我是一個(gè)不甘凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍睿�我想每天都�?huì)是一個(gè)嶄新的開始，面對(duì)新的希望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲一天的幸福和快樂.因此，面對(duì)未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。

第一部分：自我評(píng)估

1.自己的優(yōu)勢(shì)：擁有強(qiáng)健的身體，有較強(qiáng)的忍耐性，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事急而不亂，待人友善，動(dòng)手能力強(qiáng)。

2.自己的弱點(diǎn)：口才不太好，記憶力較差且不擅于和陌生人交流。

3.興趣愛好：踢足球，羽毛球，學(xué)醫(yī)等等。

4.生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：在與人交往的同時(shí)讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，在幫助他人的時(shí)候不僅給他帶來了方便而且也給自己帶來了快樂。

5.生活中失敗的教訓(xùn)：在一次辯論賽的時(shí)候由于自己太緊張，導(dǎo)致失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.決自我盤點(diǎn)解中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。

第二部分：職業(yè)分析

1.社會(huì)環(huán)境分析：

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學(xué)醫(yī)的形勢(shì)更加嚴(yán)俊。而現(xiàn)在的我只是一名普專生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，拓寬自己的知識(shí)面。

2.職業(yè)環(huán)境分析：

隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療水的要求越來越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，但是我們普專生的就業(yè)形勢(shì)是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學(xué)生。

第三部分：職業(yè)規(guī)劃

1、第一年：實(shí)能否給自己一個(gè)固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢(shì)去自己夢(mèng)想中的地方闖闖，爭(zhēng)取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭(zhēng)取做一名出色的臨床醫(yī)生。

2、第二年：給自己定個(gè)新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個(gè)人問題，爭(zhēng)取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來生活。

3、第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)生。

4、第四年：爭(zhēng)取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭(zhēng)取晉升。

5、第五年：穩(wěn)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭(zhēng)取把房子換成兩室。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個(gè)完美的家庭。

6、第六年：準(zhǔn)備考研的復(fù)工作，或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。

7、第七年：開始為自己的理想行動(dòng)，在做好自己的工作之余給自己充電。

8、第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

9、第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

10、第十年：創(chuàng)造自己的醫(yī)院，進(jìn)而為人們服務(wù)終生。

第四部分：結(jié)束語

夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合能力，因?yàn)槟陙碛萌藛挝坏膿癫艠?biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化--從最初專看學(xué)習(xí)成績(jī)，到慢慢注意學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說："從一個(gè)企業(yè)來講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識(shí)，心胸開闊。我們非常看重年輕人的創(chuàng)造性，光有文憑還不行，創(chuàng)造性思維非常重要。具備"T"型知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力也是企業(yè)非常看重的素質(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。

作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)跁�本上學(xué)不到的。

對(duì)于工作后的我們，更應(yīng)該發(fā)揮自己長(zhǎng)處，利用我們的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人，并虛心和老醫(yī)生學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生是個(gè)要不停學(xué)習(xí)的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用自己的年輕給自己充電。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的能力提出了較高的要求。現(xiàn)代社會(huì)要求人具有很強(qiáng)的能力。包括：思維能力、動(dòng)手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力，等等。也就是說對(duì)人的能力的要求呈現(xiàn)出多樣性，且每一種能力都有更深層次的要求。所以現(xiàn)在的人才不再是那些讀死書的秀才而是多才多藝的萬事通。所以我們?cè)趯�業(yè)上應(yīng)該是樣樣精的同時(shí)對(duì)于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識(shí)也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而不被淘汰。

總而言之我們應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，用知識(shí)和能力武裝自己，為自己的未來做好準(zhǔn)備，迎接每時(shí)每刻的挑戰(zhàn)!

要形成一個(gè)良好的企業(yè)文化氛圍，營(yíng)造一個(gè)良好的勞資關(guān)系，不僅應(yīng)當(dāng)讓員工獲得一系列生理，心理滿足，還應(yīng)該關(guān)心員工的成長(zhǎng)。關(guān)心員工的成長(zhǎng)，讓員工產(chǎn)生一個(gè)良好的認(rèn)同感，也可以制造一個(gè)良好的企業(yè)文化。關(guān)心員工的成長(zhǎng)，讓員工知道企業(yè)在關(guān)心他，對(duì)他是充滿期待的，企業(yè)員工就會(huì)以企業(yè)為中心產(chǎn)生更好的向心力。員工在企業(yè)中的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好其職業(yè)生涯指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)常常進(jìn)行職業(yè)生涯的督促并進(jìn)行及時(shí)的反饋。企業(yè)應(yīng)在新進(jìn)員工的培訓(xùn)中加強(qiáng)職業(yè)生涯的培訓(xùn)，樹立員工具有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，讓員工具有持續(xù)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，員工關(guān)系管理營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，使員工積極奮發(fā)向上。

