2017年濱州中考語文作文應(yīng)該怎么寫,如何寫不走題

隆隆隆……”火車的鐵軌聲不絕于耳，它沉重的敲擊著。黑暗的隧道中，昏暗的燈光從那窗框滲進(jìn)來，傾瀉在我們對終點充滿期待的眼神之上。突然，黑色的幕布從車窗上撤去，眼簾再次被掠上白輝。視線漸漸清晰。

“我的包呢?”一個女人高聲尖叫起來

。旁邊的小孩子也哭了。

“這車上還有小偷?”“誰啊，是不是包掉了。”“可得當(dāng)心了，壞人太多!”……車廂里的人們議論紛紛“能不能請你們……”可還沒等女人出口，大家就已經(jīng)自發(fā)地開始尋找，座位下，桌角，角落中，可是一無所獲。眼看著包失去了蹤跡，女人更加焦急。

“哪個缺德的!”女人火冒三丈，開始在車廂里謾罵起來。我剛從睡夢中緩過來，不知道發(fā)生了什么。我只是看見在那窗邊，有一個縮在座位上的，緊張不安的年輕人。過了一會兒，他起身去了廁所。坐在他的對面是一個彎腰駝背，白發(fā)星點的老人，他也走起身離開了座位。那個年輕人以為老人也要上廁所，便請老人先進(jìn)去。

火車依舊不停向前行駛，窗外是黃土，遠(yuǎn)處的山坡依稀可見幾個窯洞，點點灰綠落在那漫漫土坡之上，顯得十分破敗

我很無聊，肚子似乎也因為吃了三餐方便面而有些不適，就看著廁所門口，等著沒人就過去。我在那個方向好像可以聽到很低聲的的輕語。不過太依稀了，估計也只有站在門口才能聽清。我看到那個年輕人的臉突然變得漲紅，使勁地搓手。兩腿不斷的交換位置，在原地轉(zhuǎn)圈。

那個老人出來了。而年輕人卻沒有進(jìn)去，反而直接回到了座位。我愣了一下，然后就去了廁所。等我往回走時，瞟了一眼那個年輕人。他拿著一個粉色的包，上面都是掛飾，這不應(yīng)該是女生才用的嗎。

這時，年輕人站了起來，走到女人面前。我也一下子反應(yīng)過來，想揭發(fā)他的偷竊行為。可沒等我開口，他說：“呃，請問這是你的包嗎?”

女人看了一眼，十分興奮地說道：“是的!謝謝你!真的很謝謝你!”車廂里人也說：”找到就好”大家的都笑了，那個年輕人也笑了，老人也笑了。我也將話咽了回去。此刻，車廂中的每個人都很開心，它使每個人的旅途都多了一份溫暖，伴隨我們，去那遠(yuǎn)方。

1.分析題眼法。題眼是標(biāo)題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標(biāo)題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標(biāo)題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。

2.分析關(guān)系法。即分析短語內(nèi)各成分間的關(guān)系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過程。

3.辨別標(biāo)志法。就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“記住這一天”，“記住”表明這應(yīng)該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎(chǔ)的議論文。“這一天”對寫作內(nèi)容做了定位，要么，對“這一天”發(fā)生的、應(yīng)該“記住”的事加以詳細(xì)描寫，要么對“記住這‘天”的理由用發(fā)散思維的方法加以闡釋。