廣東第二師范學院前身為1955年創辦的廣東教育行政學院，1960年更名為廣東教育學院，同年，廣東工農師范學院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區新興縣,先后創辦了肇慶地區師范學校和肇慶師范�？茖W校。1978年復辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開始舉辦成人師范本科教育，1985年開始舉辦普通�？平逃�，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經教育部批準，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學院，是廣東省屬普通本科院校。獲得學士學位授予權。
學�，F有海珠、花都兩個校區，與地方政府共建5所附屬學校和3個教育實驗區。設有教育學院等17個教學院（系）和教育科學研究所等14個研究機構，開設36個本科專業，分布在教育學、文學、理學、工學、法學、歷史學、管理學、藝術學和經濟學等9個學科門類�，F有全日制學生10678人（其中本科生10444人）。

學校現有教職工788人，其中專任教師543人。專任教師中具有高級職稱的196人（正高51人，副高145人），占教師總數的36.1%；具有碩、博士學位的476人，占教師總數的87.7%，其中，專任教師中有博士學位的占到33.9%。全校先后有30多人次榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”“南粵優秀教師”“南粵先進教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽稱號。有國家督學1人（第九屆）、省督學顧問2人、省督學4人；基礎教育課程改革國家專家組成員1人；“國培”計劃國家專家庫專家9人；省級非物質文化遺產傳承人1人；受聘其他大學碩士生導師8人。
學校以引領基礎教育改革發展為已任，以“進德修業 為人師表”為校訓。堅持“民主與科學并重、人文與自然統一”的辦學理念，秉承“追求真理、關注民生、勇于擔當”的優良傳統，教育師生“學為君子，兼善天下”，著力培養“人格健全、文化知識廣、專業基礎實、職業技能強”的應用型人才。
學校根據高等教育發展態勢，積極實施規范發展、內涵發展、發展和創新發展戰略，樹立質量立校意識，加快轉型發展，堅定不移地走辦學之路，人才培養質量逐步提升。
學校樹立“辦學以教師為本”理念，實施“人才強�！睉鹇�，加快教師隊伍建設；樹立“教學以學生為本”理念，創新人才培養模式，充分擴大學生學習自主權，全方位促進學生成長成才。三年，學生在國家級、省級各類競賽中獲獎1589項；本科畢業生初次與年終就業率均超過全省本科院校均水。
學校重視科學研究，教師以科研促教學�！笆�二五”期間，全校獲得自然科學基金、社會科學基金等科研立項國家級17項、省部級163項；發表學術論文1576篇，年增長約28%；獲得省級科研獎勵2項，同時產出了一批有一定影響的成果。教師以課堂教學、大學生創新創業教育、第二課堂等形式將其科研成果融入本科教育教學和人才培養，以科研促教學�！稄V東第二師范學院學報》連續四屆獲評全國高校優秀社科期刊，入選“中國人文社會科學核心期刊（擴展期刊）”。

學校主動服務廣東省基礎教育和地方經濟社會發展。學校一直承擔著基礎教育教師、校（園）長的培訓任務，與地方政府共建附屬學校和教育實驗區，創新了合作共建模式，取得了突出的成效，在社會享有很高的聲譽。學校是教育部校長領航工程基地、教育部教師國培計劃基地，廣東省級中小學教師發展中心等6個省級機構設在我校，承辦廣東省中學物理、化學、生物教師教學技能競賽項目。學校積淀了豐富的校地對接、院校合作、協同育人資源，為學生培養提供了精準的需求導向、實時的實踐問題和豐富的專業資源。
學校積極拓展國際文化教育交流與合作。年來，與英國桑德蘭大學、紐曼大學、印尼亞洲國際友好學院等10多個國（境）外高校簽訂了合作辦學協議或姐妹學校協議書、合作備忘錄，同時開展了“3+1”和“3+1+1”聯合培養模式，拓展了具有國際視野應用型人才的培養。
學校 “十三五”時期的發展目標是：立足廣東，面向基層，全日制普通本科教育在省內有較大影響，教師教育在全國有一定知名度，專業碩士學位教育獲得重大突破，國際合作辦學有新進展，現代大學治理體系構建和智慧校園建設基本完成，成為規模適當、鮮明的應用型普通本科高校。