華南女子學院的歷史可以追溯到106年前。1908年，懷著“女子也有受教育的權利”的堅定信念的美國人LydiaTrimble（程呂底亞）來到了福州，開風氣之先，創(chuàng)辦女子大學。1917年華南女子文理學院開始創(chuàng)辦四年制本科專業(yè)，1922年得到紐約州立大學董事會的臨時承認證書。1930年，王世靜博士成為華南女院的首任華人院長，治校時間達23年。在抗戰(zhàn)時期，華南女兒以實際行動投身社會工作，宋美齡女士評價道：“華南女兒享譽四方�！�1951年4月，院系調整合并，私立華南女子文理學院與福建協(xié)和大學正式合并成為福州大學，也就是現(xiàn)在的福建師范大學。

1984年，已屆84歲高齡的華南女大的優(yōu)秀畢業(yè)生，曾師從維生素ABC的發(fā)現(xiàn)者麥卡倫教授的余寶笙博士決心為祖國的婦女教育事業(yè)再作貢獻??建立全國第一所私立女子職業(yè)學院。時任福建省委書記的項南同志果斷地對華南的復辦申請予以立案，給予資金支持，并一直關心關注著學院的發(fā)展。在她的努力和各級黨政領導的關懷支持下，華南女子職業(yè)學院于1984年11月經福建省人民政府批準立案，1985年9月招收了第一屆新生。從第一座教學樓落成到第一屆新生入學，前后不到一年時間。此后的20年里，在煙臺山的小小校園中，華南女院為社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀女性人才。

2005年，在省政府的大力支持下，學院獲得了大學城的168畝劃撥地，解決了一直制約學院發(fā)展的占地面積不足的瓶頸問題,學院也成為進入大學城的唯一民辦高校。新校區(qū)總建筑面積74840方米，建設概算總投資1.32億元，于2007年3月開工建設。現(xiàn)已完成全部16座單體建筑、風雨操場及田徑場等項目的建設。新校區(qū)建設是學校發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事。學院領導班子高度重視，舉全院之力，搶抓機遇，克服困難，全面推進項目建設。2009年9月實現(xiàn)了學校整體順利搬遷。

學院目前有兩個校區(qū)，占地234畝，總建筑面積8萬方米，建設總投資1.5億元。學院職業(yè)技能鑒定站擁有考評員37人，可面向校內外開展15個工種的職業(yè)技能鑒定。學院現(xiàn)有專任教師137人，專任教師中副高以上職稱26人，雙師素質教師50人，碩士及以上學位67人。學院現(xiàn)有文化教育系、健康服務系、藝術設計系、旅游服務系、國際商務管理系等五個系，下設學前教育、應用英語（少兒英語方向）、社會福利事業(yè)管理、食品營養(yǎng)與檢測、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、家政服務與管理、老年服務與管理、服裝與服飾設計、鞋類設計與工藝、建筑室內設計、工程造價、數(shù)字媒體藝術設計、藝術設計、旅游管理、酒店管理、會展策劃與管理、空中乘務、國際經濟與貿易、商務英語（跨境電商方向）、商務經紀與代理、會計、公共事務管理（文秘與公關方向）等22個專業(yè)�，F(xiàn)有學生3800人。

學院創(chuàng)辦至今，*、賈慶林，賀國強、李嵐清、雷潔瓊、彭佩云等*都曾親臨學院指導工作。省市領導更是對學院關懷備至，2004年9月省委省政府頒給院理事會題為“興學育才、造福八閩”的獎匾。2008年11月，學院以良好的成績通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水評估。學院曾獲得“全國民辦高校先進單位”、“全國民間先進組織”“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎”、“全國五四紅旗團支部”、第十二屆“福建省文明學校”、“福建省先進基層黨組織”、“福建省職業(yè)教育先進單位”、“福建省高校安全穩(wěn)定工作先進集體”等榮譽稱號。學院理事長陳鐘英、校教學督導馬秀發(fā)老師被評為“福建省杰出人民教師”、“福州市首屆優(yōu)秀人才”。學院外籍教師Betts獲得“國家友誼獎”、4名外籍教師獲得“福建省友誼獎”。2011年，學院被福建省人民政府、福建省教育廳列為非營利民辦高校教育改革試點單位。,學院通過了第二輪高職高專人才培養(yǎng)工作評估。，學院被評為首批“福建省家庭服務職業(yè)培訓示范基地”。

