兩學一做存在問題的原因剖析

通過“兩學一做”學習教育段的認真學習，結合個人工作實際，對照先進所以及英雄模范人物，我感覺自己在觀念、工作作風、大局意識等方面還存在很多差距，需在今后工作中予以改進和提高，現就存在的主要問題自我剖析如下：

一、問題、原因、措施

問題1：理想、信念有過動搖的時候，艱苦奮斗之風執行不力。

原因：身為一名黨員，看到國際上紅色根據地越來越小。

措施：堅定信念，從我國飛速發展的經濟和在世界上的地位越來越重要，中國人在世界上的地位越來越高以及我周圍的人無論在工作還是生活當中，效率和質量的提高使我看到了中國這面紅旗不會倒，*是正確的。共產黨領導的中國正在創造二十一世紀的發展奇跡。我們中國人越來越自信、驕傲、富裕。這都是共產黨的領導和我黨的路線及方針的正確。我是得益于改革開放步入小康之列。知恩圖報，我會為黨的偉大事業盡自己的全力。

問題2：學習上有所放松。

原因：隨著在此崗位上工作時間的增長，有時在上也會時不時地產生麻痹、放松，覺得自己在這個崗位上干了這么多年，已經輕車熟路了，不自覺地就放松了政治、業務學習。這種情緒沒有發展到影響工作的地步，畢竟奮斗的沖勁不如過去足了。

措施：組織上把我放在校長這個重要崗位上，我一定要加強學習、武裝自己，精通業務，切實負起責任，忠實履行職責，視學校的利益高于一切，用自己盡職盡責的努力為黨旗添光彩。

問題3：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作同事做就可以了，有抓大放小的。落實事業面前無大小的精神不夠徹底。布置工作多，監督落實不夠。

原因：我既是工作布置者又是工作的執行者和監督者。監督、落實有時不到位。從主觀上講，這主要是我上的私心在作怪，認為大件出成績上下都關注。小件影響不大，監督也是自己監督自己，自我要求不嚴。

措施：今后我在工作中一定要以抓大不放小，把監督、落實作為我工作的落腳點。提高黨性修養，作好工作。

問題4：在管理方面重人情有管理不嚴、管理不到位的現象，造成工作效率的降低。特別是我主管行政管理方面，制度制定的很好、很嚴。但落實有折扣。

原因：主要是我講情面，老好人作怪，不愿大膽管理，工作不細。

措施：今后在管理方面要適應形勢的要求，落實各項規章制度，以身作則，嚴格要求，把學校的管理工作提高到一個新的高度。

問題5：會工作方面有怕麻煩的。尤其是在給職工做一些具體生活福利工作的時候，服務不到家。另外健康有趣的活動組織的少。

原因：主要就是怕麻煩的在作怪，放不下架子，，沒有發揮大家的力量，群策群力的做工會工作。

措施：雖然我也組織了幾次大家喜聞樂見的足球比賽、演講比賽、踢毽子比賽等活動，但后勁不足，想不出新的好的活動項目。今后我一定要多動腦筋、放下架子、多想辦法、群策群力、不怕麻煩，多為同事辦實事。

二、認識

作為一名共產黨員，我能夠認真學習黨章黨規、*系列講話精神，學習黨的路線方針政策，學習保持黨的先進性教育讀本，同時認真學習專業知識，使自己上不斷提高，與*保持一致;使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升，使自己更加熱愛中國共產黨，堅定黨的信念，因而我決不會在任何時候說有損于黨形象的話，維護黨的形象是我神圣的職責。

三、要求

針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在區教育局黨委的領導和指導下，我一定做到以下幾點：

一是加強學習，提高素質。持之以恒、堅持不懈地學習黨章黨規，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改;同時掌握*系列講話精神，注重學以致用，理論聯系實際。

二是轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，牢固樹立抓大不放小、航材面前無小事的。這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。

三振作精神狀態，適應形勢要求。工作熱情、精神狀態，不能安于現狀，工作要積極主動，不能不求有功，但求無過，進一步增強事業心和責任感。開創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講條件，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為師生家長服務。

