兒科學專業分析解讀，兒科學專業就業方向和就業前景如何？ 

兒科學專業介紹

• 專業簡介

兒科學本科專業是一個情況特殊的專業，這個專業曾于1999年并入臨床醫學，不再作為獨立的本科專業開設。在并入后，少數高校依然繼續以臨床醫學（兒科學）專業方向或兒科學班舉辦。由于兒科人才嚴重短缺，2016年，國家衛計委協調教育部，于當年恢復兒科學專業本科招生，國家衛計委共建院校率先舉辦兒科學本科專業，其他有條件的高校也增設兒科學本科專業（或方向），同時，繼續推進農村訂單定向醫學生免費培養工作。

• 培養目標

培養適應我國*和醫療衛生事業發展需要的德、智、體全面發展，以兒科專業為特長的臨床醫師。為兒科醫療事業培養具有良好素質的、能從事兒科和兒童保健工作或醫學研究的兒科醫學專門人才。

• 培養要求

要求學生系統掌握醫學專業的基本理論、基本知識、基本技能；扎實掌握兒童常見病、多發病的診斷和治療，初步掌握常見急、難、重癥的處理原則；熟練掌握一門外語，能夠閱讀本專業的外文文獻，獲得科學研究的初步訓練；具有一定的自學能力、獨立工作能力、分析解決問題能力。

• 學科要求

該專業對生物學要求較高，適合喜歡臨床醫學的研究、熱愛兒童身心健康的考生就讀。

• 知識能力

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握基礎醫學中臨床醫學的基本理論、基本知識；

2.掌握常見病名發病診斷處理的臨床基本技能；

3.具有對急、難、重癥的初步處理能力；

4.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；

5.掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

兒科學專業主要課程

開設有人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、醫學微生物學、醫學免疫學、醫學寄生蟲學、病理學、藥理學、醫學統計學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、小兒內科學、小兒外科學、兒童保健學、小兒傳染病學等課程。

兒科學專業就業方向

隨著高等醫學教育事業的迅猛發展，醫學院校辦學條件得到較大改善，招生規模不斷擴大，兒科學專業畢業生的數量和質量大大提高。但是在全國總的畢業 生就業形勢嚴峻的情況下，兒科學專業畢業生就業形勢不容樂觀。畢業后可以在醫療衛生機構從事臨床各科的醫療、預防工作及醫學教學和研究工作。

兒科學專業發展與展望前景

與西方醫學比較而言，我國的中醫兒科起源要早得多，自扁鵲“為小兒醫”以來已有2400余年，自宋代錢乙建立中醫兒科學體系以來也有900年。此前在唐代已在太醫署正規培養5年制少小科專科醫生，隋、唐時代已有多部兒科專著問世，如“諸病源候論”和“小兒藥證直訣”等，收集論述小兒雜病諸候6卷255候，建立了中醫兒科以五臟為中心的臨床辨證方法。16世紀中葉發明的接種人痘預防天花的方法比歐洲發明牛痘接種早百余年。進入19世紀后，西方兒科學發展迅速，并隨著商品和教會進入我國。

20世紀30年代西醫兒科學在我國開始受到重視，至20世紀40年代兒科臨床醫療規模初具，當時的工作重點在于診治各種傳染病和防治營養不良。由于兒科人才日趨緊缺，兒科學教育應運而生。1943年，我國現代兒科學的奠基人諸福棠教授主編的《實用兒科學》首版問世，成為我國第一部大型兒科醫學參考書，標志著我國現代兒科學的建立。

自19世紀至20世紀末，西方兒科學的重大貢獻主要在于有效地防治傳染病和營養不良方面，兩者為當時兒童中死亡的首要原因。對預防多種傳染病疫苗的研制成功使得兒童常見傳染病的發生率明顯下降，嬰兒死亡率逐年降低。同時，由于抗生素的不斷發展和廣泛應用，兒童中感染性疾病的發病率和死亡率也大幅度地下降。代乳食品和配方乳的研究和提供曾經拯救了大量兒童的生命，年來大力提倡母乳喂養使得兒童的生長發育水更加提高。

中華人民共和國成立以后，黨和政府對于兒童的醫療衛生事業非常關心。在城鄉各地建立和完善了兒科的醫療機構，并且按照預防為主的方針在全國大多數地區建立起兒童保健機構，同時普遍辦起了各種形式的托幼機構。這些機構對于保障我國兒童的健康和提高兒童的生命質量起了至關重要的作用。通過這些機構，兒童的生長發育監測、先天性遺傳性疾病的篩查、疫苗的接種、“四病”的防治得以落實，兒童中常見病、多發病能夠得到及時的診治。