高考改革方案重磅出臺(tái)，2017年上海、浙江將不分文理。讓廣東省考生家長(zhǎng)關(guān)心的是，廣東未進(jìn)首批試點(diǎn)名單，14日，省教育考試院院長(zhǎng)楊開(kāi)喬在網(wǎng)上接訪時(shí)透露，預(yù)計(jì)今年廣東招生計(jì)劃比去年有所增加，重點(diǎn)大學(xué)錄取率同比有所提高;為保持高考政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，明年我省普通高校招生考試辦法基本不變，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科分值還是150分。

【最新】廣東高考改革方案發(fā)布：實(shí)行3+3考試模式

經(jīng)教育部備案同意，3月3日，廣東省政府頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(下稱《意見(jiàn)》)，明確我省高考將統(tǒng)一實(shí)行“3+3”的考試模式，英語(yǔ)科、學(xué)業(yè)水考試“一年兩考”。

按照計(jì)劃，我省2018年出臺(tái)高考綜合改革方案，并從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，2021年開(kāi)始實(shí)行新高考方案，基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。

今明兩年入學(xué)仍執(zhí)行目前方案

《意見(jiàn)》提出，高考實(shí)行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水考試科目考試方式。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目分值不變，每科滿分150分。3門(mén)高中學(xué)業(yè)水考試科目由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，推動(dòng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

普通高中學(xué)業(yè)水考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇最好成績(jī)使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考?jí)毫Γ�改變“一考定終身”的弊端。

省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，現(xiàn)在在讀高中學(xué)生及、2017年入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生仍執(zhí)行目前高考方案。在實(shí)施新的高考綜合改革方案前，這幾年過(guò)渡期，各中學(xué)和考生要按照目前的高考方案要求安排好教學(xué)和備考工作。

本科高職考試錄取將相對(duì)分開(kāi)

《意見(jiàn)》還提出，高職院校考試招生逐步實(shí)現(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對(duì)分開(kāi)，本科院校實(shí)行統(tǒng)一考試，高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生盡早選擇適合自己的教育，使部分學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

同時(shí)，普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”。探索綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績(jī)、高校測(cè)試成績(jī)、學(xué)業(yè)水考試成績(jī)各占一定比例計(jì)算綜合成績(jī)，由高校按照綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

一、廣東高考方案3年內(nèi)不變明年取消特長(zhǎng)生加分

高考改革方案重磅出臺(tái)，2017年上海、浙江將不分文理。讓我省考生家長(zhǎng)關(guān)心的是，廣東未進(jìn)首批試點(diǎn)名單，今后如何考?4日，省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文表示，今后3年內(nèi)廣東仍實(shí)施現(xiàn)行高考方案，至少到2017年高考仍分文理科、實(shí)行“3+文理綜合”模式考試。至于未來(lái)高考如何改革，將按照教育部統(tǒng)一部署實(shí)施。

二、高職高考與普通高考分開(kāi)

按照既定計(jì)劃，國(guó)家高考改革方案將在今年上半年公布，廣東會(huì)有哪些政策變化?楊開(kāi)喬表示，為保持高考政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，，廣東普通高校招生考試的實(shí)施辦法基本維持不變，仍按現(xiàn)行的《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》實(shí)施，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科分值還是150分。下一階段，待教育部公布高考改革總體方案后，廣東將按照教育部的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定廣東高考改革方案，新的高考改革方案會(huì)提前三年向社會(huì)公布。

楊開(kāi)喬說(shuō)，高職分類考試是今后高考改革的一個(gè)方向，下階段廣東將根據(jù)教育部對(duì)考試招生制度頂層設(shè)計(jì)的框架，開(kāi)展分類考試、綜合評(píng)價(jià)的改革探索，高職院校建立健全“知識(shí)+技能”考試制度，在考試內(nèi)容、錄取方式和時(shí)間安排上與普通本科院校分開(kāi)，使一部分學(xué)生從高考競(jìng)爭(zhēng)壓力中解放出來(lái)，選擇適合自己的教育，促進(jìn)符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)選拔模式的建立。

三、是否改為全國(guó)卷不影響中學(xué)備考

《方案》提出，起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。從2005年開(kāi)始，廣東高考全部科目單獨(dú)自主命題，也就是說(shuō)過(guò)去十年間，廣東全部都未采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。很多高中生關(guān)心，廣東明年高考命題是否會(huì)改為全國(guó)卷?

