2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）

語文答案

一、（12分，每小題3分）

1.C2.D 3.D 4.B

二、（9分，每小題3分）

5.A6.C 7.D

三、（15分，每小題3分）

8.A9.C 10.A 11.C 12.B

四、（21分）

13.（8分）

（1）正好趕上社會動亂，（他的祖父）擔(dān)心被仇人抓住。

（2）他的論說初聽似乎與大家的看法相違背，但聽到最后，大家就會認(rèn)為他的觀點是對的。

（3）沉迷于閱讀古文，樂于聽聞不同的言論。

14.（8分）

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。

（2）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。

②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。

③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。

（任選一種）

15.（5分）

（1）羈鳥戀舊林

（2）檣櫓灰飛煙滅

（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

（4）不霽何虹

（5）申之以孝悌之義

五、（21分）

16.（4分）

B E

17.（3分）

合乎題旨。竹子雖外形扭曲，但仍具挺拔之質(zhì)，象征著艱苦環(huán)境下頑強(qiáng)奮進(jìn)的人生，深化了主旨。

18.（5分）

①想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對比。

②贊美了竹子爭先向上的頑強(qiáng)生命力，給讀者更深廣的思考空間。

③照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強(qiáng)了抒情性。（從語言角度賞析也可得分）

19.（9分）

（1）堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風(fēng)骨高潔、清簡、爭先向上等。

（2）內(nèi)容表達(dá)

六、（12分）

20.（9分）

（1）例：2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；

2016年游人對城市文化和民俗的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗。

（2）內(nèi)容表達(dá)

21.（3分）

例：“一帶一路”推動文明互通

七、（60分）

22.（60分）

略

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至11頁。

答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

祝各位考生考試順利！

第Ⅰ卷

注意事項：

1．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。

2．本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

一、（12分）

1．下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一項是

A．追溯（sù） 雋（jùn）永 忙不迭（dié） 返璞（pú）歸真

B．信箋（qiān） 洗漱（shù） 一溜（liù）煙 恪（kè）守不渝

C．收斂（liǎn） 蘊(yùn)藉（jiè） 一剎（chà）那 敷衍塞（sè）責(zé)

D．整飭（chì） 框（kuàng）架 肇（zhào）事者 心無旁鶩（wù）

【答案】C

【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

大多數(shù)人的中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要，真與美就了。這并不是說真與美是對立的，而是把美的價值提高，達(dá)到與真 的程度。

A．觀點 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語

B．觀念 涵義 天南海北 分秋色

C．理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論

D．心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮

【答案】D

【解析】

試題分析：本題主要考查詞語和成語的正確運用。正確理解詞語的意思，結(jié)合語境選擇合適的選項。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

3．下列各句中沒有語病的一句是

A．為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

B．隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右

C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實現(xiàn)京津冀北運河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。

D．當(dāng)人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。

【答案】D

【解析】

試題分析：本題主要考查病句辨析。A項搭配不當(dāng)；B項語義重復(fù)；C項成分殘缺。

【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。

4．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是

A．中國的干支紀(jì)年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

B．韓愈《師說》“六藝經(jīng)傳皆通之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。

C．古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，如衡陽在衡山之南，江陰在長江之南。

D．土地孕育五谷，五谷之長為稷，古代帝王對土神“社”和谷神“稷”進(jìn)行祭祀，后世以“社稷”代稱國家。

【答案】B

【解析】

試題分析：本題主語考查文化常識。B項“六藝經(jīng)傳皆通之”中的“六藝”指的六種經(jīng)書：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》《樂》。

【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

二、（9分）

閱讀下面的文字，完成5~7題。

人類社會存在于一定的時間和空間中。空間是固定、具體的，而時間則需要通過某種辦法加以測定和標(biāo)識。人們測定和標(biāo)識時間的參照最初是感知和觀察到的物候和氣候的變化。什么時間月圓了、月缺了，什么時候氣候轉(zhuǎn)暖，種子發(fā)芽、莊稼生長了……這些變化就被我們的先人用來作為早期測定時間的依據(jù)。

時間是人類用以描述物質(zhì)運動或事件發(fā)生過程的一個參數(shù)。人們?yōu)榱烁鼫?zhǔn)確地衡量、計算、記錄時間，就要進(jìn)一步選擇具有普適性、恒久性和周期循環(huán)性的參照物。于是，太陽、月亮、谷物的成熟期等，就成為了優(yōu)選的參照系。人類很早就學(xué)會觀察日月星辰，用以測量時間。大約在紀(jì)元前五千年，人們利用指時桿觀察日影。紀(jì)元前11世紀(jì)，已經(jīng)有了關(guān)于日晷和漏壺的記載。詳細(xì)記錄時間的鐘表的發(fā)明，大約是13世紀(jì)下半葉的事情了。

