問(wèn)：指標(biāo)生分配改革的目的是什么？

答：開(kāi)展指標(biāo)生分配改革，是我市推進(jìn)政府公共服務(wù)均等化、實(shí)施教育綜合配套改革的具體舉措，也是我市貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議和中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神的具體行動(dòng)。2010年10月，廣東省教育廳有關(guān)文件明確要求全省各市開(kāi)展指標(biāo)生分配改革試點(diǎn)，由各市教育行政部門(mén)制定實(shí)施方案。2012年1月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、審計(jì)署聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于印發(fā)〈治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的八條措施〉的通知》（教基一〔2012〕1號(hào)），要求將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中。《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展意見(jiàn)的通知》（粵府辦〔2013〕32號(hào)）要求推行將不低于30%的優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校，并逐步提高分配比例。這項(xiàng)改革措施最直接的作用就是讓不同類(lèi)型、不同層次初中學(xué)校的考生享有更為均等的入讀優(yōu)質(zhì)普高的機(jī)會(huì)，從而緩解義務(wù)教育擇校矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。這一舉措，與我市年來(lái)已經(jīng)實(shí)施的義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、中小學(xué)百校扶百校行動(dòng)等措施結(jié)合在一起，必將有力地推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

問(wèn)：我市今年指標(biāo)生分配的比例和具體名額是多少？

答：我市試點(diǎn)高中學(xué)校的指標(biāo)生分配比例按照國(guó)家有關(guān)部委和省教育廳的文件要求，結(jié)合我市試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)際情況確定為40%。各高中學(xué)校招收指標(biāo)生的具體名額，需在全市高中階段學(xué)校招生計(jì)劃制定完成后才能確定。據(jù)初步預(yù)測(cè)，招生計(jì)劃大的試點(diǎn)學(xué)校，指標(biāo)生名額將超過(guò)300個(gè)；招生計(jì)劃小的試點(diǎn)學(xué)校，指標(biāo)生名額也將超過(guò)80個(gè)。

問(wèn)：考生報(bào)考指標(biāo)生，對(duì)戶(hù)籍有什么要求？

答：不管是深戶(hù)還是非深戶(hù)，都可以報(bào)考指標(biāo)生,但必須與高中學(xué)校的招生范圍一致。面向ac類(lèi)考生招生的計(jì)劃，其相應(yīng)的指標(biāo)生名額ac類(lèi)考生可以報(bào)考，d類(lèi)考生不能報(bào)考；面向d類(lèi)考生招生的計(jì)劃，其相應(yīng)的指標(biāo)生名額d類(lèi)考生可以報(bào)考，ac類(lèi)考生不能報(bào)考；面向acd類(lèi)考生招生的計(jì)劃，其相應(yīng)的指標(biāo)生名額acd類(lèi)考生均可報(bào)考。

問(wèn)：考生如何知道自己所就讀的初中學(xué)校能分到多少指標(biāo)生名額？

答：在全市高中階段學(xué)校招生計(jì)劃確定以后，市教育局將具體公布35所試點(diǎn)高中學(xué)校的指標(biāo)生招生名額，以及這些名額分配到初中學(xué)校的具體情況。屆時(shí)，考生可查閱市招考辦免費(fèi)發(fā)放給每一位考生的《考生報(bào)考指導(dǎo)手冊(cè)》。

問(wèn)：在民辦初中學(xué)校就讀的考生享有指標(biāo)生報(bào)考資格嗎？

答：在指標(biāo)生報(bào)考資格上，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的考生是一視同仁的。在民辦學(xué)校就讀的d類(lèi)考生，可以報(bào)考面向d類(lèi)考生招生的指標(biāo)生，ac類(lèi)考生可以報(bào)考面向ac類(lèi)考生招生的指標(biāo)生，所有考生都可以報(bào)考面向acd類(lèi)考生招生的指標(biāo)生。市教育局在確定指標(biāo)生名額分配辦法時(shí)，對(duì)于按公式計(jì)算后分得指標(biāo)生名額小于0.5的初中學(xué)校，沒(méi)有簡(jiǎn)單地按四舍五入法取消它們的指標(biāo)生分配資格，而是將分得指標(biāo)生名額小于0.5的初中學(xué)校，以區(qū)為單位作為一個(gè)整體，重新按公式進(jìn)行計(jì)算，使得這些學(xué)校的考生也具備了共享一部分指標(biāo)生名額的機(jī)會(huì)。我市有許多民辦初中學(xué)校深圳戶(hù)籍考生很少。按照市教育局制定的指標(biāo)生名額分配辦法，即使某一所初中學(xué)校只有1名深圳戶(hù)籍考生，他也同樣享有被錄取為指標(biāo)生的機(jī)會(huì)。這一設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了招生制度設(shè)計(jì)以人為本、機(jī)會(huì)均等的特點(diǎn)。

