2018高考英語卷難不難,今年高考英語卷難度系數解讀點評尚未公布，請參考往年公布情況！

高考英語（北京卷）的命制堅持以“立德樹人”為根本任務，體現全面發展的育人要求，強化*；有利于促進學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等學科核心素養的形成和發展，有利于培養符合社會發展需要的、具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的人才。

一、 科學設計試題，考查綜合能力

依據高校人才選拔要求和教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》，以及《2017年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明》，結合北京市中學英語教學實際，以促進教育公、科學選拔人才、推進素質教育為目的，科學設計命題內容，突顯基礎性、綜合性和實用性。試卷根據高中生認知能力發展的特點和學業發展的需求，全面考查了《課程標準》中所要求的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的考查建立在對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的整體考查上。語言知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言技能的重要基礎。全卷的設計注重語言能力的考查，把語言技能和語言知識的考查融入到聽、讀、寫三方面的考查中。對情感態度、學習策略、文化意識的考查滲透在對語言知識與語言技能的考查中。注重用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，尤其是用英語進行思維和表達的能力。

二、性與教育性并重

試題堅持積極向上、正面引導的選材方向，確保材料本身有助于考生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀、榮辱觀。滲透*教育，體現全面發展的育人要求。學生完成試題的過程就是一次潛移默化地接受教育的過程。

例如，完形填空篇章中主人公富有愛心，積極參與社會公益活動，為弱勢群體提供幫助，充分體現了文明、等、和諧和友愛，鼓勵考生利用所學知識服務社會，服務他人，對共建和諧社會起到很好的作用。閱讀理解A篇則充分體現了互助和諧與友愛，責任擔當，引導學生注重個人應對突發事件能力的培養和團隊合作意識的增強。寫作第一節要求考生對中國文化符號有一定的認識。長江、泰山是具有中華文化的代表性符號，具有深遠的文化意義和旅游價值。認識中國是從感受中國文化符號開始的，試題能展現考生對祖國的情感和對中國文化的認同。