二、“一體兩翼”，鮮明

華南人在較為艱苦的環(huán)境里始終將培養(yǎng)高素質的具有職業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展能力的應用型人才作為學院義不容辭的責任與義務。

學院是高職高專學校，為了在嚴峻的招生形勢中得以生存，強化了“一體兩翼”的辦學模式：即以全日制學歷教育為“體”，以繼續(xù)教育、終身教育和各種短期培訓項目為“兩翼”。

全日制學歷教育是學院生存和發(fā)展的根本。學院以迎接第二次人才培養(yǎng)工作水評估為切入點，以教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估方案》、福建省教育廳的《福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估實施方案》為依據(jù)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化課程體系及內容的改革，科學設置專業(yè)基礎課程，重點建設體現(xiàn)學院定位與的課程，加強優(yōu)勢和專業(yè)建設，做強、做大專業(yè)。

繼續(xù)教育、終身教育和各種短期培訓項目是學院發(fā)展的“兩翼”。學院的短期培訓項目一直都是學歷教育的有益補充。學院承擔了3屆國家商貿部的對外援助項目，為亞非拉的發(fā)展中國家提供服裝技術培訓。學院服裝專業(yè)長期為省內服裝企業(yè)提供服裝技術升級支持。從2010年起，學院承擔“家政服務工程”項目，共為福州市完成了1000多名家政服務人員培訓。學院學前教育專業(yè)自2007年成立了育嬰師培訓站，面向社會人員進行初級、中級和高級的育嬰師培訓，并且出版了職業(yè)培訓教材《育嬰員國家職業(yè)技能鑒定考核指導》。營養(yǎng)專業(yè)也長期面向社會進行公共營養(yǎng)師的培訓。今后學院將繼續(xù)整合開發(fā)現(xiàn)有資源，推行和完善繼續(xù)教育與各種各級各形式的培訓工作，擴大成人教育，非學歷教育，強化職業(yè)技能鑒定。擴大規(guī)模，提高質量，增加經濟和社會效益，為構建終身教育體系，建設學習型社會做出應有的貢獻。

三、人才培養(yǎng)，模式創(chuàng)新

在人才培養(yǎng)模式上學院也進行了創(chuàng)新性嘗試。在2014春季福州市家庭服務對接會上，學院家政服務專業(yè)與5家家庭服務企業(yè)簽訂了《家政服務專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書》。在訂單式培養(yǎng)中，企業(yè)可按照崗位的需求與學院共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在校期間將得到企業(yè)提供的學費資助，以工學結合的形式完成學業(yè)，畢業(yè)后到簽約家政企業(yè)工作。學院今年還與廈門中海航集團公司合作招收涉外旅游專業(yè)乘務方向定向就業(yè)班，“定向班”采取“2+1”培養(yǎng)模式，大三的上學期專門為訂單班學生講授中海航的定制課程，大三下學期將直接到中海航企業(yè)頂崗實。

學院以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，高度重視實踐教學，建立了“認知見”、“課程見”、“綜合實訓”和“畢業(yè)頂崗實”完整的實踐教學體系，完成學生“專項職業(yè)技能訓練”向“綜合職業(yè)能力應用”的過渡。做到做中教，學中做，做中學，所有專業(yè)全面實施校企合作、工學結合。目前已與101家企業(yè)簽訂校企合作育人協(xié)議，做到實踐教學三年不斷線。校內建有服飾藝術系實訓中心、生活服務綜合實訓中心、旅游產業(yè)實訓中心和建筑工程實訓中心等共53個校內實驗實訓室。大部分專業(yè)均建立了同對應職業(yè)崗位相適應的技能操作型校內實訓場所，滿足學生圍繞課堂所學，開展強化性、針對性技能訓練。

除了“工學交替”，“訂單培養(yǎng)”之外，學院還積極“引企入校”，福州天宏創(chuàng)世文化傳播有限公司、北岸設計公司入駐學校，以企業(yè)實際工作任務作為項目包，按項目流程順序在工作室環(huán)境下實施教學過程與生產過程對接。如多媒體設計與制作專業(yè)，針對2年級學生開始進行3D游戲設計的項目包教學工作。項目導向教學模式積極引入行業(yè)與企業(yè)標準，整合課程內容，更加符合當代學生的學習慣和學習特點。

