【原題再現】請根據下面的材料，寫一篇文章。（60分）在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣先賢對話的樂趣……當代青年渴求新知，視野開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【審題分析】的天津高考作文題比較真實地貼現代中學生的現實生活，是一個比較好的作文題目。“青春閱讀”本身就是中學生的生活內容，以此為話題豈止是貼學生生活，甚而至于是完全沉浸在學生生活里邊，不僅讓考生有話可說，而且能激發學生的青春活力。以此為話題還可以引導普通中學生深度地關注自身的生活，而且由此出發可以引導學生更多地關注社會現實，品味人生，增強社會責任意識。天津高考作文題目擅長從生活現實中取材，倡導作文的“生活化”、“通俗化”，手法上“以小見大”，反映社會生活本質。所以，作為命題一般不在審題上為難學生，讓學生有話可說。那么天津作文的審題寫作難點是什么呢？1、“閱讀方式多元化”是命題意圖所在，必須扣緊。考生要以此為切入點，調動自己的閱讀經驗，選擇自己最感興趣、有話可寫的閱讀方式與體驗、感受來寫；也可以針對各種閱讀方式的優勢與不足，進行思辨性地闡發。2、“我的青春閱讀”強調的是“我自己”的閱讀，而不是別人的閱讀，所以作文要求是“請圍繞自己的閱讀方式，結合自己閱讀的體驗和思考”。這些在審題和作文時必須緊緊扣住。3、“青春閱讀”有什么特點？中學生時代的閱讀有什么意義？這些都需要在動筆前思考清楚，比如青春閱讀對人生成長、對精神引領的意義，對國家建設、民族強盛的意義等。4、命題的大背景國家倡導“全民閱讀”，作文中不能僅限于談個人，要著眼于青少年“讀好書、好讀書”，做個快樂的讀書人，并不斷反思閱讀方式的選擇對人生成長、精神生成的作用和意義，凸顯作文命題鮮明的時代性、現實性和針對性。讓人有話說的作文如何寫好寫出高分作文呢？這就必須突出思辨能力、積淀和語言表達功底。寫作角度靈活，開放性強，為考生提供了較為廣闊的想象空間、思維空間，為考生調動考生時的閱讀積累與社會人生思考提供了條件，能夠使考生從中發掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內涵。但寫作中如果認識不到這些，語言表達上功底欠缺，可能會流于一般，很難出彩。文體上，既可以針對身邊的一些閱讀現象和問題進行思考，寫成議論分析和理性闡發類文章；也可以從不同側面再現自己的閱讀經歷和故事，表現“我”對閱讀本質的認識與思考，寫成記敘文或散文；還可以以形象化手段呈現當前各種閱讀現象和問題，表現“我”的體驗與思考，力求內容的豐富性，立意的深刻性，嘗試寫成雜文、劇本等其他文章樣式。需要提醒的是，天津評卷特別強調“文體特征鮮明”，所謂“文體不限”并不是想寫成什么文體就寫什么文體，而是應該根據所要寫的內容，選擇適合這一內容的文體來寫，一旦選定寫某種適合內容要求及自己特長的文體后就要按照既定文體要求，力求突出這一文體特征，切忌寫成“四不像”的文章。