僅供參考：關(guān)于教師工資和津貼、補貼部分，《教師法》規(guī)定：“教師的均工資水應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的均工資水，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。”教師的津貼和補貼是對教師在特殊勞動條件下付出的勞動消耗和生活費支出所給予的適當補償，是工資的一種補充形式。《教師法》規(guī)定：“中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。”教師的教齡津貼，是鼓勵教師長期從事教育工作的一項措施。教師的其他津貼，例如班主任津貼、特殊教育教師津貼等，都是對這些崗位的教師多付出勞動的一種報酬補償。關(guān)于教師補貼，《教師法》規(guī)定：“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當予以補貼。”教師的這種地區(qū)性補貼，是鼓勵教師到邊遠地區(qū)、經(jīng)濟文化落后地區(qū)工作的報酬。

　　在教師福利部分，幫助教師解決住房問題是教師應(yīng)享有的福利待遇之一。教師住房既是教師生活的場所，又是教師自修和工作的場所。安居才能樂業(yè)。《教師法》根據(jù)教師住房的實際需要，規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。”“縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。”《教師法》頒布以來的十多年間，經(jīng)過各級政府的努力，教師的住房狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，但仍存在不少問題。尤其是農(nóng)村教師的住房問題突出，許多地區(qū)教師的住房面積小、危房率高，需要在實施《義務(wù)教育法》中對此高度重視，并做出計劃逐步解決。
　　教師的醫(yī)療保健是教師福利待遇的又一重要方面，也是廣大中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師十分關(guān)心的問題。為了使教師醫(yī)療保健有保障，《教師法》規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當?shù)貒�家公�?wù)員享受同等的待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。”“醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對當?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。”
　　教師的退休退職待遇也是教師福利待遇的一個方面。解決好這一問題，有利于退休教師安度晚年，緩解退職教師生活困難，解除教師的后顧之憂，增強教師隊伍的吸引力，鼓勵教師尤其是中小學(xué)教師安心本職工作，終身從事教育事業(yè)。因此，《教師法》規(guī)定：“教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。”“縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。”“社會力量所辦學(xué)校教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。”
　　在社會保險部分，教師的社會保險是通過政府或?qū)W校、教師向保險公司定期交納一定的保險費，由保險公司對教師的工作條件和生活條件提供一定保障的制度。年來，隨著單位人事制度和工資制度改革的深入，社會保障制度逐步形成，教師過去的有些福利制度逐漸納入到社會保障當中。例如，醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險等。教師加入社會保險，對于深化人事制度改革，打破人員由單位所有制轉(zhuǎn)為社會所有制，在社會更大范圍內(nèi)流動，用人單位和求職者進行雙向選擇，提供了可能