“人口、資源、環(huán)境”是可持續(xù)發(fā)展的三大要素，是人類(lèi)社會(huì)在21世紀(jì)共同面臨的三大主題。地質(zhì)工作研究人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源和自然環(huán)境，直接涉及“資源”和“環(huán)境”兩大主題。“資源”是建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，而“環(huán)境”則是建設(shè)和發(fā)展的載體。勘查技術(shù)與工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，是保證人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的重要技術(shù)手段，具有廣闊的應(yīng)用前景。

環(huán)境分析小結(jié)

通過(guò)對(duì)我目前所處環(huán)境的分析，可以欣喜地看到，我們還出于一個(gè)相對(duì)較好的環(huán)境中，這就為以后的就業(yè)提供了較好的條件。同時(shí)，我們也要樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，只有這樣才能使自己在以后的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

自我定位

(一)學(xué)歷水

在我畢業(yè)時(shí)，應(yīng)該具有本科學(xué)歷水。經(jīng)過(guò)十來(lái)年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，此時(shí)的我們，應(yīng)該說(shuō)是一名有著較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的合格的本科畢業(yè)生。

(二)職業(yè)能力

職業(yè)能力可分為職業(yè)工作能力與職業(yè)勝任力。通過(guò)高等教育及生產(chǎn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，可以說(shuō)我們已經(jīng)具有一定的工作能力。同時(shí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，所以在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以不斷自己的工作能力。而且，我們有著完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力，可以快速的投入職業(yè)工作中，因此具有較強(qiáng)的工作勝任力。

(三)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

我所選的是資源勘查工程專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)技術(shù)性專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)、我們?cè)谒膫�(gè)學(xué)年里，將完成多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)、這里面不僅有普通地質(zhì)學(xué)、古生物地史學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，更有多門(mén)像巖石學(xué)這樣的實(shí)用性很高的專(zhuān)業(yè)課。因此我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為豐富。同時(shí)學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，從學(xué)年起，就開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)實(shí)。應(yīng)該說(shuō)，在走出校門(mén)時(shí)，我已經(jīng)具有了一定的專(zhuān)業(yè)技能。

(四)工作經(jīng)驗(yàn)

對(duì)大學(xué)生而言，缺的就是工作經(jīng)驗(yàn)了。坦白地說(shuō)，我們接觸工作的機(jī)會(huì)很少，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，但我會(huì)并且已經(jīng)抓住每個(gè)工作實(shí)機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。相信我會(huì)很快融入以后的工作中。

(五)自我定位小結(jié)

綜合以上幾點(diǎn)，我講自己定位為一個(gè)具有一定較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的大學(xué)本科畢業(yè)生。

職業(yè)規(guī)劃與實(shí)施方案

(一)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

職業(yè)規(guī)劃方案的制定，應(yīng)該遵循以下原則：立足實(shí)際、契合自身、規(guī)范可行，靈活可變。只有遵循這些原則，才能保證它是恰當(dāng)可行的方案。

(二)職業(yè)目標(biāo)細(xì)則

對(duì)于從事資源勘查專(zhuān)業(yè)的我，現(xiàn)將我的各階段職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃如下。期目標(biāo)：完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：大學(xué)期間。分為四個(gè)階段：四個(gè)學(xué)年。中期目標(biāo)：進(jìn)入企事業(yè)單位，積累工作經(jīng)驗(yàn)。工作實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)后5年。分為兩個(gè)階段：階段，畢業(yè)1~2年時(shí)間;第二階段，畢業(yè)2~5年時(shí)間。中長(zhǎng)期目標(biāo)：提升工作地位，并謀求更好發(fā)展。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)5~10年。分為兩個(gè)階段：階段，畢業(yè)后5~7年;第二階段：畢業(yè)7~10年。

遠(yuǎn)期目標(biāo);發(fā)展自己的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)自己的輝煌。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)后10~20年。分為三個(gè)階段：階段，畢業(yè)后10~13年;第二階段，畢業(yè)后13~17年;第三階段：17~20年。

(三)具體行動(dòng)方案

期目標(biāo)：階段，在學(xué)年學(xué)好基礎(chǔ)課，打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。第二階段，在第二學(xué)年，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，并完成好專(zhuān)業(yè)實(shí)。第三階段，深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并認(rèn)真完成實(shí)。第四階段，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

中期目標(biāo)：階段，找到適合自己的工作。第二階段，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。中長(zhǎng)期目標(biāo)：階段，積累工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索研究成果，逐漸提升自己的工作地位。第二階段，不斷進(jìn)取，為以后更好的發(fā)展，打下基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：階段，根據(jù)前期積累的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尋求發(fā)展自己的事業(yè)。第二階段，在自己的事業(yè)發(fā)展期，努力拼搏。第三階段，成就事業(yè)的初步成果，取得一定的成功。

(四)規(guī)劃方案小結(jié)

通過(guò)對(duì)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，自己的行動(dòng)更加明了，更加有力!

規(guī)劃方案評(píng)估與修正

(一)可行性

通過(guò)對(duì)方案與規(guī)劃設(shè)計(jì)原則的審核評(píng)估，得出以下結(jié)論：在環(huán)境條件未發(fā)生重大變故的情況下，此方案是立足于實(shí)際的、適合我的、切實(shí)可行的，而且可行性較高。

(二)靈活性

此套方案，在實(shí)施細(xì)則上體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)。以便于應(yīng)當(dāng)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境與市場(chǎng)供需前景。

(三)備用方案

為針對(duì)可能發(fā)生的重大環(huán)境變化，是自己處于主動(dòng)有利的競(jìng)爭(zhēng)地位。特設(shè)計(jì)兩套備用方案如下：其一，當(dāng)市場(chǎng)前景依然很好、就業(yè)環(huán)境惡化的情況下，先選擇一個(gè)較為理想的工作崗位，然后再深化提高自己的知識(shí)技能學(xué)歷等。其二，當(dāng)市場(chǎng)前景堪憂時(shí)，先在工作中積累經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富，然后轉(zhuǎn)行到相關(guān)領(lǐng)域，或者投資發(fā)展第二職業(yè)。

(四)評(píng)估小結(jié)

通過(guò)對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行評(píng)估，可以進(jìn)一步保證方案的可行性。避免在以后出現(xiàn)難以挽回的錯(cuò)誤。同時(shí)備選方案的設(shè)計(jì)，更為以后職業(yè)生涯中處于有利地位提供了有力保障。

結(jié)束語(yǔ)

人生猶如一程漫長(zhǎng)旅行，能否到達(dá)成功的彼岸，航向至關(guān)重要。對(duì)人生的規(guī)劃就是對(duì)自己的指航!規(guī)劃我的職業(yè)就是規(guī)劃我的人生!規(guī)劃我的職業(yè)生涯，為成功準(zhǔn)備著。天生我材必有用，我的成功不是夢(mèng)!