心

2.交際范圍廣，學習認真，出色

4.天賦優良，目標明確，肯下功夫。素儀態端莊，吐屬不凡。處事堅毅果決，臨變從容，雍然有度。

親密朋友評價：

1.責任感強，善于鉆研，做事有條理，待人真誠，淡泊寧靜。2.干練、勤奮、刻苦、有豐富的實踐經驗和理論知識，樂于助人。

4.堅強獨立，聰明伶俐，善解人意

2.缺點：

家人評價：

不能聽取不同的意見，喜歡生氣，脾氣倔強，有傲氣。

親密朋友評價：

1.耐心欠缺一點。易急躁。有時過于強勢一點。

2.有時侯會倔強一點，不能聽取不同意見。

老師評價：

如果假以時日，埋頭鉆研，一定能成為教育學領域的后起之秀。

自我評價：

性格急躁，往往容易生氣，難以心靜氣的接受不同意見。

同學評價：

1.或可更加沉靜自修，遍覽百家之言，1.庶幾盡善盡。

不夠時尚，不夠潮。

(三)郎圖職業規劃測評報告

1.職業性格探索

下面是我的測試結果，從中可以得知我的性格類型為：智多星型總有一些新點子

我在能量傾向上屬于外向，具有易溝通、好交際的特點。易適應環境，隨環境變化隨時調整。經常(自然地)被外部的人和物所吸引。外向者趨向于通過感受來了解世界，會更趨于參加許多活動，喜歡成為活動的焦點，而且容易接。

在信息獲得的方式上，則屬于直覺型。傾向于感知外界環境的全貌或整體，關注事物的現狀及發展變化，通常具有反應敏捷，思維跳躍，追求變化等特點。注重暗示和推理，信賴自己的靈感和預感，注重將來，喜歡預測事物，并總想改變事物。直覺型的人看到一個情況時，就想知道這意味著什么，結果是怎樣的。

在決策方式上，偏向于思考。主要是以邏輯推理為基礎，通過理智思考進行活動和決策。分析問題的解決是否符合公認的標準，具有客觀、理性、有條理等特點。

2.職業動力探索

我的動力人群指數表示與他人相比我在人群中的相對位置。如果你的影響愿望為70，則表明你比70%的人影響愿望高。一般而言75以上為高分，25至75為中分，25以下為低分。

成功愿望將告訴我們在面對工作時我們是否有積極主動，努力進取的心態。而我的成功愿望屬于一般水。影響愿望是引導或說服別人按照你的想法行事的愿望。我是一個影響愿望較高的人。挫折承受是指我們面對現在或將來可能遇到的挫折、困難和失敗時常有的心態、情緒以及可能的舉動。我的挫折承受力居中。人際交往是生活和工作中對人際關系的關注程度，喜歡并能很好地建立和保持良好的人際關系。而我的人際交往動力較高。

3.追求成就類型探索

由以上動力特點和動力理論決定我的追求成就的類型屬于“主宰型”，主宰型人有以下特點：

3.1通常熱切地想實現自我價值。為自己設置高的目標，為它而努力、奮斗。

3.2富有主動性和進取精神，很重視自己的成功。希望自己出人頭地，成為至關重要的人物。

3.3能樹立一定的權威感，說服、影響和帶動大家，為了一個共同的目標努力。

3.4當和同學或朋友們在一起的時候，通常是活動的發起者，讓大家隨你一起進行。

3.5在社團或集體中往往是很有熱情也很有領導力的帥才，通常會激發大家更好完成任務的愿望。

4.逆境承受類型探索

有得必有失，生活并不是一番風順的，從小到大我們都會遇到各種各樣挫折。這時你是抓住可能的機會積極進取還是為了避免再次失敗消極等待?可以看出我是“開拓型”。

開拓型的我熱愛新嘗試，面對挑戰性新任務或者結果還不確定的時候你會奮發進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，意志頑強。所以常常能抓住一些特別的機會。將來在需要面臨巨大挑戰或開拓新領域的工作，只要是能給我帶來新鮮的刺激的，都能激發源源不絕的活力和動力。

