廣東松山職業技術學院錄取分數線
生源地:廣東院校代碼12060第三批專科A類征集第一志愿理科計劃數1367投檔人數1373投檔分407
生源地:廣東院校代碼12060第三批�？艫類征集第一志愿文科計劃數1030投檔人數1043投檔分408

2016高考信息不斷變化,本站提供的高考成績查詢、2016高考錄取分數線、高校等招生信息僅供參考，具體以相關考試部門的信息為準！

廣東松山職業技術學院是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業院校，有40年辦學歷史，是全省高職院校中舉辦高等教育歷史最悠久的院校之一，現有全日制在校大專學生9282人。院校代碼：12060，辦學性質：公辦，錄取批次：第三批A線。

【辦學歷史】學院前身為廣東韶關鋼鐵集團職工大學，始辦于1976年3月，辦學初期校名為韶關鋼鐵廠“七二一”工人大學；1982年6月，粵北三所冶金職工大學合并為韶鋼職工大學，由韶鋼管理，并遷至曲江區原廣東工業大學舊址辦學；2000年6月，經廣東省人民政府批準改制為普通高等職業學校；6月，由韶鋼移交廣東省教育廳直屬管理。

【辦學條件】學院地處韶關市南郊，鄰京珠高速公路，緊靠廣韶公路，毗鄰粵北名勝南華寺，占地43.7萬方米。學院秉承“以人為本、教育創新、依法治校、全面發展”的辦學理念，弘揚“求索、敬業、務實、創新”的校訓精神，以立德樹人為根本任務，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，勵精圖治，于2005年通過教育部高職高專人才培養工作水評估，畢業生年來總體就業率均在99%以上，在全省高校中名列前茅。

學院下設機械工程系、電氣工程系、計算機系、經濟管理系、外語系、基礎教學部、政治理論課教學部、實工廠等8個二級教學單位。現有教職工553人，其中具有研究生學歷或碩士學位的195人，副高以上的90人，雙師素質教師186人，廣東省技術能手3人，廣東省高�！扒О偈�”工程校級培養對象9人，全國優秀教師1人，南粵優秀教師3人，全國冶金職教杰出個人12人。兼職教師98人，聘請了以全國人大代表、全國技術專家、能工巧匠羅東元為代表的一批企業優秀技術人才為客座教授。

學院堅持以質量求生存，以謀發展，取得了豐碩的辦學成果：學院被授予2008-2010年度廣東省高校治安綜合治理優秀學校、全國冶金高等職業教育先進單位、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、廣東省心理健康教育先進集體、廣東省高校畢業生入伍預征工作先進單位、廣東省大學生征兵工作先進單位、廣東省國防教育先進單位、廣東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、廣東省教育系統關心下一代工作先進集體等榮譽稱號；學院黨委被授予全省教育系統創先爭優工作優秀組織獎、固本強基工程創新獎；學院就業指導工作在廣東省普通高校畢業生就業指導工作評估中榮獲全省第四名，國家助學貸款工作在省教育廳考核中獲優秀等級。

【專業建設】學院堅持產教融合，校企合作，按照“推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”的思路，積極探索訂單式人才培養、中高職銜接三二分段人才培養、現代學徒制等人才培養模式，形成了布局合理、突出，緊密結合地方經濟發展和崗位需求的專業群。其中，電氣自動化技術專業為省高職高專教育示范性專業，機電設備維修與管理、營銷與策劃專業為中央支持高職院校提升專業服務產業發展能力項目重點建設專業，電子信息工程技術、物流管理專業為省高職教育重點建設專業，數控技術、軟件技術專業為首批省級高職院校重點培育專業，機電一體化專業獲第一批省高等職業教育專業建設點立項。

