2017年寶雞中考品德試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點(diǎn)評）

第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，共12個(gè)小題，占全卷24分。

1至３題考查的是國內(nèi)外重大時(shí)事，共６分。第1題考查了我國政治生活中影響重大的事件“中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議在北京召開，審議通過了《中共中央關(guān)于*和諧社會若干重大問題的決定》”。第2題考查2006年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獲得者李振聲和國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)“殲十飛機(jī)工程”。第3題考查我國外交上的空前盛事“中非合作論壇北京峰會”的舉行。以上時(shí)政知識都屬于《中考說明》對考生能力要求的識記層次，從考查的內(nèi)容上看，突出了對時(shí)事中“重大”問題和具有影響力的重大事件的考查。

第4、5題屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中道德教育部分的內(nèi)容，共4分。主要涉及到養(yǎng)成自信的生活態(tài)度、辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感等考點(diǎn)，從試題的引入來看，第4題通過2006年感動(dòng)中國人物葉篤正院士的話讓學(xué)生談對培養(yǎng)自信生活態(tài)度的認(rèn)識；第5題則直接讓學(xué)生判斷正義行為，設(shè)問簡單明了，難度較小。

第6至10題屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中法律教育部分的內(nèi)容，共10分。第6、7題以未成年人保護(hù)法的修訂這一時(shí)政熱點(diǎn)為切入口，以一材多問的形式考查學(xué)生對憲法是國家的根本大法、法律對未成年人的保護(hù)等法律知識的認(rèn)識。第8題以生動(dòng)、形象的漫畫“與狼共舞”引入問題，目的是讓學(xué)生認(rèn)識毒品的危害，自覺守法，抵制不良誘惑。第9題以名言警句的形式切入話題，主要使學(xué)生充分理解我國法律的重要作用。第10題通過創(chuàng)設(shè)生活中常見的小情景，從逆向進(jìn)行設(shè)問，考查學(xué)生對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的正確認(rèn)識。

第11、12題屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中國情教育部分的內(nèi)容，共4分。第11題以漫畫“小烏見大污”引入問題，讓學(xué)生談對自己的啟示，要求學(xué)生認(rèn)識環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的意義。第12題以十屆全國人大五次會議審議通過了政府工作報(bào)告，表決通過了物權(quán)法、企業(yè)所得稅法這一熱點(diǎn)話題為載體，考查學(xué)生對我國現(xiàn)階段基本政治制度的認(rèn)識。

歷史與社會第11題，以2008年奧運(yùn)代表工程“鳥巢”“水立方”在材料、技術(shù)、施工等方面的重大突破為題材引入問題，考查學(xué)生對創(chuàng)新重要性的認(rèn)識，教育學(xué)生要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，積極投身于創(chuàng)新實(shí)踐。

第Ⅱ卷共4小題，總分36分。其中開放性試題占到22分。

第24題以中學(xué)生小林同學(xué)一天的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生從道德和法律兩個(gè)角度進(jìn)行分析思考。本題涉及的考點(diǎn)有：盡自己所能孝敬父母、法律保護(hù)公民的受教育權(quán)、公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)、法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)利等等。本題情境設(shè)置切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，在“法律點(diǎn)評”欄目中考慮到了不同生活環(huán)境的考生在學(xué)習(xí)生活中的差異性，試題設(shè)置了選做題，給學(xué)生給予了選擇的權(quán)利，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。

第25、26題均以陜西題材切入主題，試題的地域明顯。第25題以中共陜西省第十一次代表大會提出“建設(shè)西部強(qiáng)省”的奮斗目標(biāo)為載體，引入陜西科技發(fā)展問題，著重考查學(xué)生對我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)意義的理解。試題巧妙地用人物對話形式展開，讓同學(xué)倍感親切，呈現(xiàn)方式靈活，配以醒目圖示，顯得生動(dòng)活潑。