協(xié)調(diào)和規(guī)范各民族或國家群體內(nèi)部公共時間制度的，是各國的特定歷法。世界現(xiàn)行歷法最為普遍的有：以地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的太陽歷或稱陽歷，我國當(dāng)今使用的公歷就是這一歷法，作為我們傳統(tǒng)時間制度組成部分的二十四節(jié)氣的制定，實質(zhì)上也是以地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的；還有以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷或稱陰歷；我國自夏代開始使用、后經(jīng)漢武帝太初元年修訂的兼顧太陽歷和太陰歷確定的歷法是陰陽合歷，即所謂“夏歷”“農(nóng)歷”，或俗稱的“陰歷”“舊歷”。這樣說來，我們的夏歷是既參照了對月亮的觀察，又參照了對太陽的觀察而制定的。

我們的民間傳統(tǒng)節(jié)日體系，例如春節(jié)、元宵節(jié)等都是依據(jù)過去千百年來通行的陰陽合歷而確定的。這種歷法在我們的實踐活動中依然占有重要地位。正像我們對光華照人的月亮以及太陽倍感親切一樣，對使用了幾千年的陰陽合歷我們同樣有著深深的鐘情和依戀。

為了找到一個對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為重要、又準(zhǔn)確標(biāo)識寒暑往來規(guī)律的計時辦法，人們將一年365天分為24等份，分別給予一個名稱，如立春、雨水等，于是就形成了二十四節(jié)氣的時間標(biāo)識制度。在某些歷史時期，某些節(jié)氣的名稱與今或有不同，但在漢代劉安著《淮南子》中，就明確有二十四節(jié)氣名稱的記載了。各個節(jié)氣都有明顯的“物候”作為標(biāo)志，即二十四節(jié)氣七十二物候。我們的先人發(fā)明節(jié)氣，把自然界的變化、動植物以及人體功能的狀態(tài)和變化都反映出來了，而且相當(dāng)準(zhǔn)確：雨水，草木萌動；立秋，涼風(fēng)至等。這些都是從人們對自然界的細(xì)膩感覺出發(fā)而形成的，體現(xiàn)出對客觀規(guī)律的準(zhǔn)確認(rèn)知，相當(dāng)科學(xué)。

以上在我們中國人生活中合并使用的陰歷陽歷時間制度，各有其科學(xué)依據(jù)、計算方法和歷史發(fā)展進(jìn)程。表面上看來似乎互不關(guān)聯(lián)、彼此相悖，但在我們的生活中交錯使用、互為補(bǔ)充，形成了協(xié)調(diào)并用、多元而統(tǒng)一的時間計算體系。這個多元而統(tǒng)一的時間制度就是我們中國人生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。

（劉魁立《中國人的時間制度》，有刪改）

5．下列理解與原文不相符的一項是

A．“陰歷”也稱“農(nóng)歷”“舊歷”，即我國自夏代開始使用的“夏歷”，是以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷。

B．從感知、觀察物候和氣候的變化，到選擇具有普適性、恒久性和周期性的參照物，人們測定和標(biāo)識時間的方法不斷改進(jìn)。

C．端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是以過去千百年以來通行的陰陽合歷為依據(jù)為確立的，是我們民俗傳統(tǒng)的一部分。

D．二十四節(jié)氣都有明顯的物候標(biāo)志，作為一種時間標(biāo)識制度，它有利于人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。

6．下列對“時間制度”相關(guān)內(nèi)容的理解，與原文觀點不一致的一項是

A．各民族或國家群體內(nèi)部公共時間制度的形成經(jīng)歷了漫長的過程，公共時間制度的實施靠各國特定的歷法協(xié)調(diào)和規(guī)范。

B．歷法是時間制度的重要內(nèi)容，根據(jù)參照物的不同，世界上目前普遍分為太陽歷或陽歷、太陰歷或陰歷、陰陽合歷三種。

C．作為傳統(tǒng)時間制度組成部分的二十四節(jié)氣，在某些歷史時期某些節(jié)氣有不同的名稱，這種情況在《淮南子》中已有記載。

D．時間制度中陰歷陽歷各有科學(xué)依據(jù)、計算方法和歷史發(fā)展進(jìn)程，中國人合并使用，構(gòu)成生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。

7．下列理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項是

A．為了更準(zhǔn)確地衡量、計算、記錄時間，人們制造出指時桿、日晷、漏壺等，作為描述物質(zhì)運動或事件發(fā)生過程的參數(shù)。

B．陰陽合歷是我們確定傳統(tǒng)節(jié)日體系的依據(jù)，這是因為我國的傳統(tǒng)節(jié)日有的依據(jù)太陽歷，有的依據(jù)太陰歷。

C．我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣是古人根據(jù)太陽、月亮一年內(nèi)的位置變化及其引起的地面氣候的演變次序而制定的。

D．我國陰歷陽歷合并使用的時間制度，符合月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)、地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期性變化，能夠反映寒暑往來的自然規(guī)律。

