日，經(jīng)國務院同意，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，這是國家首個教育脫貧的五年規(guī)劃。根據(jù)《規(guī)劃》，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋。這是記者從教育部今天舉行的新聞發(fā)布會上獲悉的。

《規(guī)劃》分為總體要求、主要目標、任務舉措、組織實施四個部分，提出了“一個目標、兩個重點、五大教育群體、五項重點任務”，力爭實現(xiàn)貧困地區(qū)“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。

“一個目標”是：到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員）教育基本公共服務全覆蓋。保障各教育階段從入學到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。

“兩個重點”是：以國家扶貧開發(fā)工作重點縣和集中連片特困地區(qū)縣（以下簡稱貧困縣）為重點，以建檔立卡等貧困人口為重點。

“五大教育群體”是：針對建檔立卡學齡前、義務教育階段、高中教育階段、高等教育階段和學齡后五個階段教育群體分類施策。對建檔立卡學齡前兒童，確保都有機會接受學前教育；對建檔立卡義務教育階段適齡人口，確保都能接受公有質量的義務教育；對建檔立卡高中教育階段適齡人口，確保都能接受高中階段教育特別是中等職業(yè)教育；對建檔立卡高等教育階段適齡人口，提供更多接受高等教育的機會；對建檔立卡學齡后人口，提供適應就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技能培訓。

“五項重點任務”是：一是夯實教育脫貧根基，主要聚焦學前教育和義務教育兩個人生起點階段，以及教師隊伍建設、特殊群體等薄弱領域，為建檔立卡等貧困家庭子女未來發(fā)展奠基。二是提升教育脫貧能力，緊緊圍繞中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓兩個教育脫貧的重要抓手，通過辦好貧困地區(qū)職業(yè)教育、到省內外經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)接受職業(yè)教育、開展公益性職業(yè)培訓等方式，幫助建檔立卡等貧困人口不會因缺少技能無法就業(yè)而陷入貧困。三是拓寬教育脫貧通道，通過積極發(fā)展普通高中教育、繼續(xù)實施高校招生傾斜政策、完善就學就業(yè)資助服務體系等措施，拓寬建檔立卡等貧困家庭子女縱向流動通道，為他們改變命運、實現(xiàn)人生出彩創(chuàng)造條件。四是拓展教育脫貧空間，動員高校通過定點扶貧、對口支援等形式，在加強決策咨詢服務、助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高公共衛(wèi)生服務水、推進鄉(xiāng)風文明建設等方面支持貧困地區(qū)發(fā)展。五是集聚教育脫貧力量，從精神動力、財政支持、教育幫扶、信息技術、社會力量五個層面，構建多方參與、協(xié)同推進的教育脫貧大格局。

《規(guī)劃》提出了存量資金向貧困地區(qū)和建檔立卡等貧困人口傾斜、加快發(fā)展貧困地區(qū)高中階段教育特別是中等職業(yè)教育等措施，計劃到2020年，實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員）教育基本公共服務全覆蓋。

此外，《規(guī)劃》提出，對現(xiàn)有教育存量資金進行結構方向和著力點的適度調整，向貧困地區(qū)和建檔立卡等貧困人口傾斜。包括省級統(tǒng)籌學前教育資金向貧困縣傾斜，加快推進貧困地區(qū)全面改善農(nóng)村薄弱學校基本辦學條件，實現(xiàn)營養(yǎng)改善計劃貧困縣全覆蓋，特崗計劃優(yōu)先滿足貧困縣的需要，繼續(xù)實施貧困地區(qū)定向招生專項計劃、地方專項計劃和高校專項計劃，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學生等。

據(jù)介紹，目前我國已出臺20項教育扶貧政策措施，僅在義務教育階段，就有全面免除城鄉(xiāng)義務教育階段學生學雜費、為農(nóng)村學生和城市家庭經(jīng)濟困難學生免費提供教科書、為家庭經(jīng)濟困難寄宿生提供生活補助、營養(yǎng)改善計劃等措施。