職業(yè)生涯是指從某一類工作或某一組織出發(fā)，把職業(yè)生涯看作其中一系列職位構(gòu)成的總體。而職業(yè)生涯規(guī)劃則看作是個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與戰(zhàn)略的開發(fā)，實(shí)施以及監(jiān)督的過程。一個(gè)企業(yè)要實(shí)行職業(yè)生涯規(guī)范化管理，筆者認(rèn)為要應(yīng)當(dāng)有一個(gè)在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有強(qiáng)烈的信念的人力資源主管或經(jīng)理。制定一個(gè)完整的《職業(yè)生涯管理》條例作為行為行動(dòng)的指導(dǎo)依據(jù)。另外，公司的人力資源部同樣應(yīng)該為培訓(xùn)專員，培訓(xùn)主管進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)的培訓(xùn)，讓其在新入職員工中進(jìn)行充分的，完善的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，員工關(guān)系管理應(yīng)當(dāng)首先讓員工在入職公司中感受到企業(yè)文化的影響，產(chǎn)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同。同時(shí)企業(yè)也在無形中強(qiáng)化了企業(yè)文化。職業(yè)生涯分為職業(yè)生涯前期、職業(yè)生涯早期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯晚期。每個(gè)時(shí)期企業(yè)都應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)，指導(dǎo)，監(jiān)督及反饋工作。從傳統(tǒng)意義上來講，職業(yè)生涯的進(jìn)步和提升是依時(shí)間來進(jìn)行的。隨著時(shí)間的向前推進(jìn)，工作年限增長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)的增加，職業(yè)生涯依期進(jìn)入。

作為一個(gè)制造性企業(yè)來說，在職業(yè)生涯早期中做好對(duì)員工的職業(yè)生涯教育是最為有利的、有效的，做好早期培訓(xùn)教育有助于員工在企業(yè)的成長(zhǎng)，發(fā)展，讓員工充分的為企業(yè)貢獻(xiàn)，充分學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷獲取新的知識(shí)，從而作出更大的貢獻(xiàn)，因此，員工關(guān)系管理在對(duì)員工的早期培訓(xùn)中一定要培養(yǎng)員工持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的組織才是一個(gè)優(yōu)秀的組織，向上的組織，一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。職業(yè)生涯的發(fā)展尤其是職位上升的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)的精神，而對(duì)一般員工，筆者認(rèn)為要應(yīng)當(dāng)讓員工產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，質(zhì)量管理知識(shí)的學(xué)習(xí)如5S、ISO9001、ISO14001、制程知識(shí)的學(xué)習(xí)，良好的品德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于一般員工，這些基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)有助于他們職業(yè)生涯的成長(zhǎng)，而伴隨著職位的上升對(duì)許多由以前的一線員工成長(zhǎng)起來的基層管理者乃至中高層管理者，公司應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)其進(jìn)一步深造如參加大學(xué)夜校的學(xué)習(xí)，成人自學(xué)考試，大學(xué)的短期培訓(xùn)，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)式的參加各種各樣的培訓(xùn)班。筆者個(gè)人認(rèn)為參加成人自考大學(xué)對(duì)大家的成長(zhǎng)更為有利。員工的充分成長(zhǎng)，為企業(yè)作出充分貢獻(xiàn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大，產(chǎn)生新的目標(biāo)和愿景，更讓員工看到企業(yè)的未來，產(chǎn)生更大的斗志和以企業(yè)為中心，培訓(xùn)的作用，在員工關(guān)系管理中樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的作用不能小覷。

在職業(yè)生涯中，把成長(zhǎng)快，有突出的工作成就者，優(yōu)秀員工，具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的員工要提拔起來。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要充分利用自己犀利的眼光發(fā)掘優(yōu)秀員工，進(jìn)行內(nèi)部提升，授權(quán)，進(jìn)行薪資激勵(lì)或其他福利形式的獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀員工充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，并在崗位之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，讓工作能力不足者換崗或進(jìn)行降職，讓優(yōu)秀者充分施展才能。優(yōu)秀雇員的提拔應(yīng)當(dāng)在整個(gè)公司公布出來，讓其他雇員應(yīng)該知道這樣的提拔充分體現(xiàn)了公、公正、公開的原則，員工關(guān)系管理是靠雇員個(gè)人能力而得到的提升并非靠關(guān)系或走后門。這樣可以激勵(lì)其他雇員在其崗位上盡職盡責(zé)，努力學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力。