對(duì)此，黃友文表示，國(guó)務(wù)院此次公布的是總體方案，廣東是否全國(guó)統(tǒng)一命題，也要等教育部出臺(tái)實(shí)施細(xì)則后，根據(jù)教育部具體部署統(tǒng)一實(shí)施。但黃友文表示，無(wú)論是全國(guó)統(tǒng)一命題還是分省命題，命題的具體內(nèi)容和依據(jù)都是根據(jù)早已確定好的中學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行。因此，對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，只要按照原有教學(xué)備考工作安排去做即可。

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校原校長(zhǎng)曹衍清認(rèn)為，“如果要全國(guó)統(tǒng)一命題，相信要取大多數(shù)教材的交集。”曹衍清說(shuō)，因?yàn)榇髮W(xué)的招生指標(biāo)是以省為單位分配的，所以是否納入全國(guó)統(tǒng)一命題，對(duì)學(xué)生的錄取比例不會(huì)造成影響，“但使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份，錄取的大學(xué)更容易進(jìn)行橫向的比較。”此外也有專家指出，命題權(quán)有限上收，可解決高考命題質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。

四、高考改革十二亮點(diǎn)

1、保持現(xiàn)行制度穩(wěn)定,著力解決擇校、加分造假等問(wèn)題。

2、東部高校為中西部學(xué)子留專門(mén)名額,部屬高校嚴(yán)控屬地招生比例。

3、高中學(xué)業(yè)水考試一年兩考,覆蓋所有科目避免偏科。

4、高職院校相對(duì)分開(kāi)招生,“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”。

5、自主招生嚴(yán)控規(guī)模,安排在高考后進(jìn)行。

6、考試招生全程接受監(jiān)督,加大違規(guī)查處力度。

7、啟動(dòng)試點(diǎn),2017年全面推進(jìn)。

8、重點(diǎn)高校定向招收“貧困生”,不再讓“寒門(mén)難出貴子”。

9、建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序公開(kāi)防“注水”。

10、加分項(xiàng)目大幅“瘦身”,取消特長(zhǎng)生加分。

11、成績(jī)公布后填報(bào)志愿,逐步取消錄取批次。

12、滬浙今年率先試點(diǎn),著力探索科目設(shè)置和錄取機(jī)制。

專家解讀廣東高考改革

“看到可任選科目考試我心潮澎湃了,不過(guò),明年就要高考的人是沒(méi)機(jī)會(huì)了,學(xué)弟學(xué)妹有福了!”廣東考試招生制度改革的具體步驟剛剛出爐,便引來(lái)了各界人士的關(guān)注。

不少專家認(rèn)為,改革方案把國(guó)家對(duì)考試招生制度改革頂層設(shè)計(jì)要求貫穿于全過(guò)程,既落實(shí)了國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的改革方向、思路和重大決策,又總結(jié)了廣東省考試招生制度改革經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了廣東,如分類考試招生制度、一年多考制度和高校招生綜合評(píng)價(jià)錄取模式等都是廣東省的改革。

在人才選拔機(jī)制等方面也有創(chuàng)新。2012年,廣東省在南方科技大學(xué)試點(diǎn)進(jìn)行基于高考基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)錄取模式招生改革,即在學(xué)校錄取的標(biāo)準(zhǔn)中,高考成績(jī)占60%,學(xué)校測(cè)試占30%,學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)占10%,簡(jiǎn)稱“631”錄取模式。幾年,上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)、北師大?香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院等高校先后參與了這項(xiàng)改革。從改革試點(diǎn)的情況看,“631”錄取模式在人才選拔、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面取得了較好成效。《實(shí)施意見(jiàn)》明確,廣東省將繼續(xù)深化基于高考的綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式改革,發(fā)揮統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)、高校測(cè)試成績(jī)和高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的積極作用,逐步建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和多元化的人才選拔機(jī)制。