學院高度重視學生就業(yè)工作，對學生從入學至畢業(yè)實施全程的就業(yè)指導。幾年學院畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上。畢業(yè)生以職業(yè)精神好、職業(yè)能力強受到用人單位的廣泛好評。

四、社會服務，發(fā)揮優(yōu)勢

多年來，學院始終立足于地方經濟社會發(fā)展和海峽兩岸文化交流的需求，充分發(fā)揮應用型學科優(yōu)勢。

2012年6月，學院被省人力資源和社會保障廳確定為“福建省高技能人才培訓考核基地”，承擔了福建省服裝技師的培訓及鑒定工作。學院技能鑒定站于去年被國家人力資源和社會保障部評為“部級示范鑒定站”，可承辦10個工種和3個單項的申報鑒定工作，擁有36名考評員。1997年至累計鑒定3萬人次，整體業(yè)績位居市屬58所鑒定站前列，鑒定工作的質與量都獲得了市中心的肯定。

學院家政研究所是福州市家庭服務業(yè)協(xié)會副會長單位，受福州市商貿局的委托進行了家政服務員指導價的調查與研究，并制定了2012年和2013年福州市家政服務員指導價，參與制定了《福州市家政服務行業(yè)管理辦法》。從2010年起，學院承擔“家政服務工程”項目，共為福州市完成了1700多名家政服務人員培訓。該項目對學院家政研究所的科研水及服務社會能力的提升起到了良好的促進作用。，學院被評為首批“福建省家庭服務職業(yè)培訓示范基地”。

今后學院將以現(xiàn)有臺為基礎，進一步加強與相關行業(yè)企業(yè)的深度合作，更好地服務社會。

五、對外交流，成績顯著

學院長期得到香港董事會及美國亞聯(lián)董、美國愛德基金會等國際友好組織的大力支持。對外交流活動成績顯著。

海外熱心教育機構的為學院引進了大量外籍教師，有來自美國、日本、澳大利亞、韓國、菲律賓、新西蘭等國的200多位外籍文教專家先后來院擔任英語、日語、心理學等課程的教學任務。外籍教師人數(shù)為省內高校之最。學院外籍教師發(fā)揚國際主義精神，不計個人回報，在華南奏響和諧的國際樂章。每年都有十來位外籍教師來校任教。外籍教師對學院的外語教學工作起到了重要作用。

學院與美國普吉灣大學和美國世紀學院簽訂校際交流協(xié)定，進行學術交流、定期互派訪問學者、選派教師到學院任教、接受學院青年教師前往留學深造以及推行“3+1”畢業(yè)生留學計劃，至今已有50多名師生受益前往留學深造。

學院是“閩臺合作培養(yǎng)高技能人才基地”，曾經承擔了“臺灣服裝行業(yè)專家來閩進行服裝高級工認證”的培訓、考試組織、考評工作，得到了省市領導和臺灣服裝業(yè)專家的贊譽，并與臺灣的17名甲級技術士保持長期聯(lián)系開展專業(yè)交流，與臺灣的職業(yè)教育界也建立了良好的關系。從2008年開始學院與臺灣證照學會及臺灣的職業(yè)院校加強了交流合作，積極開展服裝課程、教材的開發(fā)及師資交流、培訓的工作。通過構建學術交流、證照考試、校校合作、項目帶動4個臺，共同培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展的緊缺型技能人才。

學院每年都選派若干學生前往臺南應用科技大學和臺灣亞洲大學進行研修。同時邀請臺灣專家來校進行教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，為兩岸師生學術共享開創(chuàng)廣闊空間。

六、華南精神，山高水長

華南的百年歷史中，留下了一代代中國杰出女性自強不息、奮斗不止的身影，從老華南的“受當施”到新華南的“自強、開拓、勤樸、奉獻”，體現(xiàn)出的不是簡單的文字變化，而是華南精神在的傳承與發(fā)展。

