兩學(xué)一做民主生活會(huì)剖析材料一

為深入學(xué)系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，日，外國語學(xué)院本科學(xué)生黨支部以“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章貫徹講話精神爭做合格黨員”為主題召開“兩學(xué)一做”民主生活會(huì)。

分析違規(guī)案例強(qiáng)化黨章學(xué)習(xí)

會(huì)上，同學(xué)們通過分析國內(nèi)期發(fā)生的違反黨規(guī)黨紀(jì)案例，聯(lián)系具體黨章規(guī)定，與大家一同回顧黨章的學(xué)習(xí)。英語131班劉闖同學(xué)關(guān)注了某縣委書記違規(guī)借用越野車事件，認(rèn)為這種奢靡之風(fēng)是損害黨群干群關(guān)系的根源，黨員應(yīng)當(dāng)牢記并履行好自己的義務(wù)，全心全意為黨和人民的利益而奮斗。英語132班許佳佳十分關(guān)注公款消費(fèi)問題，她以期某些官員用公款宴請(qǐng)好友一事為切入，指出黨員要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，用黨風(fēng)、政風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)。英語141班李坤同學(xué)對(duì)于某些領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)開銷、以權(quán)謀私的案例發(fā)表自己的見解，她認(rèn)為違背了中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，厲行勤儉節(jié)約，對(duì)于違規(guī)開銷采取“零容忍”的態(tài)度。通過深入、全面地剖析問題，同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，

回顧黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。

研讀系列書籍貫徹講話精神

英語131班卞浩偉分享了閱讀《*談治國理政》的心得體會(huì)，他從四個(gè)全面布局、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)等方面談到對(duì)國家未來發(fā)展的期待。英語132班張璐以摘抄和講解的方式，指出大學(xué)生黨員在讀書和學(xué)習(xí)中的“三個(gè)境界”，詮釋《*用典》一書如何將中國傳統(tǒng)文化與*完美融合，使得文件報(bào)告更加形象化、更具說服力和感召力。英語131班吳雙從《領(lǐng)導(dǎo)力就是說對(duì)十句話》中總結(jié)出大學(xué)生黨員如何帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長發(fā)展，并引用彼得德魯克“領(lǐng)導(dǎo)力不是頭銜、特權(quán)、職位和金錢，而是責(zé)任”闡釋她對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任的理解。通過閱讀系列講話書籍，同學(xué)們貫徹領(lǐng)悟講話精神，加深樹立核心價(jià)值觀念。

嚴(yán)守黨章黨規(guī)爭做合格黨員

學(xué)生黨員就“如何做一名合格的共產(chǎn)黨員”進(jìn)行討論和交流，同學(xué)們紛紛結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)，積極踴躍發(fā)表觀點(diǎn)，形成良好的討論范圍。英語141班張珈熙同學(xué)總結(jié)出三個(gè)要點(diǎn)“多讀書、接地氣、多問為什么”得到在座學(xué)生黨員與入黨積極分子的一致認(rèn)同。英語132班紀(jì)仁同學(xué)在張珈熙的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了黨員從和行為兩方面保持先進(jìn)性的重要意義。英語132班孫思涵同學(xué)則從大學(xué)生黨員的角度出發(fā)，鼓勵(lì)大家直面自身的缺點(diǎn)不足，并補(bǔ)充談到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。

黨總支副書記任金晶結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果，鼓勵(lì)學(xué)生黨員在學(xué)生群體中發(fā)揮表率作用和奉獻(xiàn)精神，從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)掘身邊事例，綜合性地思考看待問題，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”結(jié)合起來，積極探索創(chuàng)新黨員先鋒工程。

經(jīng)過學(xué)習(xí)與探討，學(xué)生黨員和入黨積極分子們對(duì)于黨章黨規(guī)的領(lǐng)悟更加透徹，對(duì)于如何做一名合格黨員有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。本次民主生活會(huì)作為“兩學(xué)一做”主題教育的重要組成部分，將“學(xué)”落實(shí)到強(qiáng)化理想信念上，扎實(shí)推進(jìn)外國語學(xué)院學(xué)生黨支部從集中性教育向常態(tài)性教育延伸。接下來，學(xué)生黨支部會(huì)繼續(xù)開展“兩學(xué)一做”主題教育活動(dòng)，將“做合格黨員”落實(shí)到具體行動(dòng)，通過“一館一冊(cè)一組”學(xué)習(xí)成長臺(tái)促進(jìn)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育新常態(tài)。

兩學(xué)一做民主生活會(huì)剖析材料二

為深入學(xué)習(xí)貫徹xx市教育局黨委“全力打造有未來的xx教育”的發(fā)展理念，全面助力學(xué)校新三年規(guī)劃的開局起步，切實(shí)動(dòng)員全校黨員干部起模范引領(lǐng)作用，xx49中學(xué)黨支部研究決定，召開度第一次黨小組民主生活會(huì)。

本次民主生活會(huì)是學(xué)校黨支部響應(yīng)*開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育的延伸，也是面向全體黨員教師深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從理論教育到實(shí)踐教育延伸的重要舉措。學(xué)校民主生活會(huì)分四個(gè)黨小組會(huì)場并同時(shí)進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別跟隨所在黨小組剖析學(xué)習(xí)。

