對于上班族來說，由于休息日即將到來，星期五往往是輕松的一天。不過，濟南一所小學孩子們畫紙上的一周心情圖中，星期五卻成了“憂郁”“不開心”的代名詞。是什么讓孩子怕過星期五?“上不完的輔導班”排在第一位。

上不完的輔導班成“那朵烏云”

濟南市甸柳第一小學二年級學生每周上一節(jié)心理課。3月9日，心理老師王群設計的課堂主題是“我的心情故事”，要求畫出周一到周五的心情。一張A4紙上分割出五個方格，每個方格代表一天，想畫什么畫什么。

王老師說，畫畫是一種真實的情緒表達，老師可以從畫中讀出孩子深層次的心理狀態(tài)，有針對性地與孩子、家長溝通，也可以借此教會孩子如何處理不良情緒。

課上，孩子們用彩筆在紙上自由涂抹，有的畫了形態(tài)各異的恐龍來表述心情，有的畫了天氣的陰晴，還有的用小人臉來直觀地表達。讓王老師頗為意外的是，不少孩子周五的心情格中畫了“下雨”“生氣的小人兒”或者“憂郁的臉”，這些圖畫在心理學中一般代表著憂郁和悲傷。粗略統(tǒng)計，全班三分之一的孩子表示周五“不開心”。

小女孩嬌嬌的畫上，周一畫的是被一朵云遮住的太陽，周二是光芒四射的大太陽和兩朵云，周三是烏云下的瓢潑大雨，周四仍然是大太陽，周五則是被烏云遮擋的太陽。嬌嬌這樣講述一周的心情，周一升旗起得太早了不大高興，周二很開心，因為有美術課，周三不開心，因為爸爸接她遲到了半個小時，周四很高興，周五不太開心，因為上了一天學，周末還要去上跳舞班，會很累。

小雨(化名)告訴齊魯晚報記者，從周五下午放了學，自己的生活就開始了高速“旋轉(zhuǎn)”:周五17:30?20:30，要上三個小時的英語班；周六9:00上舞蹈課，11:00上乒乓球課，15:00上書法課，周日還要完成各種文化課的練。“我好累呀，唉!”這位8歲的小姑娘嘆了口氣。

做自己喜歡的事兒

對孩子成長很重要

作為學校的專職心理老師，王群常常心疼那些“忙碌的孩子”。她認為，家長更多的是在把自己在社會競爭中的焦慮傳遞給了孩子，以自己的意志控制著孩子，而沒有尊重孩子成長的興趣和需要。

“家長的心理不難理解，擔心孩子不如別人，但我不建議把孩子的空余時間填滿。”甸柳一小校長楊興永說，許多父母沒有意識到，在孩子成長的過程中，讓孩子做自己喜歡的事兒，這是最重要的，我們的目標是為孩子走向獨立做準備，因此，才需要培養(yǎng)孩子自我探索的能力，自我規(guī)劃、約束的慣，獨立思考、獨立解決問題的能力，而思考力不會因為上輔導班而加強，好的教育是讓孩子做更好的自己。

我省著名教育專家陶繼新認為，家庭教育的任務不是帶孩子上各種輔導班、興趣班，父母應該做的是教孩子做人，幫助孩子養(yǎng)成好慣，帶孩子旅行、閱讀自然，與孩子心靈溝通，感悟藝術的美。

“當父母使孩子成為‘陀螺’時，我們常說自己‘身不由己’，一方面是現(xiàn)有的、無法改變的外在壓力讓我們身不由己，但是讓孩子做這些，又有多少是滿足于父母自己童年所沒有得到的東西。”團省委特聘青少年心理專家泰祺如是說。