建校之初，老華南校友們在余寶笙的崇高精神感召下，紛紛告別了原來的工作崗位，聚集煙臺山上，開始了艱苦而卓絕的創(chuàng)業(yè)里程。她們?yōu)槿A南傾盡全力，殫精竭慮。2004年12月，由于在教育事業(yè)上的杰出貢獻，省委省政府授予理事長陳鐘英教授“福建省杰出人民教師”光榮稱號，并獎勵東南“菱帥”小轎車一部。理事長將小轎車無償捐贈給了學校，對她而言，華南就是她的一切。老校友們陸續(xù)從學校的各級領導崗位上退下來后，成立了督導組，堅持每周2次聽課，繼續(xù)默默奉獻、辛勤耕耘。2009年，學院教學督導，原教務處長馬秀發(fā)老師獲評第二屆“福建省杰出人民教師”，獎勵克萊斯勒商務車一部，她也毫不猶豫無償捐贈給了學院。

“桃李不言，下自成蹊”。學院的年輕教師也深受華南精神的影響。她們自立自強，努力提升自己，在學院的大力扶持下，前往國內外高�；蛴嘘P專業(yè)機構進修深造。學院先后選送24名優(yōu)秀青年教師到國外進行學歷進修。同時學院還累計出資154萬元，先后支持31名青年教師到國內各高校進修深造，獲取更高一級的學歷、學位。學成后她們又都不約而同地放棄了國內外的優(yōu)厚待遇回到母校，為母校的教育事業(yè)貢獻力量。年輕教師們也像老校友們一樣，把自己所有的知識、人生經驗毫無保留地傳授給學生。

學院外籍教師在華南精神的感召下，不計個人回報，在華南奏響和諧的國際樂章。學院的顧問貝茨?里韋特博士，在1992年就以志愿者身份自費從美國來學院擔任教學工作，直至2011年，八十多歲時才回國休養(yǎng)。十幾年間她始終如一、忘我工作，以實際行動支持著中國的女子教育事業(yè)。2006年國家外專局授予貝茨?里韋特博士“國家友誼獎”榮譽稱號。

2007年學院迎來了一位特殊的外教??GordenTrimble（程高登）。他是老華南第一任校長的后代，現(xiàn)任美國夏威夷州議會參議員。他以志愿者身份加入外籍教師隊伍，每年來校任教一學期，資助貧困生完成學業(yè)、為學院添置辦公設備，譜寫了感人篇章。

今天，新華南承載著華南精神的百年積淀，正勵精圖治，踏上新的征程。一幅更加壯麗的教育宏圖將展現(xiàn)在我們眼前。

一、百年傳承，碩果累累

華南女子學院的歷史可以追溯到106年前。1908年，懷著“女子也有受教育的權利”的堅定信念的美國人LydiaTrimble（程呂底亞）來到了福州，開風氣之先，創(chuàng)辦女子大學。1917年華南女子文理學院開始創(chuàng)辦四年制本科專業(yè)，1922年得到紐約州立大學董事會的臨時承認證書。1930年，王世靜博士成為華南女院的首任華人院長，治校時間達23年。在抗戰(zhàn)時期，華南女兒以實際行動投身社會工作，宋美齡女士評價道：“華南女兒享譽四方。”1951年4月，院系調整合并，私立華南女子文理學院與福建協(xié)和大學正式合并成為福州大學，也就是現(xiàn)在的福建師范大學。

1984年，已屆84歲高齡的華南女大的優(yōu)秀畢業(yè)生，曾師從維生素ABC的發(fā)現(xiàn)者麥卡倫教授的余寶笙博士決心為祖國的婦女教育事業(yè)再作貢獻??建立全國第一所私立女子職業(yè)學院。時任福建省委書記的項南同志果斷地對華南的復辦申請予以立案，給予資金支持，并一直關心關注著學院的發(fā)展。在她的努力和各級黨政領導的關懷支持下，華南女子職業(yè)學院于1984年11月經福建省人民政府批準立案，1985年9月招收了第一屆新生。從第一座教學樓落成到第一屆新生入學，前后不到一年時間。此后的20年里，在煙臺山的小小校園中，華南女院為社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀女性人才。

2005年，在省政府的大力支持下，學院獲得了大學城的168畝劃撥地，解決了一直制約學院發(fā)展的占地面積不足的瓶頸問題,學院也成為進入大學城的唯一民辦高校。新校區(qū)總建筑面積74840方米，建設概算總投資1.32億元，于2007年3月開工建設。現(xiàn)已完成全部16座單體建筑、風雨操場及田徑場等項目的建設。新校區(qū)建設是學校發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事。學院領導班子高度重視，舉全院之力，搶抓機遇，克服困難，全面推進項目建設。2009年9月實現(xiàn)了學校整體順利搬遷。

