針對校園暴力屢屢發生的現實情況，教育部副部長劉利民表示，對出現的校園暴力事件，要依法依規及時進行處理;要加強學校管理，切實落實學校責任;還要加強對家庭教育的指導，推動完善法律法規，加大懲戒力度。

從根源上來說，校園暴力的出現有多方面原因，如社會不良風氣侵蝕和不良人員介入，不健康書籍和網絡的影響，以及未成年人自身法制觀念淡薄、心理不夠健康等。因此，整治校園暴力，需要社會、學校、家庭和有關部門共同發力、綜合治理。

這其中關鍵是要發揮教師的作用，畢竟，對品行不良學生的教育、轉化與管理，要靠與學生朝夕相處的老師多做工作。為此，應當考慮制定教育懲戒方面的法律法規，用具體條文對教師在管理學生時可以做什么、不可以做什么作出規定，彌補教師教育管理權長期存在的不明確、不細化的漏洞。從實踐來看，新加坡、韓國及英國、美國都有類似立法，比如，美國學校可以對違反規章制度的學生進行高額罰款，教師享有法定懲戒權，包括言語責備、留校、懲戒性轉學等。

唯有通過完善立法，明確教師的相關管理權，依法加大懲戒力度，才能讓廣大教師敢管理、愿管理、善管理，同時也可以消除教育懲戒和違法體罰的模糊地帶，保障各方合法權益，進而推動建設校園內暴力防范機制，有效減少校園暴力現象。