5.適合崗位特質探索

對于我的性格與動力的測試，郎圖依據我的優勢特點，推薦了如下職業：

你的優勢特點

對應的典型職業

你非常喜歡那些不斷創新、靈活多變的工作，可以接觸很多人，有一定的冒險性。

管理顧問、培訓師、職業顧問、攝影師、記者、城市規劃、證券分析、經銷人/代理人、風險資本家、企業家、發明家

渴望把可以自己的想法運動到充滿創意的有趣世界，那些讓你目不暇接的節奏和變化會極大地滿足你好奇心和啟發你積極的想象力。

編輯、廣告創意人、公關人員、營銷、主持人、制片人、貿易人員、作家

還有些工作要求能夠快速思考、發現事情的關鍵所在，即時在高度緊張的場合也不例外，這樣的工作也落在你可以考慮的范圍里。

刑偵人員、社會科學者、政治分析者、行政管理人員、教育心理學者

(四)綜合盤點

通過以上個性與興趣等信息的盤點，對自己的認識還應該從自己的綜合素質和實際能力中來全面了解自己。

1.綜合能力培養

我的工作經歷

形成能力

1.從小學到大學一直在班級擔任班級干部，如學習委員、團支部書記、班長等。

2.進入大學，積極參加學校各項活動，曾先后任院學生會副*、德育研究會外聯部部長等職務，參加簡歷設計大賽即模擬招聘會，挑戰杯設計大賽等。

3.參加院辯論隊，代表學院參加赭麓論劍杯校級辯論賽。

4.積極參加社會實踐，在大一暑假，組織我班十一位同學一起，開展農村小學留守兒童生活現狀的調查活動。在大二暑假參加“樹人步步高”培訓班工作，組織領導教學管理工作。

1.領導能力

2.管理能力

3.組織能力

4.語言表達能力

5.邏輯思維較強

6.有責任感

2.學習結構與內容

學習了人體生理解剖學、社會學、法學、邏輯學、心理學等，以此為我的學習奠定了濃厚的人文底蘊;教育概論、中教史等專業課的學習。同時在導師的帶領下，閱讀相關教育名著，實施有關“教師績效工資”的調查研究，并開展教育學專業論壇活動。

教育學作為國家級專業，秉承“寬口徑，厚基礎、重應用”的人才質量觀，導師制專門老師輔導學生讀教育名著、科研活動。

綜合以上分析，我覺得適合我的工作很多，但結合我的專業學習特點與興趣點，我覺得我很適合當一名高中校長。雖然目標看似很遠，但是我相信只要努力，不懈奮斗，我終會成功。

二、職業認知

了解自己之后，下一項重要的工作是對于我所選擇的職業有一個清醒的認知，對于職業環境進行分析。

(一)家庭環境分析

出生在農村家庭的我，家庭沒有為我安排好工作的可能，所以實現我的職業理想必須依靠我自己的努力。家庭對我的教育的重視，使得我順利考上大學，并給我一個更高的選擇臺，繼續深造。母親最大的心愿是希望我好好學習，將來可以找到一份滿意工作。在家人的守望與支持下，我得以更順利的去完成我的職業規劃。

(二)學校環境分析

我就讀的大學，這所學校雖然不屬于國家重點的學校，但是濃厚的學習氛圍、積聚著眾多書籍的古老的圖書館，書聲瑯瑯的美麗的行知園，安靜寬敞的自室等等，仍然使我受益頗多。尤其正處于國家級專業建設中的教育學專業，這里有學術嚴謹的一流的教授學者，還有一幫互幫互助、團結友愛的同學，在學習中，學術問題上的相互探討。總能使我收益繁多。在安徽師大的校園里，我不僅學會了很多專業文化知識，更多的是培養了我對教育的熱愛，培養了我的人文精神，為我的繼續深造提供了廣闊的臺，我可以在這個廣闊的舞臺上，盡情展現、揮灑自己的青春。

(三)社會環境分析

隨著《國家中長期教育改革與發展規劃》的制定，我國對于教育事業日益重視，把教育放在優先發展的地位。教育既是國計，又是民生，關系億萬家庭對于美好生活的期盼。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此在這一大背景下，對優秀教師的需求越來越多。同時，對于一個學校領頭羊校長的要求也會隨之增加。

(四)職業環境的SWOT分析

外部因素

內部因素

外部機遇(O)

1.在大學這個省級最高示范學校，為我的進一步發展提供廣闊的臺

2.處于2010-2020年國家中長期教育改革發展規劃期，國家對教育越來越重視。教師職業地位日益提升。

3.處于教育大省，有很大的發展空間。

外部挑戰(T)

1.畢業生就業現象日益緊張，碩士畢業之后，就業更加困難，競爭更大。

2.目前，找工作中，許多學校對女性歧視，更愿意接受男性畢業生。

3.母校在教育行業中的地位還不太高，在社會上的信譽還有待提高。

內部優勢(S)

1.性格開朗熱情，善于交際。

2.組織領導能力較強。

3.曾經在社會實踐中，擔任過培訓學校地區負責人，具有一定的實踐經驗。

4.作為一個師范類的學生，我有篤實的專業知識基礎。

優勢機遇(SO)

高中校長是一個具有挑戰性的職業，在這個職業上，我可以充分發揮自己的個性與長處，在當前教育發展的背景下，抓住機遇，展現自己。

優勢挑戰(ST)

