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11月4日上午,校長(zhǎng)張希參加政策與法規(guī)辦公室調(diào)研座談會(huì),深入調(diào)研、切實(shí)推進(jìn)政策研究與依法治校工作。會(huì)議由校黨委常委、副校長(zhǎng)蔡立東主持。
張希對(duì)政策與法規(guī)辦公室成立一年來(lái)積極探索、開拓進(jìn)取,取得的成績(jī)表示充分肯定。張希指出,學(xué)校在去年機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能調(diào)整優(yōu)化改革中,經(jīng)過(guò)充分調(diào)研、審慎研究,在全校機(jī)構(gòu)和人員數(shù)量總體精簡(jiǎn)的情況下,新建成立正處級(jí)建制的政策與法規(guī)辦公室,充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)依法治校和政策研究工作的高度重視和殷切希望。
他希望政策與法規(guī)辦公室在良好開局基礎(chǔ)上,在推動(dòng)依法治校和提升政策研究水中發(fā)揮更大作用。一是加強(qiáng)對(duì)政策法規(guī)的精準(zhǔn)解讀,增強(qiáng)政策研究的戰(zhàn)略性和前瞻性。政策研究工作對(duì)學(xué)校“十四五”發(fā)展和“雙一流”建設(shè)至關(guān)重要,政策與法規(guī)辦公室要對(duì)照學(xué)校、世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo),做好高等教育改革發(fā)展的政策和趨勢(shì)研究,做好高校改革發(fā)展?fàn)顩r的理論研究,做好學(xué)校發(fā)展中戰(zhàn)略性、全局性的問(wèn)題研究,既要開展《發(fā)展研究簡(jiǎn)報(bào)》編印等“借鑒性”研究工作,更要開展有品位、有品判性的“原創(chuàng)性”獨(dú)家思考,為學(xué)校改革發(fā)展提供決策建議和咨詢。二是加強(qiáng)體系建設(shè),推進(jìn)依法治校。在制度體系建設(shè)中,政策與法規(guī)辦公室要通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和基層指導(dǎo)培訓(xùn),保障學(xué)校改革發(fā)展始終在法治軌道上進(jìn)行。《吉林大學(xué)章程》的修訂是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的重要組成部分,要在認(rèn)真調(diào)研,廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上,高質(zhì)量完成修訂工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范性文件審核,提升文件頒布后的穩(wěn)定性。在隊(duì)伍體系建設(shè)中,要加強(qiáng)法治聯(lián)絡(luò)員和專兼職法律顧問(wèn)隊(duì)伍建設(shè),將法治測(cè)評(píng)指標(biāo)落實(shí)到學(xué)校各類評(píng)價(jià)體系中,加強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)防控;將依法治校理念貫徹到院系工作中,提升依法治院能力;加快電子化合同系統(tǒng)建設(shè),提高合同審查管理水;將相關(guān)案例背后反映出的問(wèn)題分析轉(zhuǎn)化為改進(jìn)學(xué)校工作的具體建議,保障學(xué)校依法決策、依法辦學(xué)。三是協(xié)調(diào)推進(jìn)重點(diǎn)專項(xiàng),服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。政策與法規(guī)辦公室要積極參與學(xué)校改革發(fā)展的政策制定和組織實(shí)施,加快推進(jìn)“基礎(chǔ)工程”建設(shè),促進(jìn)“基礎(chǔ)工程”與“引領(lǐng)工程”“臺(tái)工程”有機(jī)結(jié)合;全面推進(jìn)“深化教育評(píng)價(jià)改革”任務(wù)的落實(shí),完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)制度體系,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成果,持續(xù)釋放改革活力和動(dòng)力。要充分調(diào)研各學(xué)院教育評(píng)價(jià)改革情況,探索立德樹人成效的評(píng)價(jià)方法,讓廣大教師安心從教、潛心科研。
座談會(huì)上,政策與法規(guī)辦公室主任任喜榮匯報(bào)了辦公室工作開展情況和校長(zhǎng)開局項(xiàng)目工作推進(jìn)情況。政策與法規(guī)辦公室副主任馮浩、五級(jí)職員于天罡,學(xué)校法律顧問(wèn)孫良國(guó)教授、魯鵬宇副教授分享了從事學(xué)校法務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)并提出建議。
政策與法規(guī)辦公室全體工作人員參加座談會(huì)。
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