今天許老師被一位家長問道，云南上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數(shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在云南的最低錄取分數(shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報考云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的時可以作為參考，今年的云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在云南的錄取分數(shù)線預(yù)測線大家可以在高考升學網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、云南上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要多少分

1、2022年云南理科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為352分，最低錄取位次是143822名，招生錄取人數(shù)為1246人;

2、2021年云南理科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為336分，最低錄取位次是146295名，招生錄取人數(shù)為971人;

3、2020年云南理科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為369分，最低錄取位次是132688名，招生錄取人數(shù)為780人;

4、2022年云南文科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為443分，最低錄取位次是81958名，招生錄取人數(shù)為1160人;

5、2021年云南文科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為405分，最低錄取位次是96663名，招生錄取人數(shù)為813人;

6、2020年云南文科類考生要想上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為431分，最低錄取位次是76246名，招生錄取人數(shù)為640人;

二、云南上云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院近三年的錄取分數(shù)線和位次

1、2022年云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

三、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院最新師資力量學校簡介

云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)云南省人民政府批準、國家教育部備案的全日制公辦普通高等學校，學校加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。 學校前身是始建于1904年的云南蠶桑學堂，首開云南職業(yè)教育之先河，是一所以高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)為優(yōu)勢和特色，集農(nóng)業(yè)、食品藥品、大健康、工程、經(jīng)濟管理、電子信息等多專業(yè)融合發(fā)展的高等職業(yè)院校。學校是國家優(yōu)質(zhì)高職院校、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、云南省示范性高等職業(yè)院校、云南省核心價值觀教育示范學校，全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、全國現(xiàn)代學徒制試點單位。為農(nóng)業(yè)部“中國-緬甸農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓中心”、全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓基地、云南省農(nóng)職業(yè)教育培訓中心、云南省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)中心。是云南農(nóng)業(yè)標準化技術(shù)委員會、云南省農(nóng)學會、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團秘書長單位。2019年全國高職院�！胺�務(wù)貢獻”50強。現(xiàn)有國家級實訓基地3個，國家級骨干專業(yè)3個，國家級教師培養(yǎng)培訓基地1個，國家級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個。學校下設(shè)八院三部（農(nóng)學與園藝技術(shù)學院、畜牧獸醫(yī)學院、食品藥品與大健康學院、工程學院、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學院、經(jīng)濟管理學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、馬克思主義學院、基礎(chǔ)部、體育工作部、公共藝術(shù)教育部）�，F(xiàn)有教職工541人，其中教授28人、副教授118人，云嶺名師1人，博士研究生16人、碩士研究生213人；“雙師素質(zhì)”教師186人，其中98位教師擁有農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定考評員資格。省級教學名師3名；省級以上教育教學改革成果101項，其中，國家級15項；國家專利107項，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部申報新品種10項。獲省級以上表彰獎勵46項，其中科技進步獎3項。學校開設(shè)專業(yè)54個，在籍學生11359人。其中，園藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、工程造價3個專業(yè)被教育部認定為國家級骨干專業(yè)，園藝技術(shù)、工程造價、畜牧獸醫(yī)、作物生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測、財務(wù)管理7個專業(yè)為省級骨干專業(yè)。學�，F(xiàn)有茭菱校區(qū)、小哨校區(qū)、馬龍校區(qū)（云南山地牧業(yè)科技示范園），校園占地面積超過1萬畝。小哨校區(qū)擁有700余畝的實習農(nóng)牧場，馬龍校區(qū)擁有8000余畝的實訓基地。目前，擁有校內(nèi)實訓基地76個，實驗實訓室126個，校外實訓基地188個。建有生豬標準化養(yǎng)殖、現(xiàn)代化無公害蛋雞養(yǎng)殖、太空蔬菜生產(chǎn)性實訓基地等13個省級以上校內(nèi)實訓基地，其中，生豬標準化養(yǎng)殖、太空蔬菜2個生產(chǎn)性示范實訓基地被教育部認定為國家校企共建的生產(chǎn)性實訓基地，園林實訓園為中央財政支持實訓基地。食品加工類“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地被教育部認定為國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心被教育部認定為國家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。省級技能大師工作室3個，省級虛擬仿真實訓中心1個。學校始終堅持“以農(nóng)為本，服務(wù)三農(nóng)”的人才培養(yǎng)理念，探索形成了“全真全程”的人才培養(yǎng)模式，為服務(wù)三農(nóng)和服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支撐。一、學校具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng) 學校前身是始建于1904年的云南蠶桑學堂。新中國成立后更名為昆明農(nóng)業(yè)技術(shù)學校，1958年分出成立云南省畜牧獸醫(yī)學校。1962年昆明農(nóng)業(yè)技術(shù)學校更名為云南省農(nóng)業(yè)學校。2002年，經(jīng)云南省人民政府批準，云南省農(nóng)業(yè)學校和云南省畜牧獸醫(yī)學校合并組建云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。2018年，學校歸口教育廳管理，云南省種畜、種禽、原種豬繁育推廣中心成建制并入學校并在學校加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。在117年的辦學歷史中，學校累計為社會輸送了農(nóng)業(yè)科技人才5萬余人。學校的發(fā)展與云南歷史上若干重大事件緊密相連，在重大歷史事件中做出了重要的貢獻，具有光榮的革命傳統(tǒng)。1913年朱德元帥曾在學校任體操教習，1929年云南第一任省委書記王德三在此任教，1938-1939年，原國立西南聯(lián)合大學理學院、文學院和法商學院曾在學院茭菱校區(qū)辦學，1941-1942年學校原教學大樓曾為飛虎隊招待所。 二、學校具有鮮明的辦學特色和良好辦學條件 學校始終堅持“以農(nóng)為本”的辦學指導，在長期的辦學實踐中，堅持扎根農(nóng)業(yè)行業(yè)，始終堅守職業(yè)教育領(lǐng)域，學校積極探索和創(chuàng)新高等農(nóng)業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，在特色興校戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，堅持以工學結(jié)合、校企合作為出發(fā)點，以云南高原特色農(nóng)業(yè)科技重大需求和學術(shù)前沿為導向，逐漸探索形成了獨具特色的“全真全程”人才培養(yǎng)模式，在高職院校特色評估中受到專家的高度贊譽，辦學特色鮮明。近年來，學校以優(yōu)異的成績通過了教學工作水平評估和高職院校特色評估，成為云南省示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校。學校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，實行�？茖W歷證書與職業(yè)資格證書并重的教育模式。堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，使學生具備“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間”的現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)。學