【實訓基地建設】學院按照對接需求、鮮明的發展思路，不斷深化產教融合、校企合作、工學結合，充分發揮背靠韶鋼的大優勢，探索建立“廠中�！薄ⅰ靶Ｖ袕S”實實訓基地，建成一批融教學、培訓、技能鑒定于一體的校內外實訓基地。以央財、省財專項扶持資金項目的建設為牽引，進一步充實實驗、實訓硬件資源，初步形成了國家、省級、院級三級實訓基地體系。校內實踐教學基地設施先進、功能齊全，能充分滿足不同專業實驗實訓教學的要求，課程開出率一直保持在百分之百。

現有設施先進、功能齊全的校內實訓基地9個，下屬實驗室、實訓室、計算機室共75個。其中，中央財政扶持的職業教育實訓基地兩個(電子電工與自動化技術職業教育實訓基地、數控技術專業先進制造技術實訓基地),省級實訓基地8個（機電維修省級實訓基地、電子信息工程技術省級實訓基地建設、數控技術實訓基地、機電技術公共實訓中心、機電設備維修與管理高技能人才培養基地、模具設計與制造專業技術技能人才培養基地、軟件技術專業技術技能人才培養基地）。

學院校企合作蓬勃發展，在在韶關和珠三角等地設有86個穩定的實訓基地，其中4個為省級大學生校外實踐教學基地。在寶鋼集團廣東韶關鋼鐵有限公司設有30個實實訓教學點。

豐富的實訓資源和多媒體網絡技術等現代化教學手段的運用，為提升學生的技術技能水奠定了堅實的基礎。

【技能考證和競賽】依托職業技能鑒定機構，積極開展高新技術考試和技能鑒定。學院建立全國高新技術考試站和職業技能鑒定所，能組織五十多個職業工種的職業資格鑒定考試，基本滿足學院各專業考取職業資格證書的要求。十年學院曾先后三次被省職業鑒定指導中心評為技能鑒定“先進組織”。

建立“雙證書”制度，要求每個學生在畢業時必須取得一個與本專業相關的職業資格證書。據統計，有半的學生在畢業時考取了兩種職業資格證書，其中有學生在校期間考取了七種職業資格證書。

同時，學院堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建，貼行業企業標準及規范的系統賽前訓練，學院師生獲得了幾十項全國、全省技能大賽大獎，圓了廣大師生“人生出彩”的職業夢想。

【校園文化建設】學院以踐行*為主線，以提升學生職業素養和創新創業能力為重點，全面推進校園文化建設。一是加強物質文化建設，推進圖書和信息資源建設，建有音樂室、繪畫室、形體訓練室、九齡廣場、松林公園和標準塑膠跑道田徑運動場、足球場、籃球場、網球場、排球場、羽毛球場等體育運動場地和設施；二是實施大學生素質拓展工程，建立獎、助、貸、減、免制度，依托大學生就業與終身發展協會、心理健康協會、英語俱樂部等78個學生社團，發揮紅色文化節、校園讀書節、商務文化節、宿舍文化節、社團文化節、科技創新大賽等品牌活動的引領作用，大力加強心理健康教育、人文教育和社會實踐，為學生發揮特長、展示才華提供了廣闊的活動空間，促進了“科學教育與人文教育的融合”，培育了學生“注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧”的人文精神。

40年的發展歷史，我院在教學、技能培訓、學生管理以及畢業生就業工作等方面積累了豐富的經驗，形成了鮮明的辦學和校園文化。建校以來，已培養了以“全國技術能手”、“享受國務院津貼”的莊慶輝為代表的一大批優秀工程技術人才、管理骨干和以黃曉波為代表的一批創業人才。我院畢業生以理論基礎扎實、專業技能強和綜合素質高等特點，及在工作中發現、分析、解決實際問題的能力突出，并有良好的敬業精神和創新意識，受到用人單位的好評。

我院高素質的師資隊伍，先進齊全的教學設施，幽雅的校園環境和便利的交通條件，為立志成才的求學者營造了一個良好的學習和生活環境，也為企事業單位推動技術技能累積、科學研究、培養訂單人才架設了臺。