學院目前有兩個校區(qū)，占地234畝，總建筑面積8萬方米，教學儀器設備總值1000多萬元。學院職業(yè)技能鑒定站擁有考評員31人，可面向校內外開展12個工種的職業(yè)技能鑒定。學院現(xiàn)有專任教師137人，專任教師中副高以上職稱22人，雙師素質教師50人，碩士及以上學位109人。學院現(xiàn)有生活科學、外語外貿、現(xiàn)代管理、服飾藝術和建筑工程等5個系，下設學前教育、食品營養(yǎng)與檢測、家政服務、應用英語、國際經濟與貿易、商務英語、商務經紀與代理、公共事務管理、涉外旅游、酒店管理、會展策劃與管理、老年服務與管理、服裝設計、鞋類設計與工藝、藝術設計、多媒體設計與制作、會計電算化、工程造價和室內設計等19個專業(yè)�，F(xiàn)有學生3800人。

學院創(chuàng)辦至今，*、賈慶林，賀國強、李嵐清、雷潔瓊、彭佩云等*都曾親臨學院指導工作。省市領導更是對學院關懷備至，2004年9月省委省政府頒給院理事會題為“興學育才、造福八閩”的獎匾。2008年11月，學院以良好的成績通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水評估。學院曾獲得“全國民辦高校先進單位”、“全國民間先進組織”“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎”、“全國五四紅旗團支部”、第十二屆“福建省文明學�！�、“福建省先進基層黨組織”、“福建省職業(yè)教育先進單位”、“福建省高校安全穩(wěn)定工作先進集體”等榮譽稱號。學院理事長陳鐘英、校教學督導馬秀發(fā)老師被評為“福建省杰出人民教師”、“福州市首屆優(yōu)秀人才”。學院外籍教師Betts獲得“國家友誼獎”、4名外籍教師獲得“福建省友誼獎”。2011年，學院被福建省人民政府、福建省教育廳列為非營利民辦高校教育改革試點單位。

二、“一體兩翼”，鮮明

華南人在較為艱苦的環(huán)境里始終將培養(yǎng)高素質的具有職業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展能力的應用型人才作為學院義不容辭的責任與義務。

學院是高職高專學校，為了在嚴峻的招生形勢中得以生存，強化了“一體兩翼”的辦學模式：即以全日制學歷教育為“體”，以繼續(xù)教育、終身教育和各種短期培訓項目為“兩翼”。

全日制學歷教育是學院生存和發(fā)展的根本。學院以迎接第二次人才培養(yǎng)工作水評估為切入點，以教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估方案》、福建省教育廳的《福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估實施方案》為依據(jù)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化課程體系及內容的改革，科學設置專業(yè)基礎課程，重點建設體現(xiàn)學院定位與的課程，加強優(yōu)勢和專業(yè)建設，做強、做大專業(yè)。

繼續(xù)教育、終身教育和各種短期培訓項目是學院發(fā)展的“兩翼”。學院的短期培訓項目一直都是學歷教育的有益補充。學院承擔了3屆國家商貿部的對外援助項目，為亞非拉的發(fā)展中國家提供服裝技術培訓。學院服裝專業(yè)長期為省內服裝企業(yè)提供服裝技術升級支持。從2010年起，學院承擔“家政服務工程”項目，共為福州市完成了1000多名家政服務人員培訓。學院學前教育專業(yè)自2007年成立了育嬰師培訓站，面向社會人員進行初級、中級和高級的育嬰師培訓，并且出版了職業(yè)培訓教材《育嬰員國家職業(yè)技能鑒定考核指導》。營養(yǎng)專業(yè)也長期面向社會進行公共營養(yǎng)師的培訓。今后學院將繼續(xù)整合開發(fā)現(xiàn)有資源，推行和完善繼續(xù)教育與各種各級各形式的培訓工作，擴大成人教育，非學歷教育，強化職業(yè)技能鑒定。擴大規(guī)模，提高質量，增加經濟和社會效益，為構建終身教育體系，建設學習型社會做出應有的貢獻。

