發(fā)，想象自己一天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)周圍的世界覆蓋著白色的雪花，分享孩子在初次體驗(yàn)白雪世界時(shí)的驚訝和好奇�！都儍舻难劬Α芬步o成人極大的反思：我們已經(jīng)多久沒(méi)有好好地看過(guò)雪花？多久沒(méi)有聽(tīng)到踩在冰面上發(fā)出的咯吱聲？多久沒(méi)有看見(jiàn)陽(yáng)光射到冰面上閃爍的碎光了？

《一個(gè)短短的長(zhǎng)》受到抽象藝術(shù)先驅(qū)瓦西里?康定斯基及其生動(dòng)表現(xiàn)力的啟發(fā)，讓靜止的畫面流動(dòng)起來(lái)，邀請(qǐng)觀眾從看起來(lái)抽象的元素中甄別我們生活的世界上的各種“花樣”，用生動(dòng)的戲劇形式讓我們理解了康定斯基。

兩部戲劇作品都沒(méi)有我們傳統(tǒng)意義上所能說(shuō)出的教育含義，但是它們都與我們的生活息息相關(guān)，將常生活中的細(xì)節(jié)藝術(shù)化，帶給孩子和成人純粹的審美體驗(yàn)。

丹麥兒童戲劇組織*在討論兒童藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“等地對(duì)待兒童，就意味著藝術(shù)家必須嚴(yán)肅認(rèn)真地看待孩子。”