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在線教育如何實(shí)現(xiàn)連接、共享和智能化?

5月10日，千人齊聚清華大學(xué)大禮堂，共同參與并見證一場(chǎng)學(xué)術(shù)和的交鋒?LINK2017在線教育論壇暨教育部在線教育研究中心在線教育獎(jiǎng)勵(lì)基金(全通教育)頒獎(jiǎng)典禮。人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中國(guó)新聞社、南方周末、優(yōu)酷等百家媒體記者到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了直播和報(bào)道。

互聯(lián)網(wǎng)+，正在賦予教育連接共享的力量。在線教育在形成一個(gè)相互連通的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，越來越多的組織和個(gè)人在貢獻(xiàn)在線教育資源，優(yōu)質(zhì)教育資源得以在全國(guó)甚至在全球范圍內(nèi)高效共享�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速普及，教育變得越來越開放，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育公帶來新契機(jī)。

為促進(jìn)在線教育新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各類教育主體相互連接和優(yōu)質(zhì)資源共享，加快建設(shè)智慧校園和推進(jìn)智慧教育，教育部在線教育研究中心于2017年5月10日在清華大學(xué)大禮堂舉辦“LINK2017在線教育論壇”，同期舉辦2017年度在線教育獎(jiǎng)勵(lì)基金(全通教育)頒獎(jiǎng)典禮;并圍繞“連接•共享•智能化”展開主題學(xué)術(shù)研討和交鋒。

LINK(Learner、International、Network、Knowledge),倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心，基于網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)全球知識(shí)共享”。LINK2017，期待您的蒞臨，與我們一起探索未來智慧教育。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)、院士薛其坤致開幕詞時(shí)指出，在線教育正引領(lǐng)一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命。在全球在線教育學(xué)習(xí)浪潮中，清華大學(xué)成立了全球第一個(gè)中文MOOC臺(tái)學(xué)堂在線,學(xué)堂在線MOOC課程數(shù)量連續(xù)兩年穩(wěn)居全球第一，目前注冊(cè)用戶超過700萬，學(xué)習(xí)者覆蓋175個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

此外，基于MOOC教學(xué)方式，清華大學(xué)開展了180多門課程的混合式教學(xué)實(shí)踐，在尊重和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力發(fā)揮著重大作用。與此同時(shí)，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)也正推動(dòng)傳統(tǒng)教育變革，學(xué)堂在線由此推出了智慧教學(xué)工具雨課堂。他表示，“希望清華大學(xué)能繼續(xù)為社會(huì)帶來更多更新更好的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法乃至學(xué)習(xí)理念，”他表示。

教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，“教育改變命運(yùn)，而網(wǎng)絡(luò)改變教育，此次論壇意義重大�！眳菐r回顧教育部成立在線教育研究中心的初衷時(shí)指出，希望基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式、方法、理念等的變革創(chuàng)新。“在線教育、MOOC不是中國(guó)的原創(chuàng)，但我們已和全世界處在同一臺(tái)上，我們應(yīng)該有自信，也有實(shí)力與世界一流大學(xué)比肩甚至趕超�！彼�相信，在線教育、信息化能夠助推高等教育騰飛，能夠讓中國(guó)最好大學(xué)進(jìn)一步上升為世界一流大學(xué)。

斯坦福大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)約翰?米切爾教授表示，斯坦福希望能夠以最合理的價(jià)格，最合理的成本來控制其教學(xué)，以及有關(guān)其大學(xué)的規(guī)模，可能也跟不僅僅是教學(xué)樓的多少，而是想要覆蓋的學(xué)生是有多少。在未來的話，其將利用數(shù)字技術(shù)，使更多的學(xué)生受益。

同時(shí)，他指出，斯坦福對(duì)未來，特別是在這樣的數(shù)字化技術(shù)時(shí)代，可以通過互動(dòng)的教學(xué)，以及在不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);通過線上在線教育，可以隨時(shí)遵循教學(xué)方法，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取這些教學(xué)的資源，同時(shí)斯坦福大學(xué)也希望能夠以最低廉的成本和更大的規(guī)�；�的教學(xué)，來達(dá)到其教育教學(xué)的目的。

在數(shù)字化的教學(xué)應(yīng)用方面，其也是希望能夠利用這樣的技術(shù)擴(kuò)大社會(huì)參與性，并與全球進(jìn)行商討。對(duì)于技術(shù)，它為大學(xué)提供了一個(gè)能夠共同創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生來講，使學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于未來，斯坦福大學(xué)可能有更多有效的一些數(shù)據(jù)的采集，如智能教學(xué)系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)，還有人工智能等。大家能夠預(yù)期到未來的發(fā)展，特別是利用新的技術(shù)，以及有智能的教學(xué)等如此的情境下，不同的學(xué)生能夠利用不同的資源。

