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中小學生教育管理模擬試題

一、中小學教育管理模擬試卷(一)

一、單項選擇題(本大題共20小題)1.教育管理的二重性是指自然屬性和(A)

A.教育屬性B.管理屬性C.教育屬性D.客觀屬性

2.教育的質量，既是教師教出來的，也是學生學出來的。這反映了教育管理特點的(A)

A.管理對象和“產品”的主體性B.管理內容的教育性C.管理過程的復雜性D.管理形式的復雜性

3.在目標管理過程中，根據每個成員和每個部門的具體工作目標，明確規定各自應該承擔的責任，并且授予實施目標應該具備的相應的權力，這種行為稱作(C )

A.論證決策B.分解目標C.定責授權D.協調衡

4.1916年發表的標志著管理過程理論產生的作品是(C)

A《工業管理和一般管理》B《管理實踐》C.《教室管理D《學校報告與學校效果》

5.按調查方式劃分，教育管理研究中的調查法包括訪談調查、問卷調查和(C)

A.描述性調查B.預測性調查C.成品分析調查D.普遍調查

6.國家在一定時期內，根據社會、經濟和科學技術發展的需求以及教育發展條件與可能性，為實現其社會發展總目標而作出的有關教育發展的全局性、長期性的謀劃和對策，被稱為( C)

A.教育發展規劃B.教育發展計劃C.教育發展戰略D.教育發展決策

7.教育行政處罰的原則不包含(D)

A.處罰法定原則B.一事不再罰原則C.懲罰與教育相結合的原則D.責任追究依事而定原則

8.《中華人民共和國教育法》以法律的形式規定了教育經費占國名生產總值的比例為(C)

A.2%B.3%C.4%D.5%

9.教育評價的功能有：導向功能、激勵功能、診斷功能和(C)

A.促進功能B.反饋功能C.鑒定功能D.溝通功能

10.通過收集輸出的教育信息的執行情況，對教育信息的再輸出發生影響，這體現了教育督導的(A)

A.反饋性功能B.促進性功能C.鑒定性功能D.溝通性功能

11.下列不屬于上級領導應對校長負責制的態度是(C)

A.給予學校辦學自主權B.改變上下之間的領導管理方式C.支持群眾參與監督和管理D.承認學校是相對獨立的辦學實體

12.校長應該成為民主、等、公正、和諧、健康的學校人際關系的創建者和維護者，這體現了校長的(C)

A.引導作用B.組織作用C.協調作用D.教育作用

13.在班級管理中，班主任包攬了一切事務，班干部很難發揮帶頭作用，班主任與學生之間常有矛盾發生。這種班級管理模式屬于(B)

A.松散式B.命令式C.簡單聯系式D.民主等式

14.根據當代社會的要求和未來社會的需要進行管理，這符合德育管理原則的(D)

A方向性原則B實效性原則C整體性原則D時代性原則

15.學校體育工作管理要堅持學校體育與衛生保健相結合、以增強學生體質為主、以體育教學管理為主和(A)

A.以普及為主B.以安全為主C.以實用為主D.以物質保障為基礎

16.通過校園文化理想及一系列文化行為將全體學校人員凝聚在一起，形成合力。這體現了學校校園文化的(C)

A.教育功能B.社會功能C.管理功能D.審美功能

17.德國教育家福祿培爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是我在母親的手中。”這句話說明了(C)

A.國家教育管理的作用B.學校教育管理的作用C.家庭教育管理的作用D.社會教育管理的作用

18.學校形成辦學的制約因素是(D)

A.校長B.教師C.傳統和校風D.時代和社會環境

19.在我國取消尊孔讀經的制度，開始于(D)

A.《壬戌學制》B.《壬寅學制》C.《癸卯學制》D.《壬子?癸丑學制》

20.實行中小學教師在任職前要經過教師資格審查和招聘任用兩大程序的國家是(B)

A.法國B.美國C英國D.德國

附加：1.學校財務分析必須遵循及時性原則、客觀性原則和(C)

A.系統性原B.科學性原則C.效益性原則D.反饋原則

2.1995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》規定，國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例應該達到(C)

