今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于蚌埠工商學院的國際商務專業方面的問題，其中包括蚌埠工商學院的國際商務專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解蚌埠工商學院的國際商務專業有幫助。

一、蚌埠工商學院國際商務專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在安徽省份2021年的蚌埠工商學院國際商務專業文科專業分數線是529分，對應的最低錄取位次在43766名；

2、在安徽省份2021年的蚌埠工商學院國際商務專業理科專業分數線是426分，對應的最低錄取位次在147471名；

3、在安徽省份2020年的蚌埠工商學院國際商務專業文科專業分數線是512分，對應的最低錄取位次在40795名；

4、在安徽省份2020年的蚌埠工商學院國際商務專業理科專業分數線是440分，對應的最低錄取位次在149474名；

5、在安徽省份2019年的蚌埠工商學院國際商務專業文科專業分數線是524分，對應的最低錄取位次在37090名；

6、在安徽省份2019年的蚌埠工商學院國際商務專業理科專業分數線是449分，對應的最低錄取位次在127840名；

二、蚌埠工商學院國際商務專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(15000元/年)國際商務專業	2021	安徽	文科	-	529	43766
2	(15000元/年)國際商務專業	2021	安徽	理科	-	426	147471
3	(15000元/年)國際商務專業	2020	安徽	文科	-	512	40795
4	(15000元/年)國際商務專業	2020	安徽	理科	-	440	149474
5	國際商務專業	2019	安徽	文科	-	524	37090
6	國際商務專業	2019	安徽	理科	-	449	127840
7	(15000元/年)國際商務專業	2022	安徽	理科	-	-	-
8	(15000元/年)國際商務專業	2022	安徽	文科	-	-	-

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三、蚌埠工商學院師資和院系介紹

蚌埠工商學院，是一所以經濟學、管理學為主，跨文學、理學、工學、藝術學六大學科門類的本科院校。學校成立于2003年6月，前身為安徽財經大學商學院，是一所由安徽財經大學舉辦的全日制本科層次獨立學院。學校2012年取得學士學位授予權。2020年3月經教育部批準，學校正式轉設為蚌埠工商學院。學校位于蚌埠市禹會區涂山風景區東側，占地面積1000畝。已建成建筑面積23萬平方米，教學科研儀器設備總值近3000萬元，建有語音室、計算機基礎實驗室及金融投資、智慧物流、大學物理、會計手工、廣告設計等各類專業實驗室及跨專業實驗室等39間，購置同花順、福思特、商道、方宇VTS-M、致儀等40余套實驗實訓軟件，能充分滿足實驗實訓要求；圖書館建筑面積2.2萬m?，設有7個書刊借閱室以及密集書庫、研討室、報告廳等20多個服務單元，現有紙質及電子圖書近200萬冊，可用數字資源近40種，藏書及數字資源數量充足、種類豐富，館內環境優雅、設施一流，可為師生提供便捷的文獻信息服務；建有高速網絡系統、全覆蓋的監控和廣播系統等，各類設施完備、布局合理，可充分滿足人才培養的需要。學校設有會計學院、經濟與金融學院、工商管理學院、財務與審計學院、國際商務學院、人文與藝術學院、計算機與數據工程學院、馬克思主義學院等8個二級教學單位和1個體育教學部，擁有會計學、金融學、財務管理、工商管理、計算機科學與技術等25個本科專業，形成了以經濟管理類學科為主，多學科協調發展的學科專業體系。近年來獲批省級一流專業3個,省級特色專業4個，省級綜合改革試點專業3個。學�，F有專任教師439人，其中副高級以上職稱的教師188人，占比43%；具有博士學位的教師72人，占比16%；碩士學位以上教師353人，占比80%；雙師型教師64人，占比15%；擁有浙江大學、南京大學、武漢大學、中國科學技術大學等985高校教育背景及澳洲悉尼大學、香港城市大學、英國約克大學、日本早稻田大學等海外留學經歷的教師37人；擁有5位省級教學名師、7個省級教學團隊、13位省級教壇新秀。現有在校生近8000人，建校以來共向社會輸送了約16000名畢業生。學校自成立以來，加大教學科研創新力度，不斷夯實育人基礎。近年來共立項百余項省級以上科研項目，包括國家社科基金7項、國家自然基金2項、教育部人文社科項目3項等；共立項各類省級質量工程項目150余項，包括教學成果獎10項、省級重大教學改革研究項目6項、卓越人才教育培養計劃3項、線上教學優秀課堂9項等。在辦學過程中，學校始終堅持以市場為導向，緊緊圍繞應用型人才的培養目標，不斷創新人才培養模式，堅持走內涵式發展道路，通過嚴謹治教、注重質量、突出特色、弘揚創新、強化實踐，多措并舉地完善人才培養質量保障體系，強化對學生創新精神和實踐能力的培養，不斷提升學生綜合素養和人才培養質量。近年來，學生在各級各類學科