【答案】

5．A

6．C

7．D

【解析】

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

6．試題分析：本題既考查理解概念的能力，又考查分析概括作者觀點態(tài)度的能力，是天津卷的常考題型。論述類文章中重要的社科概念含有特定的屬性，隱含信息比較豐富，必須準(zhǔn)確把握。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

7．試題分析：本題以推斷題的形式考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，這是天津卷的常考題型。題目的設(shè)誤類型一般有范圍縮小或擴(kuò)大、輕重范圍失當(dāng)、混淆已然未然、強(qiáng)加因果、因果倒置、以偏概全等。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

三、（15分）

閱讀下面的文言文，完成8~12題。

王充者，會稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會稽陽亭。一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父?舉家擔(dān)載，就安會稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。

建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨不肯，誦奇之。六歲教書，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書館，書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或以書丑得鞭。充書日進(jìn)，又無過失。手書既成，辭師受《論語》《尚書》，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇。所讀文書，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對非其人終日不言。其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見將。常言人長，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會乎坐，不問不言，賜見君將，不及不對。見污傷，不肯自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無一畝庇身，志佚于王公；賤無斗石之秩，意若食萬鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書俗說，多所不安，幽處獨居，考論實虛。

充為人清重，游必?fù)裼眩�不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。

（王充《論衡?自紀(jì)篇》，有刪節(jié)）

8．對下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是

A．歲兇，橫道殺傷。 兇：兇險

B．閭里未嘗讓 讓：責(zé)備

C．辭師受《論語》《尚書》，日諷千字 諷：背誦

D．游必?fù)裼眩�不好茍�?茍：草率，隨便

9．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A．一歲倉卒國絕，因家焉 盤盤焉，??焉，蜂房水渦

B．或以書丑得鞭勉 以行操為基

C．處逸樂而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)

D．俗材因其微過 其孰能譏之乎

10．下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是

①與儕倫遨戲，不好狎侮

②禮敬具備，矜莊寂寥

③以筆著文，亦如此焉

④賤無斗石之秩，意若食萬鐘

⑤幽處獨居，考論實虛

⑥行茍離俗

A．①②④B．①②⑥

C．③④⑤D．③⑤⑥

11．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A．才高而不尚/茍作口辯而不好/談對非其人/終日不言

B．才高而不尚/茍作口辯而不好談/對非其人/終日不言

C．才高而不尚茍作/口辯而不好談對/非其人/終日不言

D．才高而不尚茍作/口辯而不好/談對非其人/終日不言

12．下列對原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．王充極少說別人的短處，而愿意說別人的長處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。

B．王充幼年時恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。

C．王充做官時不計較俸祿的多少和官位的高低，國君和將領(lǐng)召見時他考慮不周到就不對答。

D．文章從生活、讀書、做官等多方面來寫王充的為人處事，多采用對偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡意賅，富有節(jié)奏感。

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）會世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）

（2）其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。

（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）

【答案】

8．A

9．C

10．A

11．C

12．B

13．（1）又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會、擾亂、“為……所……”的被動句式，全句大意。）（2）他的言論初聽時似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認(rèn)為說得很正確。他的言論初聽時似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認(rèn)為說得很正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。） （3）（王充）愛廣泛地閱讀古書，喜歡聽不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞：淫、甘，全句大意。）

【解析】

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

9．試題分析：】此題考查對文言虛詞的掌握能力。題中各選項的第一句是文本中的句子，第二句則是課本中學(xué)過的句子，因此可用對比法解答。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

10．試題分析：回答此題，首先要根據(jù)上下文明白題中6個句子的意思，考察它們是不是表現(xiàn)了王充的美好品德。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

11．試題分析：解答文言斷句題，應(yīng)該先將語段的大致意思弄懂，看該語段大致講的什么內(nèi)容。然后以動詞為重點分析語段，先找出動詞的主語，確定句子中心，再找出賓語（或補(bǔ)語），在賓語（或補(bǔ)語）之后停頓。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．試題分析：做文言翻譯，先要根據(jù)該句所處的上下文讀懂大意，然后認(rèn)真揣摩命題者在該句中設(shè)置的采分點，把每個采分點的意思分析正確，再用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫出該句意思。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

14．閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。

更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）簡析第現(xiàn)代語文所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）

【答案】

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。

（2）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。

【解析】

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：該題考核評價文章的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

（3）試題分析：詩詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

15．補(bǔ)寫下列名句名篇重點空缺部分。

（1）___________________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

（2）羽扇綸巾，談笑間，___________________。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（3）外無期功強(qiáng)之親，___________________。

（4）復(fù)道行空，__________？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）謹(jǐn)庠序之教，___________，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）

【答案】（1）羈鳥戀舊林（2）檣櫓灰飛煙滅（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（4）不霽何虹（5）申之以孝悌之義

【解析】

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。