四是落實到實處。作為一名黨員，把兩學一做學習教育的要求體現在日常工作中，體現在具體細節上。工作不挑肥揀瘦，能多干的絕不推脫，能立即辦的絕不拖拉，遇到事情多、工作忙時也能自覺加班加點，尊重領導、團結同志、自身體會到最大的進步是能使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把兩學一做的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。做合格黨員，為黨的事業增光添彩。

兩學一做存在問題的原因剖析

根據“兩學一做”學習教育安排，為更好地自我教育、自我提高、自我完善，結合當前工作和自身實際，現進行如下黨性分析。

一、存在的問題

以合格黨員的標準為鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

1、理論功底還不夠扎實。常忙于業務性工作多，在理論學習上還存在以下三個問題。一是學習積極性不高，對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，學習不主動、不系統。二是學習不夠深入，缺乏擠勁和鉆勁，很多時候不求甚解、為學習而學習。三是聯系實際不夠緊密，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，用以分析和解決問題、提高工作水。

2、理想信念有所淡化。對實現共產主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東、鄧小理論、“三個代表”重要、科學發展觀和*系列重要講話精神實質學習理解不深刻，對社會上存在的“共產主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產階段腐朽批判不夠，抵制不力。

3、能力素質還不夠強。過硬的能力素質是跟上時代發展，保持共產黨員先進性的重要前提，也是履職盡職的迫切需要。在這方面，自己還突出存在著“三個不夠”的問題。一是理論政策水還不夠高，二是學以致用的本領不夠高，三是工作標準不夠高。

4、精神狀態有時不夠好。主要表現為“三多三少”：工作中滿足于完成領導交辦的工作多，積極主動地去想工作、干工作的情況少;工作的出發點有時考慮領導是否滿意的情況多，而真正做到聯系單位人員實際的情況少;工作情緒受當前社會功利化、關系化的影響比較多，而對照合格黨員要求反省自己精神世界的情況少，特別是看到有的同志工作比自己舒服，但進步比自己快的時候，還有這樣那樣的想法。

5、創新意識還不夠強。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點;還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

6、工作作風還不夠扎實。缺乏求實、務實、踏實的工作態度。一是工作有時比較浮躁，表現在發現問題多、思考辦法少，嘴上表態多、行動落實少。二是工作有時不夠細致，存在著“差不多”、“大概是”的現象。對領導交給的任務，有時出現丟三拉四，落實起來打折扣的現象。三是自身要求有時不夠嚴。表現在工作自我加壓不夠，有時存在遲到早退等現象。

二、產生問題的原因剖析

經過分析以上確定，在深入自我剖析之后，我認識到問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。在理想信念上。隨著工作時間的增加、工作經驗的積累和各種榮譽的獲得，慢慢就放松了自己對世界觀的改造，人生觀、價值觀也發生了一定的偏差，艱苦奮斗的少了，貪圖享受的多了;謙虛謹慎的工作作風少了，敷衍了事的工作作風多了;認真負責的工作精神少了，馬虎放松的現象多了;為人民服務的少了，考慮自己的事多了;聯系群眾的時間少了、批評與自我批評的現象少了、調查研究的時候少了、學習理論和業務的時間少了。在黨性修養上。有時錯誤地認為，黨齡越長、職務越高，黨性修養也自然越來越強，頭腦中自覺主動錘煉黨性的警醒不夠，缺乏了經常性的黨性錘煉，雖然在形式上已入了黨，但在意識、黨性修養上與黨組織的要求還存在一定的差距。在黨員意識上。有時候把自己混同于一般黨員，甚至甘當群眾的“尾巴”，表率作用不夠好。

三、下一步打算

針對自身的問題和不足，在以后的學習工作中，我一定做到以下幾點：

1、在堅持理論學習中錘煉黨性。把經常性的理論學習作為個人愛好和生活慣，學，學*系列重要講話，從中汲取政治營養，提高認識，涵養精神動力，強化黨的意識、黨員意識、紀律意識、規矩意識，堅定*自信、理論自信、制度自信，提高政治敏銳性和政治“免疫力”。