我認為有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至于母校現在在教育專業方面地位不高的現狀，一方面我對母校的發展很有信心，另一方面我可以通過考研提升自己。

內部劣勢(W)

1.注重細節方面做得不到位，

2.性別為女性，在走向校長崗位時，可能存在一些障礙。

3.實踐時間不長，實踐經驗還是很缺乏。

劣勢機遇(WO)

工作經驗對于招工作來說，是非常重要的，而我在學校中要加倍努力，增加自己的社會閱歷與工作經驗。

劣勢挑戰(WT)

就業壓力如此之大，自己的工作經驗也不夠豐富。很可能不能如愿以償。但還是要腳踏實地，一步一個腳印，相信是金子遲早會發光的。

三、職業生涯規劃設計

“不積跬步無以至千里，不積小流無成江海”，一個大的目標的實現，需要一個個小的目標的積累。為此，我將對我的職業生涯進行規劃與設計。

(一)職業目標分解

經過上述種種的分析與推敲，我根據自身特點設定了職業目標：我要從事教育工作，成為一名優秀的高中校長。進入學校工作是我首要目標。在學校從最基層工作做起，做普通代課老師或者班主任。努力工作，爭取做好教育教學工作。在做好本職工作，完成工作業績的前提下，轉向行政工作，積累經驗。我的最終目標是在一所高級中學當一名優秀的校長。首先我將對我的職業目標進行分解。

我所做的規劃主要是期的職業目標規劃，期限主要是大學期間與畢業后五年。

1.短期目標大學本科期間(2010年2012年)

在已經過去的兩年時間里，我主要完成了以下工作：

1.1通過大學英語四、六級考試，拿到證書;

1.2通過普通話等級考試，獲得二級甲等;

1.3通過國家計算機二級VFP等級考試，拿到證書;

1.4擔任兩年班級團支部書記，工作期間，服務同學的同時鍛煉自己;

1.5擔任德育研究會外聯部部長，與其他五個協會聯合外出拉贊助活動;

1.6在教育科學學院學生會中，曾擔任女生部部員和院學生會副*的職務，在工作中提升了自己的人際交往能力和語言表達能力;

1.7學習成績優異，先后獲得國家勵志獎學金、校二等獎學金;獲得優秀學生干部、社會工作獎榮譽稱號;

1.8方面，積極向黨組織靠攏，通過堂課的學習提升了自己的境界，現在已經成為一名預備黨員，將于今年的11月18日轉正，成為正式黨員。

為了完成我的目標，我還要完成的主要目標有：

(1)順利完成學業，獲得安徽師范大學教育學學士學位;

(2)順利考取北京師范大學或者華東師范大學教育學原理專業研究生。

2.中期目標研究生期間(2012年)

研究生期間，我所應該完成的主要目標有：

2.1進行教育專業的研究與學習，產生一些高質量的研究成果;

2.2順利完成學業，獲得教育學原理碩士學位;

2.3簽約一家高級中學，獲得最基本的工作崗位：一名教師;

3.中長期目標畢業后五年(2020年)

(1)工作摸索期：適應階段。參加工作1年。

(2)練就教學基本功階段

(3)形成經驗和技能階段

4.長期目標教學成熟期，逐漸轉向行政管理工作。

4.1做一個合格的教師，使領導與同事滿意。

4.2工作之余不斷補充能量，以提高的教育教學工作能力。

4.3業余時間進行培訓，學習教育行政工作方法與經驗以及的領導方式。

4.4成為一名教育行政人員，并不斷學習，晉升，最終成為一名優秀的高中校長

(二)規劃工程實施方案

短期目標詳細行動計劃

2010年(20歲)2012年(22歲)

在大學剩下的兩年中，我的主要任務是學習專業知識，打下堅實基礎，備戰考研，為進入研究生學習做準備。

★2010年10月12月

在今年剩余的兩個月里，我的主要工作是，

1.以讀書為主線，參加專業教育名著讀書活動，在辛老師的帶領下，閱讀各類名著，提高教育素養。

2.完成《課程與教學論》、《外國教育史》、《教育測量與評價》、《教育經濟學》等課程的學習。

3.了解相關考研信息，制定研究生備考計劃，加強英語的學習。

★2011年

1月：確定考研目標

在開始復前，要首先確定自己的奮斗目標。選好自己想要報考的學校。這也是決定一個人考研成功與否的關鍵。

2月6月：開始第一輪復

考研正如高考一樣，第一輪復很重要。全面復課本基礎知識。多看幾本不同版本的同學科書目。了解各個教學大師的不同見解。

7月9月：開始第二輪復

基礎知識鞏固好以后，還要強化訓練。提升自身理論知識能力，開始做模擬題和真題。

開學之后，如果專業課考試成績理想，能夠獲得保送資格，則在十月份全力準備保研事宜。如果成功，則之后繼續閱讀書籍的基礎上，參加實活動，完成畢業論文。如果不理想，則繼續奮斗。