民主生活會(huì)以“以往三年，我的缺失和不足;未來三年，我的發(fā)展愿景”主題。具體內(nèi)涵即教育的根基是教師，有未來的教育呼喚一大批有未來的教師;教師有夢(mèng)想，教育才有未來。黨員教師是教師隊(duì)伍的排頭兵，在學(xué)校未來發(fā)展中應(yīng)起到模范引領(lǐng)作用。民主生活會(huì)上人人發(fā)言，切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)。黨員除個(gè)人宣讀剖析材料外，必須點(diǎn)評(píng)組內(nèi)其他黨員的剖析材料，不談優(yōu)點(diǎn)，只說不足。

在會(huì)議過程中，黨員干部認(rèn)真開展了批評(píng)與自我批評(píng)。沒有套話，大話，更沒有假話，開誠布公，坦然相對(duì);有和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥，也有針尖對(duì)麥芒的交鋒，一卻都從實(shí)際工作出發(fā)，一切都是為了加強(qiáng)黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動(dòng)情的回顧了過去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏，為了夢(mèng)想還要風(fēng)雨兼程;即將退休的喬逢源老師總結(jié)了在行政崗位的苦辣酸甜，為工作中的不足深感不安，表示要精益求精，站好最后一班崗;青年教師王淑娟同志結(jié)合課改，從自己和學(xué)生的關(guān)系出發(fā)，明晰了自己在課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，加快教學(xué)形式的更新靈活;黨小組長教務(wù)處主任吳元軍緊跟形勢(shì)，剖析了自己在深度學(xué)習(xí)，做好“有未來的教育”的理念下，創(chuàng)新工作的意識(shí)淡薄，引領(lǐng)課堂改革的號(hào)召力欠缺，今后要與時(shí)俱進(jìn)，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí);黨小組長辦公室主任張超認(rèn)真對(duì)照工作實(shí)際，剖析了學(xué)校新聞宣傳工作缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作，傳播渠道單一，缺乏開拓宣傳陣地的缺點(diǎn)和不足等等。會(huì)議在剖析點(diǎn)評(píng)的熱潮中，真實(shí)的聲音啟發(fā)震撼了每一位與會(huì)的黨員干部。

xx49中學(xué)黨支部以*系列重要講話精神和xx市教育局黨委發(fā)展理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，著力解決黨員教師隊(duì)伍在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，努力使廣大黨員教師進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

兩學(xué)一做民主生活會(huì)剖析材料三

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)并開好黨支部專題組織生活會(huì)，是學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織生活會(huì)開的質(zhì)量如何，是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是否深入扎實(shí)的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，一定要深刻認(rèn)識(shí)組織生活會(huì)的作用，用好批評(píng)與自我批評(píng)這一有力武器，提高組織生活會(huì)質(zhì)量，促進(jìn)“兩學(xué)一做”取得實(shí)效。

在召開組織生活會(huì)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)及系列講話精神并結(jié)合自身實(shí)際情況自我剖析，準(zhǔn)確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛征求意見，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，求得共識(shí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題的所在，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，對(duì)組織生活會(huì)上各個(gè)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。

開好民主生活會(huì)，關(guān)鍵是要認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。

開展批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨抵御各種不良侵蝕、糾正自身錯(cuò)誤、維護(hù)黨的紀(jì)律、始終保持黨的先進(jìn)性的重要法寶。

對(duì)待批評(píng)時(shí)，要認(rèn)真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實(shí)事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責(zé)任。要弄清問題的原由，從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，及時(shí)改正，化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，使問題朝著積極的方向發(fā)展。批評(píng)別人時(shí)，是提醒和指出他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，提出改進(jìn)意見，目的是幫助同志。因此，態(tài)度要誠懇，說話要有依據(jù)，做到客觀公正。要注意批評(píng)的方式方法，和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)好接受，而疾風(fēng)驟雨式的批評(píng)就讓人難以接受;要讓接受批評(píng)的同志認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會(huì)的氣氛;要讓接受批評(píng)的同志欣然接受，增進(jìn)雙方的信任感。不能讓批評(píng)建議變成的批斗審查，也不能做老好人。認(rèn)為大家時(shí)低頭不見抬頭見，很多工作是要大家?guī)兔Φ模�因此在批評(píng)他人的時(shí)候，礙于情面不敢也不愿說出對(duì)方明顯的缺點(diǎn)和不足，即使點(diǎn)到的也是一些無關(guān)痛癢的小問題、小毛病。結(jié)果表面上是批評(píng)實(shí)則上是夸獎(jiǎng)一團(tuán)和氣，沒有達(dá)到批評(píng)和促動(dòng)的目的。

自我批評(píng)，是對(duì)自身缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行剖析，目的是自警、自勵(lì)。因此，解剖自己時(shí)，態(tài)度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實(shí)觸及和靈魂。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，檢討自己的學(xué)習(xí)和工作，語言要清晰明確，敢于自我揭露錯(cuò)誤。不能有歧義的匯報(bào)，以便達(dá)到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實(shí)則空洞無物的材料應(yīng)付了事。要切中要害、點(diǎn)出突出問題。否則，這樣就導(dǎo)致了走過場，沒有實(shí)際意義。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)作為黨的作風(fēng)建設(shè)一個(gè)核心內(nèi)容，其基礎(chǔ)是開好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)組織生活會(huì)。因此要用好批評(píng)與自我批評(píng)這一武器，抵制“四風(fēng)”，嚴(yán)格踐行三嚴(yán)三實(shí)，努力提升個(gè)人品德，切實(shí)把服務(wù)群眾工作落到實(shí)處，做一名合格黨員。