數學

突出基礎知識、技能等的考查

考試內容、試題結構、試題難度等方面和以往保持一致，對命題指導中的部分內容進行微調。一是突出對數學基礎知識、基本技能、基本方法的考查，這一部分內容參照國家大綱增加了少量內容，對試卷的知識面覆蓋及基礎知識所占比重等增加了描述性的語句，強調了基礎知識和主干知識的重要性;另外兩處是對創新意識的考查要求以及關于了解、理解的描述。

在典型題示例部分，增加了和的江蘇高考真題。典型題示例附加題部分前20題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質和排列組合兩個考點，這兩個考點在幾年的試卷中幾乎沒有涉及。

中國高考哪家難，江蘇有幸摘“桂冠”。，在《中國各省份高考難度排行榜》中，江蘇省高考難度在全國名列第一，摘得地獄模式“桂冠”。從此，江蘇高考便備受全國關注了。

據說，江蘇的學生拿到考卷，如果被扣分，就去找老師，老師馬上改正參考答案，而且從來不刷題，偶爾翻翻書就足夠拿滿分了。真是夠牛的啊！

其實，這在一定程度上傳遞了江蘇等地區教育方式和其他地區的區別。江蘇的學校，早在上世紀90年代就開始了高中新課改。當時，江蘇的學校已經開始選修課模式，并能靈活地根據學生的個性需求安排一些課程。

可以說，江蘇高考一直走在改革的最前沿。日，江蘇又發布了2017年高考考試說明各學科主要修訂內容。與相比，9門學科的命題“以穩為主”，但考查內容都有一些變化。

各位親們，快來看最新解讀哦！

語文

1、默寫篇目與名著目錄進行微調。與去年相比，默寫考查篇目有增有刪，篇目總量保持不變；名著考查較去年減少1篇。

2、典型題示例適當更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分江蘇高考試題，題量及試題內容涵蓋面與往年保持總體穩定，更好地體現命題導向。

解讀：與去年相比，默寫考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》；名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》。

數學

1、在“突出數學基礎知識、基本技能、基本方法的考查”部分，強調基礎知識和主干知識的重要性。關于創新意識的考查要求以及關于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當微調。

2、典型題示例進行調整。新增兩年江蘇高考試題。引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。

解讀：數學學科，與以往相比，典型題附加題部分，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質和排列組合兩個考點，這兩個考點在幾年的試卷中幾乎沒有涉及。

英語

1、考試內容及要求部分，原閱讀第（7）點“提煉文章提綱、概括主要內容、理解關鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內容、轉述關鍵信息”，表述更加科學。

2、更新了部分典型題示例。

物理

1、加強了對物理實驗的考查，增加1個課程標準要求的實驗“探究動能定理”。

2、分析綜合能力的表述有變化，修訂后與考試大綱的相關表述趨于一致。

3、調整了部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的。

化學

1、完善內容與水要求。例如將“掌握物質分類的基本方法”修改成“掌握物質分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。

2、整合知識條目。例如在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的最后一條中。

3、更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養指向，做好與新課程標準理念的適度銜接，適當體現核心素養的要求。

生物

1、必修模塊中，調整了“核酸的結構與功能”“細胞學說建立的過程”等知識點的等級要求。

2、選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數量的測定”和“微生物的應用”等知識點。

3、更換部分典型題示例，注重引導對考生能力的考查。

解讀：“細胞學說建立的過程”“群落的演替”“人口增長對生態環境的影響”等知識點的要求均降低，由B調整為A；而“核酸的結構與功能”的等級則提高，由A調整為B。

編寫組說，做這樣的相應調整，不僅與實際教學情況更加吻合，更貼生活，也體現了對學生科學素養的進一步強調。

歷史

1、調整了部分考試內容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點；在“海峽兩岸關系的發展”前增加“九二共識”的內容，在“現代中國的科技和教育”部分增加“信息技術發展”的內容等。

2、更新部分典型題示例，意在體現歷史學科關注時代和社會、關注學科素養考查的基本理念。

解讀：刪除了“中國書畫的基本特征”“頤和園”等知識點，并對布雷頓森林體系、《關稅與貿易總協定》、“現代中國的科技和教育”“海峽兩岸關系的發展”等知識點的考點范圍進行了增加。

編寫組說，刪除的知識點主要是因為有的內容已經包含在其他學科的條目中，歷史感不強，增加的知識點考點范圍意在凸顯歷史考查的法治、和和開放等時代特性。

地理

1、微調個別考試內容。例如，在“自然災害”中增加了“泥石流”。在“區域工業化和城市化的推進過程，產生的積極意義和主要問題以及解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內容中刪除了個別重復性或背景性考點，同時對個別表述進行微調。

2、加強典型題的解讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學生更好地理解學科命題的主要思路和具體考查目標。

解讀：將“海底擴張學說、板塊構造學說的主要觀點”進行了刪除；將“旅游線路的設計”修改為“旅游線路的選擇和設計”；將“生態環境問題形成的一般過程”進行了刪除。

政治

1、進一步梳理和完善“考核目標與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。

2、依據課程標準、中學教材的內在邏輯體系以及時政內容的變化，在穩中進一步完善考試內容。例如把“亞太經濟合作組織的宗旨和作用”調整為“亞太經濟合作組織的宗旨、組織方式和作用”。

3、精選典型題。主要選取能夠代表先進的命題理念，能夠實現科學測量目標的優秀高考試題，充分發揮導向教學作用。

解讀：在選擇典型題時，主要依據于能夠代表先進的命題理念、能夠實現精準測量、能夠有利于導向教學，不但選取省歷年優秀試題，同時注重從全國范圍內選取優秀高考試題。例如，將選擇題第8題調換為全國卷第13題；探究題第2題調換為江蘇卷第37題；簡析題第1題調換為上海卷第33題。