2017大學(xué)教育改革創(chuàng)新發(fā)展論壇日前在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心舉行。圖為與會嘉賓合影。

中國網(wǎng)消息年來，中國的高等教育取得了一系列的進展，中國已經(jīng)成為全世界最大的高等教育的大國。國務(wù)院頒發(fā)了統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體建設(shè)方案，實際上這是吹響了中國高等教育改革的號角。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我們該怎么樣培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才？課程、教育模式如何改變，才能夠適應(yīng)新的時代？6月7日,2017大學(xué)教育改革創(chuàng)新發(fā)展論壇在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心盛大召開，眾多權(quán)威教育專家、知名高校領(lǐng)導(dǎo)相聚一堂，共同探討大學(xué)改革、創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實、機遇與挑戰(zhàn)。

邵文杰：高等教育改革需微觀中觀宏觀三層面并進

北京市教委高教處處長邵文杰先生在致辭中介紹，北京市教委年來按照*、教育部、北京市委市政府的部署要求，出臺了若干舉措，著力推進高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展。他認(rèn)為，在當(dāng)前深化高等教育領(lǐng)域綜合改革和簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)、放管結(jié)合的背景下，應(yīng)當(dāng)堅持上下聯(lián)動、內(nèi)外兼顧、多管齊下、綜合施策的原則，著力理順好三個關(guān)系，分別從人才培養(yǎng)模式、大學(xué)治理體系和教育管理體制由微觀、中觀到宏觀的三個層面推進大學(xué)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展。一是要理順人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的關(guān)系，進一步推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。二是要理順大學(xué)行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，進一步推進大學(xué)現(xiàn)代治理體系改革。三是理順大學(xué)管、辦、評的關(guān)系，進一步推進高等教育管理體制改革。

顧明遠(yuǎn)：把“求真育人”放在改革首位

國家教育咨詢委員會委員顧明遠(yuǎn)先生在大會上一再強調(diào)：大學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是求真育人。大學(xué)的根本任務(wù)在于立德樹人、培養(yǎng)人才。他認(rèn)為大學(xué)的改革首先要扭轉(zhuǎn)“重學(xué)術(shù)輕教學(xué)”的文化氛圍。既要把育人放在首位，又要營造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍。他還對當(dāng)前商業(yè)文化、娛樂文化浸入到大學(xué)文化表示擔(dān)憂。

顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，一切的改革都應(yīng)建立在社會誠信的基礎(chǔ)上，要把突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)局限，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力作為重點。同時要更加深刻地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)教育，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)教育與技術(shù)的融合。

余勝泉：互聯(lián)網(wǎng)+高校課程變革需要關(guān)注深度學(xué)習(xí)

北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉先生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生適應(yīng)信息時代的知識獲取方式，當(dāng)今教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生喜歡主動學(xué)習(xí)并通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的特性與特征。MOOC是互聯(lián)網(wǎng)革新課程的重要形式，但MOOC雖有大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)訪問卻無大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)生，存在淺層學(xué)習(xí)明顯、輟學(xué)率高、學(xué)習(xí)保持率低等普遍問題。他認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)變革課程，不僅僅是要關(guān)注內(nèi)容建設(shè)，更需要關(guān)注促進學(xué)習(xí)認(rèn)知投入的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，課程開放不僅僅是內(nèi)容讓外部訪問，更重要是課程內(nèi)容的生成與進化，多種教學(xué)模式的開放。

余勝泉以他講授的《教育技術(shù)新發(fā)展》課程進行了互聯(lián)網(wǎng)促進深度學(xué)習(xí)案例的分享，向大家詮釋了未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展方向：通過知識網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)組成“雙螺旋”教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)計“接受中學(xué)”“做中學(xué)”“聯(lián)系中學(xué)”“重構(gòu)中學(xué)”“同題異解，在比較中學(xué)”“反思中學(xué)”“交流中學(xué)”“情境中學(xué)”“教中學(xué)”“創(chuàng)造中學(xué)”等不同層次的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)習(xí)者從接受到參與，再到貢獻，實現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)投入。