A.2%B.3C.4%D.5%

二、填空題(本大題共10小題)

21.教育質量管理的內容包括_____全員管理_____、全程管理和全局管理。

22.社區教育管理的基本組織形式有___社區教育委員會_______、校外輔導站、兒童工作協調委員會和關心下一代協會。

23.“實施”是將計劃付諸實踐的活動，是管理過程的中心環節。在實施階段，主要進行組織、__協調___、控制、激勵等活動。

24.教育評價活動的實施步驟包括準備階段、_____實施階段______和評價結果處理階段。

25.____基礎教育_____是我國現階段發展戰略的重點。26.教育評價從本質上說是一種_____價值判斷____的活動。

27.學校衛生工作應貫徹我國衛生工作中___預防為主______的方針。28.教育經費的主要來源渠道，以____政府撥款_____為主。

29.德育管理目標是把有關德育的各種要素的作用充分發揮出來，形成合力，使德育工作____整體優化________。

30.教育行政強制執行的一般程序包括作出行政強制執行決定、____告誡_______和執行三個步驟。

三、名詞解釋題

31.教育管理目標是指教育管理活動所要達到的某種結果或境地.32.教育質量管理是采用現代科學技術手段和方法,對教育工作的過程進行計劃,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優化效果。

32.教育質量管理: 采用現代科學技術手段和方法,對教育工作的過程進行計劃,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優化效果。33.校長負責制是指學校工作由校長統一領導,全面負責的學校組織制度.這是學校的基本組織制度,也是學校的一種決策制度。

34.教育發展戰略是指國家在一定時期內,根據社會,經濟和科學技術發展的需求以及教育發展條件與可能性,為實現其社會發展總目標而做出

自學考試 中小學教育管理模擬試題及答案的有關教育發展的全局性,長期性的謀劃和對策。

35.校園文化行為是指校園文化主體在特定的文化理想指導下，產生相應的實踐行為，包括校園文化行為主體與評價的活動、課外活動和參與社會實踐活動等方面。

四、簡答題(本大題共5小題)

36.簡述教育管理過程的特點。

(1)教育管理過程是一種教育性的活動過程;(2)教育管理過程是一個多層次的活動過程;(3)教育管理過程是一個雙邊活動過程; (4)教育管理過程是一個動態的活動過程;(5)教育管理過程是一個可控制的過程。

37.簡述實施校長負責制的意義。

(1)有利于加強和改善黨對學校工作的領導;(2)有利于加強學校的科學管理，充分發揮行政的統一指揮作用;

(3)有利于加強民主管理，調動廣大教職工參與學校管理的積極性。

38.簡述教育評價的功能。(1)導向功能(2)激勵功能;(3)診斷功能;(4)鑒定功能。39.簡述教育督導的原則。(1)法制原則;

(2)科學原則;(3)求實原則;(4)民主原則;(5)促進原則。40.簡述教育信息資源管理的主要內容。(1)有目的、有計劃地收集信息; (2)有規劃、有系列地整理信息;(3)有時限、有實效地利用信息;

(4)有程序、有選擇地交流信息;(5)有意義、有效益地再開發信息。

五、論述題(本大題共2小題)

41.聯系實際，論述影響辦學形成的因素。影響辦學形成的因素：(1)決策因素??校長;(2)基本因素??教師; (3)前導因素??傳統、校風;

(4)制約因素??時代和社會環境。以上各點聯系實際開展論述。42.結合你所生活過的學校，試分析校園文化的特征。(1)校園文化的教育特征，包括教育性、示范性、可塑性; (2)校園文化的時代特征，包括批判性、突變性、超越性;

(3)校園文化的校園特征，包括獨立性、多元性和彌散性。聯系實際論述。

六、案例分析題(本大題10分)

43.案例：如何籌措教育經費?

教育經費對一個學校來說意味著什么，如何籌措教育經費，可能校長最有切身的體會。下面是一些校長的感言。

安徽某中學校長痛心疾首地說，為了學校的經費，天天跑關系，這個負面作用太大了!現在的學生涉世較早，他們天天在看我們。當他們知道我們像半個商人一樣天天在外面跑時會怎么想?他們幼小的很會模仿的心靈會受到嚴重影響的。這樣下去怎么了得?