第26題以陜西幾年發(fā)生的各種巨變引導(dǎo)學(xué)生思考陜西騰飛的原因，讓學(xué)生通過觀察，列舉身邊還有那些變化，目的是讓學(xué)生感受變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展*給國家、社會帶來的巨大變化，體會*制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第27題是本卷分值最大，綜合性最強(qiáng)的一道題。它以2007年5月4日胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個(gè)新一代”的殷切希望為背景材料，設(shè)置了“培養(yǎng)與時(shí)代同發(fā)展的高尚品德”“練就與時(shí)代同發(fā)展的過硬本領(lǐng)”“踐行與時(shí)代同發(fā)展的民族精神”3個(gè)主題探究活動(dòng)，本題有5個(gè)小問題，內(nèi)容涉及道德、法律、國情等多個(gè)考點(diǎn)，試題的考查方式靈活，開放性、綜合性很強(qiáng)。第1、2問從道德角度出發(fā)，考查了學(xué)生對積極參加社會公益活動(dòng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的高尚情操；第3問從法律角度，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，要求學(xué)生珍惜受教育權(quán)，練就過硬的本領(lǐng)；第4、5問從國情角度出發(fā)，通過賞析漫畫，擬寫宣傳標(biāo)語，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，弘揚(yáng)民族精神。

2、試題的主要特點(diǎn)

總體上看，今年中考品德試題從我省品德課（政治）教學(xué)實(shí)際出發(fā)，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》的要求，在繼承和發(fā)揚(yáng)2006年品德試題的優(yōu)點(diǎn)和長處的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，在試題的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的課程理念，試題難易適中，主觀性和開放性試題所占比例較大，較好地發(fā)揮了中考對我省品德學(xué)科的正確導(dǎo)向作用。其主要特點(diǎn)有：

（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，突出了課程的德育性質(zhì)，具有較強(qiáng)的性和教育性。品德課程是為學(xué)生品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門課程，其任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和基本的善惡、美丑、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。為充分發(fā)揮品德學(xué)科的教育功能，試題能注重選擇有教育意義的話題，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過有意義的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。如：第Ⅰ卷的1、2、4、5、8、10、11等題中關(guān)于*和諧社會、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會的召開、培養(yǎng)自信的生活態(tài)度、堅(jiān)持正義行為、遠(yuǎn)離毒品、正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)、保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容；第Ⅱ卷24-27題中關(guān)于如何孝敬父母、依法維護(hù)他人合法權(quán)利、正確行使公民權(quán)利、利用科技促進(jìn)家鄉(xiāng)建設(shè)、青少年要爭做與時(shí)代同發(fā)展的新一代等。這些問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任意識，為他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，選擇正確的人生道路都會產(chǎn)生重要的價(jià)值導(dǎo)向作用。

（２）試題涉獵了時(shí)代發(fā)展中鮮活的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)。試題在選材上注重體現(xiàn)時(shí)代特征，突出陜西的地域，力求反映當(dāng)前社會生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注國家、社會和家鄉(xiāng)的發(fā)展，引導(dǎo)考生對社會生活進(jìn)行觀察、思考，引導(dǎo)考生面向社會生活，積極參與社會實(shí)踐。本套試題中所涉及的重要時(shí)政和社會熱點(diǎn)有：和諧社會、國家最高科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、中非合作論壇、2006年感動(dòng)中國人物葉篤正、新修訂的未成年人保護(hù)法、環(huán)境問題、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、十屆全國人大五次會議、科教興國、胡錦濤在五四青年節(jié)提出的“四個(gè)新一代”等重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題特別注重以陜西的地方時(shí)政熱點(diǎn)作為載體來設(shè)置問題。如：第Ⅱ卷的25、26題就分別選擇了“中共陜西省第十一次代表大會”、“陜西十五期間科技成果展”、“年來陜西的騰飛和發(fā)展”等地方素材引入問題，使學(xué)生在答題的同時(shí)，感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。這些問題的設(shè)計(jì)貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)。