該課程基于學(xué)習(xí)元臺（LearningCell），通過語義技術(shù)，實現(xiàn)從資源組織到知識組織，將內(nèi)容與活動深度結(jié)合，促進學(xué)習(xí)交互，拓展教學(xué)的深度；通過線上線下無縫切換、O2O深度融合保持學(xué)生學(xué)習(xí)動力，通過社會知識網(wǎng)絡(luò)，來促進認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接與共享。

余教授認(rèn)為，未來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將從內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計到通過學(xué)習(xí)活動設(shè)計來促進知識建構(gòu)的方向轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)變革課程的核心是增加學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知投入，而不是花哨的多媒體內(nèi)容設(shè)計或淺層次的行為與反饋。

王曉陽：文化傳承是國際競爭力的根本來源

清華大學(xué)教育研究院高等教育研究所所長王曉陽先生從教育改革的目標(biāo)、組織文化的作用、組織文化變革階段、變革之不易這4方面闡述大學(xué)教育改革與組織文化變革。改革目標(biāo)應(yīng)從知識、能力、價值三方面全面立德樹人。他認(rèn)為，文化傳承是國際競爭力的根本來源，因此我們要重視民族文化的傳承，國際與本土教育的均衡，通識教育與專業(yè)教育的相互滲透。他還引用馬克斯?韋伯的“人是懸掛在自我編織的意義之網(wǎng)上的動物”，解讀大學(xué)組織文化變革，并且指出真正的變革應(yīng)自上而下、自下而上相互結(jié)合，不能光靠上層，要靠基層的創(chuàng)造力及全社會的共同努力去完成。

尚俊杰：MOOC是在正確的時間做了正確的事

北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育技術(shù)系主任尚俊杰先生談到信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性意義。他在會上連著進行了2個反問：在互聯(lián)網(wǎng)時代課堂上到底能否使用電腦？老師講得多好才可以抵擋電腦對學(xué)生的誘惑？隨后他指出這兩個問題都是傳統(tǒng)教育所面臨的實際問題與挑戰(zhàn)，而MOOC給教育帶來新的機遇，它致力于將世界上最優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播到地球最偏遠(yuǎn)的角落。因此互聯(lián)網(wǎng)+的模式打破了時間、地域的界限，提高了工作效率和經(jīng)濟效益。時代的變化勢必影響教育結(jié)構(gòu)的變化。而MOOC如一縷曙光，給新世紀(jì)的高等教育變革帶來了嶄新的希望。

龐海芍：加強“通識教育”意識

北京理工大學(xué)教育研究院書記、教學(xué)促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍女士講到教育應(yīng)有多彩的概念、豐富的內(nèi)涵，強調(diào)通過通識教育讓知識融會貫通，使學(xué)生具備“擇其善而識之”的能力。她認(rèn)為素質(zhì)教育以及時代和國家為兩大命題是教育改革的方向，要構(gòu)建“通專”相結(jié)合的課程設(shè)計理論，實現(xiàn)通識選修課精品化，進行人才培養(yǎng)模式和組織結(jié)構(gòu)的變革。她表示，素質(zhì)教育就是讓教育回歸本心，啟發(fā)心智，讓每個學(xué)生都成為最好的自己。

本次論壇由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心、互聯(lián)網(wǎng)教育商會主辦，是第三屆“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”創(chuàng)新周“新教學(xué)新范式”主題板塊的重要組成部分。

本次論壇由北大光華管理學(xué)院管理實踐教授、創(chuàng)新學(xué)堂創(chuàng)始人蔡劍先生主持，參會主要嘉賓有：國家教育咨詢委員會委員顧明遠(yuǎn)，北京市教委高教處處長邵文杰，北京理工大學(xué)教育研究院書記、教學(xué)促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍，北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長李煒，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育技術(shù)系主任尚俊杰，清華大學(xué)教育研究院高等教育研究所所長王曉陽，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長劉洋。

據(jù)悉，第三屆“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”創(chuàng)新周從2017年6月1日至6月15日持續(xù)15天，設(shè)有7大主題、11場分論壇以及為期3天的教育產(chǎn)品創(chuàng)新展，引領(lǐng)教育行業(yè)人士共同探討教育的變革與發(fā)展趨勢，展示最前沿的教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品，助力教育的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新生態(tài)