改革方案體現(xiàn)廣東“敢為人先”精神

廣東的改革方案一方面把中央對(duì)考試招生制度改革頂層設(shè)計(jì)的要求貫穿于廣東省《實(shí)施意見(jiàn)》制定的全過(guò)程,體現(xiàn)了中央頂層設(shè)計(jì)的改革方向、思路和重大政策,在中央確定的大原則、大框架下,結(jié)合廣東省教育工作和考試招生制度改革工作的實(shí)際情況,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,注重總結(jié)廣東省考試招生工作經(jīng)驗(yàn),從選拔方式、制度設(shè)計(jì)、保障機(jī)制、管理辦法上統(tǒng)籌考慮,堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)突破,體現(xiàn)了廣東,通過(guò)實(shí)行分類考試的選拔辦法、建立完善一年多考制度和高校招生綜合評(píng)價(jià)制度等方面改革,傳承了廣東省改革成果。

另一方面體現(xiàn)了“分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)”的廣東考試招生改革的傳統(tǒng),《實(shí)施意見(jiàn)》中的改革任務(wù)和措施,有些前幾年廣東已經(jīng)實(shí)施或開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn),如高考加分調(diào)整、高職院校自主招生、重點(diǎn)高校實(shí)施招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃等,而對(duì)一些牽涉面廣、復(fù)雜的改革則實(shí)行分步推進(jìn)的方法,如高職院校分類招生改革。

同時(shí),《實(shí)施意見(jiàn)》也體現(xiàn)廣東“敢為人先”的精神,南方科技大學(xué)等高校在廣東基于高考基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)錄取改革(即“631”錄取模式),加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)(精品課)應(yīng)用能力測(cè)試的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試,按照高考要求組織高中學(xué)業(yè)水考試管理模式及實(shí)施一年多考等,都是廣東“獨(dú)創(chuàng)”或率先實(shí)行。當(dāng)然,新一輪的高校招生考試改革,考生的選擇權(quán)、高校自主權(quán)都有所增加。高校在擁有招生自主權(quán)的同時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮、研究如何制定科學(xué)公公正選拔人才制度的問(wèn)題。

把公公正作為改革基本價(jià)值取向

考試招生制度改革,關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,社會(huì)高度關(guān)注。多年來(lái),廣東省教育廳、考試院非常重視升學(xué)考試招生的公公正工作,不僅開(kāi)展課題研究,而且還多次舉辦各種研討會(huì),探討和征求各方意見(jiàn)。今年出臺(tái)的《實(shí)施意見(jiàn)》一以貫之堅(jiān)持把公公正作為升學(xué)考試改革的基本價(jià)值取向,在科目設(shè)置、考試組織、錄取實(shí)施等環(huán)節(jié)著力完善規(guī)則,健全體制機(jī)制,以公性、可行性考量每一項(xiàng)改革政策,并通過(guò)做好隨遷子女升學(xué)考試工作、增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)、加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)和管理、完善高校招生自律機(jī)制、深入實(shí)施“陽(yáng)光工程”、減少和規(guī)范高考加分等一系列措施,積極回應(yīng)人民群眾關(guān)切,切實(shí)地起到促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公,保障了考試招生機(jī)會(huì)公、程序公開(kāi)、結(jié)果公正的作用。

緊緊抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù)

《實(shí)施意見(jiàn)》緊緊抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù),把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),突出考試招生對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用,重視學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程的連續(xù)性,將高考和中學(xué)階段的學(xué)生考核評(píng)價(jià)和高校人才培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮,建立高中學(xué)業(yè)水考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。在全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水考試的基礎(chǔ)上,不分文理科設(shè)置考試科目。學(xué)生在一定范圍可自主選擇計(jì)入高考總分的學(xué)業(yè)水考試科目;可選擇外語(yǔ)和學(xué)業(yè)水考試次數(shù),增加了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的選擇性,適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要。

我認(rèn)為,各地各高校要充分認(rèn)識(shí)國(guó)家制定考試招生制度的意圖,努力把國(guó)家賦予學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生,積極創(chuàng)造條件實(shí)施“選課制”、“走班制”、“導(dǎo)師制”,同時(shí)加強(qiáng)高中學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求,找準(zhǔn)成才方向。