在公司中或許許多中高層管理者已經(jīng)處于其職業(yè)生涯中期或職業(yè)生涯晚期，他們的一些思維觀念可能已經(jīng)滯后于公司的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，他們已經(jīng)落伍了。此時(shí)組織可能不得不作出一些決策來改善這樣的現(xiàn)狀，其中一些老雇員可能是公司的“開國(guó)元老”，如果在他們身上實(shí)行較大的改革他們就可能認(rèn)為，公司已經(jīng)拋棄我們這些老頑固了，公司已經(jīng)不再需要我們了，公司可能要解雇我們這些整天只知道占著位置白拿工資卻無作為的老觀念者了。也許這樣的影響可能是局部的，但卻很可能傳染到年輕員工或新員工的觀念之中，他們或許認(rèn)為公司連這樣為公司奉獻(xiàn)多年的老員工都不給予珍視更何況我們這些新人，初出茅廬者，經(jīng)驗(yàn)不足者，造成他們對(duì)公司文化認(rèn)同的懷疑，他們就可能不再那么賣力的工作，不再處處為公司著鄉(xiāng)，甚至可能離職。在社會(huì)上傳播該公司如何不尊重奉獻(xiàn)大的人，所以對(duì)于一個(gè)公司來說，如何解決如員工職業(yè)生涯中期的問題同樣重要。這樣才可以避免公司層與員工層之間的沖突，在職業(yè)生涯中期，企業(yè)應(yīng)該做好員工關(guān)系管理如下職業(yè)規(guī)劃方面的工作，來減少員工關(guān)系管理中變得激烈的可能：

(1)為老員工提供更廣泛，更靈活的流動(dòng)機(jī)會(huì)，可以讓他們?cè)诟鱾�(gè)部門，一個(gè)部門不同職位提高任務(wù)尤其是那種更需要他們積累了好多年經(jīng)驗(yàn)之需求的職位，工作的輪崗，讓他得到充分的工作滿足，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也能讓他們的觀念得到改善;

(2)挖掘當(dāng)前工作的潛力，盡管許多到職業(yè)中期的員工他們不再期望得到什么晉升，但他們卻對(duì)成功和自主權(quán)的要求更強(qiáng)烈，公司可以讓他們承擔(dān)更重要的任務(wù)，充分的進(jìn)行賦權(quán)，公司高層不應(yīng)作更多的干涉而應(yīng)提供更多各方面的支持，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們提出明晰的工作職責(zé)和績(jī)效目標(biāo);

(3)員工關(guān)系管理進(jìn)行培訓(xùn)和持續(xù)教育，對(duì)進(jìn)行職業(yè)中期的員工進(jìn)行培訓(xùn)和再培訓(xùn)，讓他們的技能和知識(shí)在已有經(jīng)驗(yàn)上更成熟，同時(shí)應(yīng)當(dāng)傳遞出更多新知識(shí)，新技能給處于這一階段的員工。而持續(xù)教育則起到催化劑的作用，能鼓勵(lì)員工考慮在將來某一時(shí)期到另一不同的組織，從事另一種職業(yè)有多大的可能性，對(duì)于“富裕的”經(jīng)理人員提前從本組織退休，另找一個(gè)職業(yè)生涯領(lǐng)域中去追求新的目標(biāo)或激勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè);

(4)應(yīng)當(dāng)拓寬獎(jiǎng)勵(lì)方面，獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)只限于晉升和加薪，而其他的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該同樣有效，對(duì)處于職業(yè)中期的員工讓他們從事令他們感興趣而又富于挑戰(zhàn)性的工作，更刺激的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可或表揚(yáng)，或進(jìn)行每年一個(gè)星期，半個(gè)月的有薪年假，或組織外出旅游等，同時(shí)在實(shí)施這些激勵(lì)計(jì)劃的同時(shí)，公司仍不能停止讓他們制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的計(jì)劃，參加持續(xù)教育的計(jì)劃。

而對(duì)于處于職業(yè)生涯晚期的員工來說，組織則應(yīng)當(dāng)積極認(rèn)真做好這部分員工的退休工作，不能忽視這類群體的員工，不要因?yàn)樗麄兗磳⒉辉贋榻M織作貢獻(xiàn)而置于一旁不顧，其實(shí)老員工的退休所能產(chǎn)生的社會(huì)影響可能更大，同樣組織在對(duì)待員工的職業(yè)生涯晚期應(yīng)當(dāng)做好如下工作：1.制定出針對(duì)該群體員工一個(gè)合理而科學(xué)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行及時(shí)反饋;2.加強(qiáng)職業(yè)教育并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓ぷ髡{(diào)整;3.制定落實(shí)對(duì)他們非歧視的政策，讓他們深切感受到組織并沒有拋棄他們;4.制定一個(gè)完善的退休計(jì)劃;5.制定出一個(gè)彈的工作制度，如果讓他們接受和年輕員工一樣的工作他們可能將會(huì)無法適應(yīng)。

總之，各類公司均應(yīng)重視職業(yè)生涯對(duì)員工關(guān)系管理所產(chǎn)生的影響，組織不應(yīng)只認(rèn)金錢、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)來關(guān)心他們，心理的關(guān)心同樣不可少，組織不應(yīng)該只為職業(yè)生涯管理而去搞職業(yè)生涯的一系列行為，而應(yīng)時(shí)刻關(guān)注每位員工，不同類型的員工屬于不同團(tuán)體的員工應(yīng)采用不同類型的職業(yè)生涯規(guī)劃方法或措施。