報到時間

屆時請持《吉林大學珠海學院錄取通知書》按照錄取通知書報到時間到校報到，為保證報到工作順利進行，請勿提前或者延期報到，逾期一周不報到者，取消入學資格。持錄取通知書可購買半價火車票。來校期間費用自理。

吉林大學珠海校區是吉林大學在珠江三角洲設立的戰略窗口。2002年1月13日吉林大學與珠海市人民政府簽訂《珠海市人民政府 吉林大學合作建設吉林大學珠海校區協議書》。吉林大學珠海校區占地5,000畝，現有吉林大學研究生院珠海分院、吉林大學南方研究院、無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、國家地球物理探測儀器工程技術研究中心珠海分中心、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經濟社會發展研究中心南方基地、吉林大學粵港澳臺區域合作與發展研究中心和吉林大學珠海學院等9個教學、科研和管理機構。已經形成從學士、碩士到博士培養的完整高等教育教學體系、集人才培養、科學研究和社會服務于一體的完整高等學校功能體系。

吉林大學珠海學院（以下簡稱學校）是經教育部2004年5月18日批準成立，現由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區合作建設的獨立學院。學校現設13個系、2個二級學院、3個教學中心，現設有50個本科專業，全日制普通本科在校生28000余名。

顧問委員會

學校特邀一批著名高等教育專家、科學家成立了“吉林大學珠海學院顧問委員會”，指導學校的發展戰略、改革大計、品牌建設等重大問題。為建設一流獨立學院的發展戰略目標提供強大的智力支持，使學校能在激烈的辦學競爭中搶得發展先機，占領發展制高點。

師資隊伍

學校實施人才強校戰略，師資隊伍水不斷提升。學校以“三個層次”師資骨干隊伍建設，促進優秀人才脫穎而出和可持續發展，實現高層次人才隊伍建設的重點突破，全力建設一支中青年學科（術）帶頭人、專業骨干和教學科研并重型教師組成的師資骨干力量，滿足學校內涵建設發展的需要。教育部“*”特聘教授、“*”國家特聘專家、廣東省領軍人才等一批高層次人才受聘為我校特聘教授。學校給予“三個層次”師資骨干特殊政策，鼓勵和支持他們多出高水成果。學校還制定了《吉林大學珠海學院師資隊伍建設規劃》、《吉林大學珠海學院教職工培訓進修管理辦法》、《吉林大學珠海學院“百人工程”青年教師培養計劃實施辦法》等政策性文件，大力加強師資隊伍建設，取得了顯著成效。到目前為止，已有2批45名教師入選“三個層次”師資骨干隊伍建設計劃，9批214名青年教師列入“百人工程”培養計劃，在職攻讀博士學位的教師85人，多名教師到實際部門掛職鍛煉。學校還為了擴大教師視野，了解國外、境外教育現狀，每年都派教師出國（境）考察和訪問。與此同時，我們還針對實際需要，聘請了一些外籍專家來校任教。

學校還經常開展觀摩教學，組成學科群選報課題，形成教學梯隊，組織青年教師教學大賽，形成了相互學習、積極向上的良好氛圍。1月，學校榮獲第一批廣東省民辦高校教師隊伍建設獎勵項目150萬資金資助。7月，4名教師被聘為首批“珠海特聘學者”。

辦學定位

學校遵循“十一五確保質量形成規模、十二五優化結構提升質量”的發展思路，確立“綜合性、應用型、開放式、強、居一流”的辦學定位。

學科專業

學科涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學、法學、藝術學等八大學科門類，48個本科專業。

教學工作

培養具有優秀品格、良好人文修養、扎實理論功底、熟練專業技能、積極創新精神的高級專門人才；鼓勵畢業生考取境內外研究生繼續深造。

學校各學科由本院教授、外校教授和實際部門專家共同組成教學指導委員會，審查專業培養方案、創建實和就業基地。在此基礎上學校成立了院級教學指導委員會，對各專業教學計劃和教學過程、實踐教學和教學改革方案給予指導。同時，負責審核全校公選課。

在人才培養方案的設計上，針對不同專業實際情況對大四學年的培養實行分類指導，充分體現人才培養的系統性和完整性，實現人才培養效益最大化。進一步提升本科教學質量，凝煉辦學，適應經濟社會發展需要。在實際工作中，學校采取各種措施不斷深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革；及時更新教學內容，推進教學方法的改革，增強學生學習的主動性與積極性，著力培養學生的自主學習能力；積極構建以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系；加強雙語課程建設及臺課建設；同時深入開展精品開放課程建設，在已建的校級精品課程基礎上，提高標準，建設省級精品開放課程，實行課程資源公開和共享。學校每年投入教改專項經費400萬元。

學校堅持培養應用型人才，在教學過程中，堅持從培養模式、課程體系、實基地建設、實指導等各方面加強實踐教學。加強與企事業單位的產學研合作，倡導 “實-畢業論文（設計）-就業”一條龍式的培養方式。從教務處到各基層教學單位都指派專人負責產學研基地建設。在學生實期間，學校要求指導教師深入實基地，了解學生實中的各種問題，實地指導，保障實的工作質量。在基礎建設和經費投入上積極支持實踐教學，2008年先后投入使用了建筑面積達3.3萬方米的綜合實驗樓和機電實訓樓；建起了化學、物理、電子、計算機、工商、藝術等各種實驗室171間,有效地保障了實驗教學的順利進行。以建筑面積達5 千方米的機電實訓樓為例，內有液壓與氣動、測控技術、數控加工、汽車構造等10個實驗室，擁有加工中心、數控銑、數控車、線切割、汽車底盤架等大批先進實訓設備。

學校通過有關規章制度和教學管理系統臺，構建多層次、全方位、立體化的教學質量監控體系與臺，采取自由聽課與推薦觀摩教學課相結合、教學管理人員聽課與教師聽課相結合、師生座談會與學生網上評教相結合、督學查課與學生信息員查課相結合、定期集中檢查與全程隨機抽查相結合等多種措施和手段，不斷改進原有質量監控體系，形成長效監控機制，使教學質量監控體系日益完善。建立并不斷完善教學激勵機制，制訂了精品課建設、優秀教學成果評比、青年教師教學大賽、專業建設、重點專業建設等辦法，并已實施。

學校十分重視教學管理隊伍和教學管理規章制度建設。由教務處和各教學單位教學秘書組成了教學管理隊伍，定期開展教學工作的業務培訓和經驗交流。年來，陸續結合本院實際，在質量工程、學籍管理、命題規范、閱卷要求、成績登錄、畢業論文指導等各個方面，建立和完善了適合本院需要的規章、制度、辦法。