湖南網絡工程職業學院是專科學校,該校是經湖南省人民政府批準,利用湖南開放大學校本部資源成立的公辦全日制普通高等學校。形成了以網絡技術為優勢,以高素質應用型人才培養的高職教育。
根據全國普通高校信息可知:湖南網絡工程職業學院不是一本也不是二本大學,而是專科學校。以下是該校相關介紹,希望對大家有所幫助。
說明:教育部公布的全國高校信息中只有本科和專科之分,并沒有一本二本之分,畢業證也只有本科和專科之分;是幾本只是民間說法,通常認為在本科一批招生的是一本大學,在本科二批招生的是二本大學,在本科三批招生的是三本大學。
1、2022年湖南網絡工程職業學院在廣東[首選物理]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為371分,所對應的最低位次為325387位;
2、2022年湖南網絡工程職業學院在廣東[首選歷史]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為352分,所對應的最低位次為190017位;
3、2022年湖南網絡工程職業學院在云南[理科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為226分,所對應的最低位次為172009位;
4、2022年湖南網絡工程職業學院在云南[文科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為313分,所對應的最低位次為131210位;
5、2022年湖南網絡工程職業學院在四川[理科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為183分,所對應的最低位次為282528位;
6、2022年湖南網絡工程職業學院在四川[文科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為257分,所對應的最低位次為202637位;
7、2022年湖南網絡工程職業學院在廣西[理科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為273分,所對應的最低位次為193202位;
8、2022年湖南網絡工程職業學院在廣西[文科]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為298分,所對應的最低位次為125124位;
9、2022年湖南網絡工程職業學院在湖南[首選物理]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為360分,所對應的最低位次為205780位;
10、2022年湖南網絡工程職業學院在湖南[首選歷史]招生類型為[普通類]的最低錄取分數線為373分,所對應的最低位次為112550位;
省份 | 錄取批次 | 招生類型 | 科目類型 | 最低位次 | 最低分 | 新高考選課 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣東 | 專科批 | 普通類 | 首選物理 | 325387 | 371 | 首選物理,再選不限 |
廣東 | 專科批 | 普通類 | 首選歷史 | 190017 | 352 | 首選歷史,再選不限 |
云南 | 專科批 | 普通類 | 理科 | 172009 | 226 | - |
云南 | 專科批 | 普通類 | 文科 | 131210 | 313 | - |
四川 | 專科批 | 普通類 | 理科 | 282528 | 183 | - |
四川 | 專科批 | 普通類 | 文科 | 202637 | 257 | - |
廣西 | 專科批 | 普通類 | 理科 | 193202 | 273 | - |
廣西 | 專科批 | 普通類 | 文科 | 125124 | 298 | - |
湖南 | 專科批 | 普通類 | 首選物理 | 205780 | 360 | 首選物理,再選不限 |
湖南 | 專科批 | 普通類 | 首選歷史 | 112550 | 373 | 首選歷史,再選不限 |
海南 | 專科批 | 普通類 | 綜合 | 55880 | 250 | 不限 |
貴州 | 專科批 | 普通類 | 理科 | 201455 | 247 | - |
貴州 | 專科批 | 普通類 | 文科 | 121388 | 255 | - |
江西 | 專科批 | 普通類 | 理科 | 128321 | 323 | - |
江西 | 專科批 | 普通類 | 文科 | 120086 | 293 | - |
湖南網絡工程職業學院是2003年經湖南省人民政府批準,利用湖南開放大學校本部資源成立的公辦全日制普通高等學校。形成了以網絡技術為優勢,以高素質應用型人才培養的高職教育。
學校始終把社會服務的責任扛在肩上,以服務全民終身學習為己任,相繼成立了“湖南省終身教育指導服務中心”、“湖南老干部(老年)開放大學”、“湖南干部教育網絡培訓學院”等非學歷教育機構,建成并運營“湖湘學習廣場”、“湖南青馬在線”、“湖南老科協大講堂”、“學分銀行”、“專業技術人員繼續教育網”等多個公共學習臺,為社會提供從線下到線上、從搖籃到拐杖的“互聯網+終身教育”服務。
學校先后獲教育部“高職高專院校人才培養工作水評估”優秀學校、湖南省文明高校、湖南省就業工作先進單位、湖南省綜治工作先進單位、黃炎培優秀學校等榮譽稱號。
目前,湖南開放大學正從以量謀大向以質圖強轉變,從學歷補償向知識補償轉變,從文憑提高向技能提升轉變,從線上為主向線上線下融合發展轉變,努力辦成我省終身教育的主要臺、在線教育的主要臺,成為服務全民終身學習的重要力量和技能社會的有力支撐,為我省“三高四新”戰略和學習型社會建設做出更大的貢獻!
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