問(wèn)：考生如何填報(bào)指標(biāo)生志愿？指標(biāo)生錄取對(duì)中考成績(jī)有何要求？

答：考生填報(bào)指標(biāo)生志愿與普通生同步進(jìn)行，符合指標(biāo)生報(bào)考條件的考生可報(bào)且限報(bào)1個(gè)指標(biāo)志愿，其他志愿按普通生志愿填報(bào)。填報(bào)志愿前，市教育局將公布各高中學(xué)校的招生計(jì)劃（含指標(biāo)生招生計(jì)劃），各高中學(xué)校的指標(biāo)生名額分配到初中學(xué)校的具體情況，也將詳細(xì)公布。考生在網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)，符合指標(biāo)生報(bào)考條件的考生，可在第一批次的8個(gè)普通志愿中，選擇其中1個(gè)有指標(biāo)生招生計(jì)劃的學(xué)校作為指標(biāo)志愿。

在正式錄取前，招考部門(mén)將通過(guò)指標(biāo)分配系統(tǒng)，在分配給初中學(xué)校的指標(biāo)生名額范圍內(nèi)，根據(jù)考生的指標(biāo)志愿和中考成績(jī)等條件，篩選出各初中學(xué)校指標(biāo)生入圍考生。高中學(xué)校錄取指標(biāo)生設(shè)最低控制線(xiàn)，該控制線(xiàn)不低于本校普通生錄取線(xiàn)15分。錄取時(shí)，首先在中招錄取系統(tǒng)中對(duì)入圍指標(biāo)生的指標(biāo)志愿作相應(yīng)技術(shù)標(biāo)識(shí)，然后將指標(biāo)志愿連同非指標(biāo)志愿，與普通生一起劃線(xiàn)投檔。各初中學(xué)校所獲指標(biāo)生計(jì)劃沒(méi)有完成的自動(dòng)失效，各試點(diǎn)高中學(xué)校未完成的指標(biāo)生計(jì)劃自動(dòng)轉(zhuǎn)為普通生計(jì)劃進(jìn)行錄取。

指標(biāo)生報(bào)名、填報(bào)志愿、篩選入圍、劃線(xiàn)投檔等具體操作辦法，市招考部門(mén)將向各初中學(xué)校作詳細(xì)解讀和具體布置，初中學(xué)校也將對(duì)考生報(bào)考進(jìn)行具體指導(dǎo)。

問(wèn)：我市的指標(biāo)生分配如何做到公開(kāi)透明、規(guī)范操作？

答：這是市民最為關(guān)注的問(wèn)題，也是市教育局在制定實(shí)施方案時(shí)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。市教育局主要采取了以下幾條措施：第一，加強(qiáng)指標(biāo)生分配全過(guò)程的信息公開(kāi)，包括公布實(shí)施方案，公布指標(biāo)生招生計(jì)劃和具體分配情況，對(duì)考生報(bào)考指標(biāo)生的資格予以公示，對(duì)指標(biāo)生錄取名單予以公示等。第二，充分利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行操作，避免人為因素干擾，確保公開(kāi)透明、公公正、規(guī)范運(yùn)作。第三，將中考成績(jī)作為指標(biāo)生錄取的重要標(biāo)準(zhǔn)，有利于保障指標(biāo)生錄取的透明性和規(guī)范化。如果讓初中學(xué)校自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推薦，在當(dāng)前情況下，其推薦標(biāo)準(zhǔn)難以準(zhǔn)確把握，推薦過(guò)程的科學(xué)性和公性容易受到質(zhì)疑。第四，對(duì)指標(biāo)生分配過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種情況和問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析研究和預(yù)測(cè)研判，盡力堵住可能出現(xiàn)的漏洞，避免因指標(biāo)分配實(shí)施方案不完善而導(dǎo)致操作過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)或引發(fā)爭(zhēng)議。第五，強(qiáng)化市、區(qū)教育局有關(guān)部門(mén)和初中學(xué)校的責(zé)任，加強(qiáng)指標(biāo)生資格審核、學(xué)籍管理、綜合表現(xiàn)評(píng)定等方面的監(jiān)管，確保指標(biāo)生分配過(guò)程嚴(yán)密、規(guī)范。