三、人才培養(yǎng)，模式創(chuàng)新

在人才培養(yǎng)模式上學院也進行了創(chuàng)新性嘗試。在2014春季福州市家庭服務對接會上，學院家政服務專業(yè)與5家家庭服務企業(yè)簽訂了《家政服務專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書》。在訂單式培養(yǎng)中，企業(yè)可按照崗位的需求與學院共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在校期間將得到企業(yè)提供的學費資助，以工學結合的形式完成學業(yè)，畢業(yè)后到簽約家政企業(yè)工作。學院今年還與廈門中海航集團公司合作招收涉外旅游專業(yè)乘務方向定向就業(yè)班，“定向班”采取“2+1”培養(yǎng)模式，大三的上學期專門為訂單班學生講授中海航的定制課程，大三下學期將直接到中海航企業(yè)頂崗實。

學院以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，高度重視實踐教學，建立了“認知見”、“課程見”、“綜合實訓”和“畢業(yè)頂崗實”完整的實踐教學體系，完成學生“專項職業(yè)技能訓練”向“綜合職業(yè)能力應用”的過渡。做到做中教，學中做，做中學，所有專業(yè)全面實施校企合作、工學結合。目前已與101家企業(yè)簽訂校企合作育人協(xié)議，做到實踐教學三年不斷線。校內建有服飾藝術系實訓中心、生活服務綜合實訓中心、旅游產業(yè)實訓中心和建筑工程實訓中心等共53個校內實驗實訓室。大部分專業(yè)均建立了同對應職業(yè)崗位相適應的技能操作型校內實訓場所，滿足學生圍繞課堂所學，開展強化性、針對性技能訓練。

除了“工學交替”，“訂單培養(yǎng)”之外，學院還積極“引企入�！保�福州天宏創(chuàng)世文化傳播有限公司、北岸設計公司入駐學校，以企業(yè)實際工作任務作為項目包，按項目流程順序在工作室環(huán)境下實施教學過程與生產過程對接。如多媒體設計與制作專業(yè)，針對2年級學生開始進行3D游戲設計的項目包教學工作。項目導向教學模式積極引入行業(yè)與企業(yè)標準，整合課程內容，更加符合當代學生的學習慣和學習特點。

學院高度重視學生就業(yè)工作，對學生從入學至畢業(yè)實施全程的就業(yè)指導。幾年學院畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上。畢業(yè)生以職業(yè)精神好、職業(yè)能力強受到用人單位的廣泛好評。

四、社會服務，發(fā)揮優(yōu)勢

多年來，學院始終立足于地方經濟社會發(fā)展和海峽兩岸文化交流的需求，充分發(fā)揮應用型學科優(yōu)勢。

2012年6月，學院被省人力資源和社會保障廳確定為“福建省高技能人才培訓考核基地”，承擔了福建省服裝技師的培訓及鑒定工作。學院技能鑒定站于去年被國家人力資源和社會保障部評為“部級示范鑒定站”，可承辦10個工種和3個單項的申報鑒定工作，擁有36名考評員。1997年至2013年累計鑒定24105人次，整體業(yè)績位居市屬58所鑒定站前列，鑒定工作的質與量都獲得了市中心的肯定。

暑假，服飾藝術系成功舉辦福州市監(jiān)獄系統(tǒng)服裝技術與管理骨干培訓班，為福建省閩江監(jiān)獄、福建省女子監(jiān)獄、福建省未成年犯管教所培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質又有較強操作技能的應用型管理干警204名。

學院家政研究所是福州市家庭服務業(yè)協(xié)會副會長單位，受福州市商貿局的委托進行了家政服務員指導價的調查與研究，并制定了2012年和2013年福州市家政服務員指導價，參與制定了《福州市家政服務行業(yè)管理辦法》。從2010年起，學院承擔“家政服務工程”項目，共為福州市完成了1700多名家政服務人員培訓。該項目對學院家政研究所的科研水及服務社會能力的提升起到了良好的促進作用。

今后學院將以現(xiàn)有臺為基礎，進一步加強與相關行業(yè)企業(yè)的深度合作，更好地服務社會。

五、對外交流，成績顯著

學院長期得到香港董事會及美國亞聯(lián)董、美國愛德基金會等國際友好組織的大力支持。對外交流活動成績顯著。

海外熱心教育機構的為學院引進了大量外籍教師，有來自美國、日本、澳大利亞、韓國、菲律賓、新西蘭等國的200多位外籍文教專家先后來院擔任英語、日語、心理學等課程的教學任務。外籍教師人數(shù)為省內高校之最。學院外籍教師發(fā)揚國際主義精神，不計個人回報，在華南奏響和諧的國際樂章。每年都有十來位外籍教師來校任教。外籍教師對學院的外語教學工作起到了重要作用。

