國際掃盲日初定于1966年，所以是第51個國際掃盲日。

國際掃盲日(InternationalLiteracyDay)是聯合國教科文組織在1965年11月17日所召開的第14屆代表大會上所設立的。日期為每年的9月8日，旨在動員世界各國以及相關國際機構重視文盲現象，與文盲現象作斗爭，并促進世界各國普及初等教育，提高初等教育的水，使適齡兒童都能上學，達到能夠識字的目標。最終達到增進人際溝通，消除歧視，促進文化傳播和社會發展的目標。

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一年來我村在掃盲工作中首先核清底數，健全檔案。根據全國第五次人口普查的有關數據，以村民組為單位，核清文盲底數。對新生文盲、復盲、遷移性文盲等加強了監測，完善了掃盲工作檔案。建立掃盲工作動態管理機制，為制訂掃盲工作規劃奠定了基礎。

另外廣泛開展了杜絕新生文盲和掃盲后的鞏固提高工作。采取特殊政策和措施，控制義務教育階段在校生輟學，杜絕新生文盲。并且對15周歲以下的文盲，由學校負責進行了補償教育，使其接受國家規定的義務教育;我們知道要使脫盲人員普遍接受繼續教育，充分發揮農村中小學校和成人學校的作用，制訂了具體措施，在青壯年脫盲學員中開展各種形式的閱讀訓練、適用技術培訓及各類專項教育活動，定期進行檢查督促，切實鞏固、擴大了掃盲工作成果。現在就我村掃盲工作的情況做一總結如下：

一、根據年初計劃我們還做了以下幾項具體工作：

1、利用多種形式開展了掃盲教育，方便了更多的文盲參加學習。在夏季季節，掃盲教師巡回指導;在農民冬季農閑的時候集中辦了掃盲班;還采取了家庭掃盲，子女利用假期教父母，丈夫教妻子;并且加強義務教育監管力度，使適齡兒童入學率和鞏固率都達到了100%。從根本上杜絕了新文盲的產生。

2、根據實際需要聘請了小學教師、有文化的村民、鄉村干部15名作為掃盲教師。

3、本年籌措掃盲經費20160元。全部用在了掃盲工作上。

4、舉辦了兩期實用技術培訓班。舉辦適用技術培訓班，吸收脫盲人員參加學習，對鞏固掃盲成果起了更積極的作用。

5、加強管理。今年制訂了掃盲學習通知制度,使掃盲對象、掃盲時間、掃盲地點、掃盲教師、掃盲經費一一到位。建立了掃盲教師聘任制度，對掃盲教師發了聘任書，并提出教學要求。

二、成果：

經過一年的努力使我們深深體會到：農民的文化科技素質提高了，先進文化技術得到更好的滲透，就可以改變農民靠天種地的觀念，科技成果在更大的范圍內得到了推廣，也就增加了農業生產的科技含量。使我村村民的綜合素質得到了提高，為我村的可持續發展奠定了良好的基礎。

三、今后努力方向：

為使我村加快發展步伐，今后我們將繼續努力抓好掃盲和實用技術培訓工作，使我村早日成為小康村，為建設*做出我們應有的貢獻。

9月8日是聯合國[微博]國際掃盲日。每年的國際掃盲日，聯合國教科文組織都會頒發“國際掃盲獎”，獎勵那些對識字社會做出卓越貢獻的組織和個人。今年，來自孟加拉國、乍得、科特迪瓦、印度和納米比亞5個國家的國內組織分別獲得了2項由韓國政府于1989年出資設立的“聯合國教科文組織世宗王掃盲獎”和3項由中國政府于2005年出資設立的“聯合國教科文組織孔子教育獎”。每個獎項得主將獲得2萬美元獎金以及證書和獎章。

今年的國際掃盲日主題是“服務于21世紀的掃盲”，強調掃盲是對話、交流、融入新的互聯網社會的首要條件。隨著時代的發展，“掃盲”一詞的含義也在發生變化。正如聯合國教科文組織總干事伊琳娜?博科娃所說：“掃盲絕非僅僅是一項教育優先的工作。它是大有可為的投資，是21世紀新的種種掃盲的第一步。”

21世紀的掃盲工作不應局限于識字教育，文化、藝術、科學等諸多領域都需要“掃盲”。放眼全球，不少國家積極采取措施，掃除各個領域的知識空白，提高全民的文化、藝術、科學普及率。

法國：博物館擔當“文化掃盲”主力

在法國，作為公共文化事業重要組成部分的文化機構如博物館、美術館、文化遺產地等，充分發揮了向民眾普及文化知識即“文化掃盲”的功效。以博物館為例，作為博物館數量最多的國家之一，法國政府非常看中其國內45個國家級博物館、1200個地方博物館的文化教育功能，通過財政補貼的方式讓各類博物館普遍堅持低價政策，以便讓所有的民眾都享有受教育的機會。博物館實行多種形式的門票優惠政策，吸引最廣泛的民眾走進博物館。如每月的第一個星期日，盧浮宮免費對外開放;每年春季組織“博物館日”活動，博物館免費迎接觀眾參觀。為了鼓勵年輕人到博物館參觀學習，不少博物館還規定，25歲或30歲以下的參觀者可以購買打折門票，如在羅丹博物館，25歲以下的參觀者可以購買半價票。