10月11月：實

在實的過程中，一方面把教育理論應用于實踐，實踐出真知。另一方面，不放棄備戰考研。

12月：第三輪掃尾復

把書本重新過一遍，查漏補缺。對錯題進行整理。

★2012年：

最主要的工作是參加全國研究生統一入學考試初試，考試成功后，進行復試，并完成本科畢業論文的撰寫。7月，大學生活的結束，意味著新生活的開始。暑期首先要為入學做準備。再則進入社會實踐。參加一些公益活動。

中期目標詳細行動計劃

2012年(22歲)(25歲)

●2012年9月2013年5月(研一)：

1.深入學習專業知識。研究各種理論知識。與同學探討相關研究專題以增強自身探究能力。拓寬思維。

充分利用現有時機，好好學習自身專業知識。為將來能更好地工作做準備。

2.重點培養英語技能。能說一口流利的英語。能輕松地聽懂別人的英語并能自如地交流。

在全球化的今天，英語越來越占有重要地位。堅持每天讀英語文章，看英文電影，聽英文歌曲。結識外國朋友，和他們用英語交談以增強自己的英語口語能力。

●2010年7月2011年5月(研二)：

研二的主要任務是：暑假期間針對相關教育問題進行研究，鍛煉自己的科研能力。閱讀專業相關書刊，擴大知識視野，加強思維訓練。

●2011年7月2012年6月(研三)：

1.從9月份開始著手準備找工作。

到大中型招聘會探訪招聘情況。在網上查詢各學校的招聘啟示。精心為自己做一份個人簡歷。并有選擇性地投遞到各家學校。

2.順利結業，獲得碩士學位證書。并簽約外資銀行。

我的目標是進入一所市重點高中工作。努力!

中長期目標詳細行動計劃

(25歲)2020年(30歲)

1.2012年7月：適應新環境，學習好如何做一名合格的教育教學人員。

在一年的時間里，拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。盡量早點做班主任，多與學生交流，磨礪自己，增加工作經驗，提高工作能力。

2.學會做好教師這份本職工作

到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。

3.形成教學經驗和技能階段

到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。為以后升職乃至完成高中校長的職業理想奠定基礎。

四、職業生涯規劃反饋調整與備選方案

(一)職業生涯規劃的不確定性

俗話說，計劃趕不上變化。在職業規劃實施的過程中，總有多種因素影響著它的實施。如要使計劃行之有效，就需要在時間中不斷的評估與調整。

(二)規劃評估與調整

我是根據自身的實際情況一步一步地規劃的，是具有可行性的。但是由于社會環境、家庭環境、組織環境和個人成長曲線等變化以及各種不可預測的因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。所以我要在實踐中定期為自己的規劃作評估，及時作出相應地不可預測地調整。

現在對我而言，職業規劃中的變化包括：

1.我可能不能如原以償地考取研究生，那么我就得參加國家公務員考試，同時著手找工作。

2.研究生畢業后我可能不能順利地簽約市重點的高中，那么我就得另僻西徑，尋找其他學校，或許會進入教育管理部門。

3.可能同行業競爭太激烈，從而使得我的晉升夢想不能得以實現。我就需要加強自我學習，提高自身水。

五、結束語

我要用一生去實現，心中美好的愿望

即使那是一條，沒有盡頭的路，

走向遠方，又是遠方;

有時感覺自己，真像一只孤獨的大雁，

閃動著疲憊的翅膀，

望天也迷茫，望水也迷茫;

只是從來不愿改變初衷，

只是從來不想埋葬向往

我不在乎，地老天荒，

只要能夠，如愿以償。

汪國真《美好的愿望》

我一直在努力，只是不愿放棄那最初的美好。有過疲憊，有過迷茫，美好的愿望總會給我激勵與希望。制定了職業生涯規劃之后，讓我更加明了自己的未來，知道自己應該做什么，規劃給了我前行的動力與方向。如果你無法改變生活，那么就改變對生活的態度;如果你無法改變世界，那么就改變世界觀;如果無法按照既定規劃實施職業理想，那么我就會換個方向，繼續努力，只要能夠到達理想的彼岸。

每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求與抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。每個人都是在不斷奮斗與磨礪中，不斷成長，實現理想的。我的職業規劃即將進入尾聲，這次的職業規劃讓我好好靜下來考慮自己的人生，而我清醒地認識到，規劃設計書完成的這一刻正是我該拿出實際行動的時刻!