學院與美國普吉灣大學和美國世紀學院簽訂校際交流協(xié)定，進行學術交流、定期互派訪問學者、選派教師到學院任教、接受學院青年教師前往留學深造以及推行“3+1”畢業(yè)生留學計劃，至今已有50多名師生受益前往留學深造。

學院是“閩臺合作培養(yǎng)高技能人才基地”，曾經承擔了“臺灣服裝行業(yè)專家來閩進行服裝高級工認證”的培訓、考試組織、考評工作，得到了省市領導和臺灣服裝業(yè)專家的贊譽，并與臺灣的17名甲級技術士保持長期聯(lián)系開展專業(yè)交流，與臺灣的職業(yè)教育界也建立了良好的關系。從2008年開始學院與臺灣證照學會及臺灣的職業(yè)院校加強了交流合作，積極開展服裝課程、教材的開發(fā)及師資交流、培訓的工作。通過構建學術交流、證照考試、校校合作、項目帶動4個臺，共同培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展的緊缺型技能人才。

學院每年都選派若干學生前往臺南應用科技大學和臺灣亞洲大學進行研修。同時邀請臺灣專家來校進行教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，為兩岸師生學術共享開創(chuàng)廣闊空間。

六、華南精神，山高水長

華南的百年歷史中，留下了一代代中國杰出女性自強不息、奮斗不止的身影，從老華南的“受當施”到新華南的“自強、開拓、勤樸、奉獻”，體現(xiàn)出的不是簡單的文字變化，而是華南精神在的傳承與發(fā)展。

建校之初，老華南校友們在余寶笙的崇高精神感召下，紛紛告別了原來的工作崗位，聚集煙臺山上，開始了艱苦而卓絕的創(chuàng)業(yè)里程。她們?yōu)槿A南傾盡全力，殫精竭慮。2004年12月，由于在教育事業(yè)上的杰出貢獻，省委省政府授予理事長陳鐘英教授“福建省杰出人民教師”光榮稱號，并獎勵東南“菱帥”小轎車一部。理事長將小轎車無償捐贈給了學校，對她而言，華南就是她的一切。老校友們陸續(xù)從學校的各級領導崗位上退下來后，成立了督導組，堅持每周2次聽課，繼續(xù)默默奉獻、辛勤耕耘。2009年，學院教學督導，原教務處長馬秀發(fā)老師獲評第二屆“福建省杰出人民教師”，獎勵克萊斯勒商務車一部，她也毫不猶豫無償捐贈給了學院。

“桃李不言，下自成蹊”。學院的年輕教師也深受華南精神的影響。她們自立自強，努力提升自己，在學院的大力扶持下，前往國內外高�；蛴嘘P專業(yè)機構進修深造。學院先后選送24名優(yōu)秀青年教師到國外進行學歷進修。同時學院還累計出資154萬元，先后支持31名青年教師到國內各高校進修深造，獲取更高一級的學歷、學位。學成后她們又都不約而同地放棄了國內外的優(yōu)厚待遇回到母校，為母校的教育事業(yè)貢獻力量。年輕教師們也像老校友們一樣，把自己所有的知識、人生經驗毫無保留地傳授給學生。

學院外籍教師在華南精神的感召下，不計個人回報，在華南奏響和諧的國際樂章。學院的顧問貝茨?里韋特博士，在1992年就以志愿者身份自費從美國來學院擔任教學工作，直至2011年，八十多歲時才回國休養(yǎng)。十幾年間她始終如一、忘我工作，以實際行動支持著中國的女子教育事業(yè)。2006年國家外專局授予貝茨?里韋特博士“國家友誼獎”榮譽稱號。

2007年學院迎來了一位特殊的外教??GordenTrimble（程高登）。他是老華南第一任校長的后代，現(xiàn)任美國夏威夷州議會參議員。他以志愿者身份加入外籍教師隊伍，每年來校任教一學期，資助貧困生完成學業(yè)、為學院添置辦公設備，譜寫了感人篇章。

旗山巍巍，閩水泱泱，華南精神，山高水長。

今天，新華南承載著華南精神的百年積淀，正勵精圖治，踏上新的征程。一幅更加壯麗的教育宏圖將展現(xiàn)在我們眼前。