（3）試題堅(jiān)持了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)，顯現(xiàn)人文性特點(diǎn)。“以學(xué)生發(fā)展為本”是基礎(chǔ)教育課程改革基本理念，也是黨和政府倡導(dǎo)的共建和諧的社會追求。2007年陜西省中考命題確定的共同人文主題是“和諧?傳承?發(fā)展”，試題能圍繞這一主題，從初中生身心發(fā)展和生活的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)問題，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，提高生存能力，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。如：第24題以小林同學(xué)一天的活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境，模擬再現(xiàn)家庭生活?學(xué)校生活?社會生活等活動(dòng)場景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道德、法律知識思考如何體諒父母的辛勞，學(xué)會孝敬父母；如何處理同學(xué)之間的矛盾沖突，學(xué)會依法規(guī)范自己的行為；如何在消費(fèi)過程中，練就一雙“慧眼”，提高辨別和選擇能力。試題的情境設(shè)置切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，考生在答題時(shí)能基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過程中體會傳承道德、遵紀(jì)守法、創(chuàng)建和諧的重要性。第25題則通過讓學(xué)生對話交流我省科技成果，引導(dǎo)學(xué)生探討運(yùn)用所學(xué)知識為構(gòu)建和諧家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。再如：第27題，試題圍繞胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個(gè)新一代”的殷切希望為背景材料，設(shè)置了“培養(yǎng)與時(shí)代同發(fā)展的高尚品德”“練就與時(shí)代同發(fā)展的過硬本領(lǐng)”“踐行與時(shí)代同發(fā)展的民族精神”等三個(gè)主題探究活動(dòng)。其中，活動(dòng)一鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)和諧主題�；顒�(dòng)二強(qiáng)調(diào)中學(xué)生要從小練就過硬本領(lǐng)，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展主題�；顒�(dòng)三要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的慣，傳承艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，以升華自己的道德情感，體現(xiàn)了傳承主題。這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，做到學(xué)以致用，提高了品德教育的針對性和實(shí)效性，有利于學(xué)生的發(fā)展。另外，為了關(guān)照不同生活區(qū)域的考生，保證考試的公、公正，試題設(shè)置了選做題，給了學(xué)生選擇的權(quán)利，體現(xiàn)了學(xué)生為本的課程理念。

（4）試題堅(jiān)持了能力立意的命題原則，注重學(xué)科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，具有綜合性的特點(diǎn)。試題將考核的重點(diǎn)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識、主干知識與社會熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活三方面的結(jié)合處。著重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體事實(shí)或資料作為情境，根據(jù)情境提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力。試題注重學(xué)科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，綜合性較強(qiáng)。如：第24題，試題以小林的一天為背景，要求學(xué)生從道德和法律兩個(gè)角度綜合分析這些行為；第25題以時(shí)政熱點(diǎn)引入問題，要求學(xué)生將科技發(fā)展與國家建設(shè)相聯(lián)系；第27題以新聞回放作為背景，將道德、法律、國情三塊內(nèi)容以活動(dòng)的形式綜合在一起，提高了學(xué)生對相關(guān)知識的整體把握能力和綜合運(yùn)用能力。

（5）試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，版面設(shè)計(jì)圖文并茂，形式生動(dòng)活潑。整套試題在背景資料的呈現(xiàn)方式及設(shè)問技巧上顯得靈活多樣，學(xué)生易于理解，樂于接受。第Ⅰ卷選擇題就包括直問直答、一材多問、組合選擇、逆向選擇、漫畫賞析等多種形式。具體來說：第1、2、3、5題均為簡單明了直問直答式的選擇題；第6-7題是一材多問式的選擇題；第4、6、8、9、11題是組合式的選擇題、第10題是從反向設(shè)問要求學(xué)生進(jìn)行逆向思維的選擇題；第8、11題為漫畫選擇題。第Ⅱ卷非選擇題主要通過情景再現(xiàn)、圖文展板、新聞回放、漫畫賞析等形式呈現(xiàn)，這些呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，有利于吸引考生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣；從試題設(shè)問的切入來看，使用了道德思考、法律點(diǎn)評、對話交流、活動(dòng)探究等多種方式。如：試卷第25題首次設(shè)置了對話形式的試題，此題以兩位同學(xué)談話的方式呈現(xiàn)，讓考生在與同學(xué)對話的過程中深入思考，探究問題、解決問題。這種形式貼學(xué)生生活，使學(xué)生倍感親切，有利于消除考試的緊張感；試卷第27題是此次中考試題的一個(gè)亮點(diǎn)，它以胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個(gè)新一代”的殷切希望為背景材料，圍繞“道德、法律、國情”等多個(gè)考點(diǎn)設(shè)置了環(huán)環(huán)相扣的3個(gè)主題探究活動(dòng)，共5個(gè)小問題。第1、2問從道德角度出發(fā)，考查了學(xué)生對積極參加社會公益活動(dòng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的高尚情操；第3問從法律角度，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，要求學(xué)生珍惜受教育權(quán)，練就過硬的本領(lǐng)；第4、5問從國情角度出發(fā)，通過賞析漫畫，擬寫宣傳標(biāo)語，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，弘揚(yáng)民族精神。試題的考查方式靈活，開放性、綜合性較強(qiáng)。