他同時(shí)分享了四方面的觀點(diǎn)，MOOC教學(xué)其實(shí)是一個(gè)基于我們記錄授課的這樣一種方式。技術(shù)對(duì)于教育來講，現(xiàn)在只是開端，利用數(shù)據(jù)能夠讓其影響學(xué)校對(duì)未來的教學(xué)方法。同時(shí)，MOOC進(jìn)入到學(xué)校進(jìn)行短期的教育的、開放環(huán)路的校園有利于學(xué)生很快速將其學(xué)業(yè)完成。

第二，MOOC的需求是非常巨大的，同時(shí)對(duì)形式和方法的要求也不一樣。MOOC教學(xué)有很多的具有革命性的教學(xué)方法。因?yàn)镸OOC教學(xué)是一個(gè)連續(xù)性的授課，以及udacity提供的學(xué)位會(huì)保證學(xué)生的工作機(jī)會(huì);還有一些學(xué)校通過進(jìn)行線上的學(xué)位授予，已有15000個(gè)注冊(cè)學(xué)生的話，線上教學(xué)就能發(fā)揮它極大的優(yōu)勢(shì)。

第三，學(xué)習(xí)是一個(gè)很復(fù)雜的過程。

第四，對(duì)于MOOC來講，它現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)變成可以持續(xù)的一個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)閷?duì)于很多大學(xué)的教學(xué)人員來講，現(xiàn)在不斷將我們開放性的課程規(guī)�；�，這樣的話，我們可能很快就會(huì)看到這樣一個(gè)潮流會(huì)在不斷的進(jìn)行演變。對(duì)于我們教學(xué)人員來講，這種不同我在五年當(dāng)中在這個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)就是我們將有15%的教學(xué)人員，都希望能夠有這樣的創(chuàng)新意識(shí)，并且能夠?qū)⑽覀冞@種全新的方法惠及更多的受眾。

目前，斯坦福大學(xué)有將一千個(gè)不同的教學(xué)項(xiàng)目、325個(gè)全職教學(xué)人員，以及其他的一些學(xué)校的課程和教學(xué)人員;其在學(xué)校里提供150個(gè)課程，以及有116個(gè)MOOC教學(xué)，并且其很多不同的學(xué)院都參與了的數(shù)字創(chuàng)新和在線教學(xué)。截止目前，其學(xué)校已將每年有400萬的注冊(cè)人數(shù)通過社交媒體來進(jìn)行網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。同時(shí)嗎，非校園上的學(xué)員也都可以通過在線獲取其相應(yīng)的教學(xué)資源。

此外，華中師范大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心主任楊宗凱教授，國(guó)防科技大學(xué)副教育長(zhǎng)王懷民少將，清華大學(xué)國(guó)家級(jí)精品資源共享課負(fù)責(zé)人于歆杰副教授，上海科技大學(xué)虞晶怡教授，廣州市綠翠中學(xué)吳朝暉校長(zhǎng)，福建寧德柘榮縣英山中心校林阿團(tuán)校長(zhǎng)，樊登讀書會(huì)創(chuàng)始人、前中央電視臺(tái)節(jié)目主持人樊登分別作精彩的主題演講。

論壇開幕式由教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長(zhǎng)聶風(fēng)華主持;下午的論壇由語文出版社社長(zhǎng)、教育部原新聞發(fā)言人王旭明主持。

本次2017年度教育部在線教育研究中心在線教育獎(jiǎng)勵(lì)基金(全通教育)頒獎(jiǎng)典禮同期舉行，分別對(duì)推動(dòng)教育信息化、為在線教育工作做出突出貢獻(xiàn)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行了表彰。

華中師范大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱教授、西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)鄭曉靜院士、西寧市城中區(qū)教育局原黨委書記、局長(zhǎng)徐潔、廣東省河源市紫金縣紫城中心小學(xué)校長(zhǎng)葉露君等4人榮獲“教育信息化突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。北京大學(xué)副教授畢明輝、清華大學(xué)教授郝振、北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級(jí)中學(xué)何斌、中南大學(xué)胡敏予等20位教師榮獲“在線教育先鋒教師獎(jiǎng)”。北京市大峪中學(xué)曹彥彥、福安市下白石中心小學(xué)陳連章、西南大學(xué)陳時(shí)見等80人榮獲“教育信息化優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”。教師能力提升類MOOC課程建設(shè)項(xiàng)目、北京大學(xué)慕課“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)模式構(gòu)建與應(yīng)用等來自37家學(xué)校和單位的共40個(gè)項(xiàng)目榮獲“教育信息化優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”。

中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)丁新以及廣東全通教育股份有限公司董事長(zhǎng)陳熾昌，學(xué)堂在線總裁李超等國(guó)內(nèi)外嘉賓出席論壇。

今年“兩會(huì)”上，“在線教育”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告，預(yù)示著教育創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程中，在線教育將發(fā)揮越來越重要的作用。大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的興起，正在讓教育邁入智能化、個(gè)性化時(shí)代。