2、在嚴格黨內生活中錘煉黨性。認真貫徹落實十八屆六中全會精神，嚴肅每一次黨內生活，認真貫徹執行民主集中制，切實用好批評與自我批評的有力武器，開誠布公、赤誠相待，相互提醒、相互啟發，在認識交流、碰撞中，發現問題、解決問題，不斷增強抵制各種腐朽和政治灰塵的防御力。

3、在轉變作風中錘煉黨性�！叭龂廊龑崱笔侵�眼解決作風方面突出問題提出來的，是黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，更是黨員干部錘煉黨性的重要遵循。下一步，我將把“三嚴三實”要求真正的學深悟透、踐之于行，時時處處用嚴實精神在、作風、黨性上“補鈣”和“加油”，在持續查擺解決不嚴不實問題和“四風”問題上，改進作風、工作作風、領導作風、生活作風，提高黨性修養。

4、在自我加壓中錘煉黨性。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作，全心全意為人民服務。

兩學一做存在問題的原因剖析

強化問題意識、堅持問題導向，是十八大以來全面從嚴治黨的重要經驗，也是推進“兩學一做”學習教育走向深入的最好牽引。開展“兩學一做”學習教育，要把發現問題、剖析問題、解決問題作為行動的出發點和落腳點，以解決問題開局亮相，用“解剖麻雀”的方法剖析問題成因，確保學習教育高起點開局、高規格推進、高質量落實、高效率收尾。

時下，“兩學一做”學習教育火熱開展，整體態勢良好、成效明顯，但也存在少數基層單位抱著“做給別人看”的心理，開個短會、提下倡議、走個過場后就開始討論研究業務工作，沒有真正把學習當回事，更有甚者造假會議記錄、合成假的學習照片，沒有真正認識到“兩學一做”的重要意義，堂而皇之的把形式主義曬在廣大干部職工眼前。

“無規矩不成方圓，無踐行必為空談�！薄皟蓪W一做”學習教育不是一陣風，而是一個常抓不懈的偉大工程，是一場攻堅戰，更是持久戰，只有把問題導向貫穿“兩學一做”全過程，抓住“問題導向”的“牛鼻子”，引導黨員干部從行動上查擺問題、解決問題，才能使廣大黨員形成嚴格遵守規章制度、依法依規辦事的行為自覺。

堅持問題導向，前提是正視問題，要拿出“自我革新”的勇氣，把查找問題作為“兩學一做”的開篇，對照黨章黨規和*系列重要講話精神反躬自省，對照“四講四有”合格黨員標準深刻檢視，一條一條問題梳理、一項一項短板查擺，列出問題清單和整改清單“曬一曬”，對聚集問題的陰暗角落多照些陽光，讓霉暗的角落成為“準星”和“靶子”，為學習教育的推進奠定基礎。

找準病因方能對癥開方、精準施藥，開展“兩學一做”學習教育，要在正視問題的基礎上，下大力氣“解剖麻雀”，詳細分析病因病灶，推進作風整改、清除隱形污垢、治療潛在病癥，從根本上推進自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高。要從上認識問題存在的本質原因，從自身主觀價值觀念入手，深挖細剖出現實作風不嚴、紀律觀念淡薄、理想信念動搖等根本原因，“剝筍”般層層深入，確保問題原因查找“精準”，為解決問題提供切實可行的路徑引導。

分析查找出“病因”是開良方、施良藥的前提，開展“兩學一做”學習教育，要緊扣查找出的問題和短板，具體化、精準化、差異化“開方施藥”，設計實用的學習載體和教育方式，引導黨員深學黨章黨規，深悟系列講話，通過重點研學、集中討論，逐個問題列出整改舉措、明確整改時限，“一把鑰匙開一把鎖”，長流水、不斷線的進行銷號式管理，解決共性問題的同時兼顧個性問題整改，解決表象問題同時注重深層問題追蹤，確�！白黠L”不反轉、“問題”不反彈。