在促進文化普及的同時，法國政府還特別注重“文化民主”，即讓每個公民都能等地參與文化活動，尤其是讓那些在社會地位、工資收入、居住地點處于不利處境的人也能獲得參加文化活動的機會。由法國文化部與法國國家社會融合和機會均等協會聯合舉辦的“時光之門”活動就是其中的代表。考慮到法國青少年享受文化方面的不等性在假期表現得尤為突出，“時光之門”活動優先針對家庭條件較差的年輕人。每年暑假，法國各地的69家文化遺產單位面向少年兒童開放，邀請他們參加歷史、考古、文學、建筑、戲劇、音樂、電影等多項活動，寓教于樂，在豐富多彩的活動中提高他們的文化素養。

政府的引導和扶持使法國人養成了愛去博物館、喜歡參加文化活動的良好風尚。據統計，法國6500萬人口中，有5200萬人至少每年參觀一次博物館。

奧地利：把音樂列入義務教育

奧地利被譽為“音樂之國”，其國民的音樂普及程度很高。毫不夸張地說，音樂已像面包、沙拉一樣，成為人們生活的必需品。除了悠久的音樂傳統，對兒童音樂教育的重視與普及是造就奧地利全民音樂素質普遍較高的重要原因。其中，把音樂列入義務教育的范疇為奧地利普及音樂打下了基礎。

奧地利的義務音樂教育為9年，針對6歲至15歲的孩子，目標是幫助學生開啟進入音樂世界的大門，使學生認識到音樂對人生、社會的重要性和意義，并向其傳授相應的專業知識。學生經過幾年的音樂教學后，如果能識譜、能彈奏簡單的曲子、能聽懂歌劇，就達到了教育的目的。

奧地利法律規定，6歲以上的孩子必須接受音樂教育，教學大綱對不同年級學生的音樂課時數也有詳細規定。小學一年級至四年級的學生每周至少要上2個課時的音樂課，主要教授音樂基礎知識，如五線譜、各種樂器的起源和演變等，還有演唱練及一些作曲的基本規則。五年級至八年級的學生，每周只要求有1節音樂課，主要培養學生的音樂欣賞與創作能力。作為課堂音樂教學的補充，老師經常會帶學生去聽音樂會、看歌劇。不少學校還建立了學生合唱團等各種音樂活動團體，學生們經常自己舉辦演出。八年級以后，學生面臨分流，一部分進入技校或職業學校，基本上不再上音樂課;另一部分進入文理中學，他們可以在音樂課和藝術課之間進行選擇。

為延續優良的音樂傳統，奧地利政府及聯邦教育、科學與文化部還出臺了相關措施，保障音樂教師的質量、提高學生的學習興趣等。

德國：“科學長夜”掃除科學盲

德國民眾的科學素質普遍較高，德國科學界對全球科技的重要貢獻也讓德國人為之驕傲，這都與德國政府重視科學知識普及的傳統密不可分。

說到德國的科普教育，不能不提及“科學長夜”。“科學長夜”活動于2001年首次在柏林舉辦，之后每年舉辦一次。活動選在一個周末的下午5點到第二天凌晨1點，70多家柏林的科研院所對外開放，向民眾展示各自的實驗室、演示大廳、工作內容、研究成果，并為民眾答疑解惑。“科學長夜”涉及的內容相當廣闊，包括醫學、信息技術、宇宙、能源、生物學等多項自然科學和社會科學研究門類。“黑巧克力是否會減少心臟病患者死亡率?”“飲用運動飲料是否有利健康?”參觀者仔細思考后作答，研究人員耐心解釋問題背后的科學道理。如果答對，還能得到一些小禮品作為獎勵。

在柏林，“科學長夜”活動已成為傳統。每年“科學長夜”的參與者數以萬計，大部分參與者攜家帶口，一些小觀眾不過兩三歲。年來，該活動逐漸推廣到德國其他城市，如德累斯頓、漢堡、斯圖加特等。“科學長夜”讓公眾與科學家面對面，有助于大面積掃除“科學盲”。

除了“科學長夜”，德國每年還開出一艘“科學船”，船艙是一座“科技展覽館”。每年，這艘移動的“科技展覽館”都會花5個月時間游遍德國全境，每停靠一座城市，民眾都能免費登船參觀，了解新技術。另外，德國多所大學每年舉辦“兒童大學”活動，由大學教授向孩子們深入淺出地講解各種科學知識。在每年的萊比錫書展、法蘭克福書展上，針對兒童的科學圖書也不在少數。