河南省某職業高中校長認為：隨著市場經濟的不斷完善，人際關系交往越來越重要，校長自然也不能例外。從某種意義上講，校長人際關系的好壞，關系到學校建設的成敗。會哭的孩子往往多吃奶。你若想成為名校，你若想得到優惠政策，你若想得到好的老師„你就必須眼睛向上看，必須設法引起教育主管部門的注意，必須多跑、多交流、多匯報，這樣才能贏得上級有關部門的理解和支持，得到較充足的教育經費。 江蘇省某外國語學校校長的看法是：我們學校不論在權利上，還是在財力物力保障上，遠沒有到能獨立自主的地步，她需要全社會方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長對外活動的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐，你便無錢物之憂。否則便處處受制，煩惱不斷。現在的校長至少是半個社會活動家。否則就很難當的下去。

北京某十佳杰出青年校長認為：“跑經費”在學校的職業生涯中占有如此重要的分量，從根本上說是不合理的，但它卻是與我們社會發展進程共生的一個衍生物。校長們沒有錯，他們所走的這條曲線目的都是為了保障教育。沒有這種保障，教育的環境會更差，質量會更難保證。當有一天，真正的現代教育制度伴隨著充分的物質保障建立起來時，“富有”的校長們將會正真擁有自己的法人地位。屆時，政府部門所代表的只是行政權力，而校長代表的將是依法自主發展的權利。兩者相對獨立，學校的干擾就會少的多，更加純正健康的學校生態就會營造出良性的文化環境來。當校長們一心一意地將主要精力用到教育管理上來時，我們的素質教育也許像早晨冉冉升起的太陽一樣，才算真正進入了我們的視野。 試根據案例所提供的有關信息，結合中小學教育行政管理理論，分析下列問題：

(1)什么是教育經費?(2)結合該案例，談談教育經費籌措的問題及解決方法。

(1)教育經費是中央和地方財政預算中實際用于教育事業的經費，以及社會各種力量和個人直接用于教育的費用。

(2)①統一和提高各級黨政領導的認識是關鍵。②依法投入，保證實施籌措教育經費的法律規定和政策措施。

③擴大教育經費來源，多渠道籌措教育經費。

第一、落實城鄉教育附加費的征收渠道、征收辦法和征收責任制，做到足額征收。第二，繼續對校辦企業實行減免稅政策，大力搞好勤工儉學。第三，建立和完善非義務教育成本的分擔機制。第四，支持社會力量辦學或助學。[說明：若考生所答有理有據，亦應合理給分。]

二、中小學教育管理模擬試卷(二)

1.教育管理的二重性指的是(C)

A.自然屬性和人文屬性B.人文屬性和社會屬性C.自然屬性和社會屬性D.社會屬性和教育屬性

2.下列有關教育管理學的說法，不正確的一項是(D)

A.教育管理學是一門邊緣學科B.教育管理學是教育學科的一個分支

C.教育管理學是一門實踐性很強的學科D.教育管理學是獨立發展起來的學科

3.教育管理學的研究對象是(B)

A.教育管理過程及其發展規律B.教育管理現象及其發展規律C.教育管理問題及其發展規律

4.科學管理理論追求的核心價值是(D)

A.目標B.團結C.質量D.效率

5.教育管理的主要矛盾是(B)

.教與學的矛盾B.人與人之間的矛盾C.學生與教師的矛盾D.教師與領導的矛盾

6.“教育管理目標通過目標體系把不同層次、不同方面、不同組織成員的工作任務具體化，而管理者依據目標檢查和監督每個人員的工作進程和質量。”這主要體現了教育管理目標的( D)

A.導向作用B.聚合作用

C.激勵作用D.控制作用D.教育管理活動及其發展規律

7.下面選項中按照教育管理活動內容劃分的是(C)

A.綜合目標和專項目標B.整體目標和部門目標C.教學目標和學生發展目標

D.分析討論、論證目標、確定目標

D.質量第一D.整體目標和具體目標B.分析討論、確定目標、論證目標

8.教育管理目標的制定過程為(A)

A.調查研究、分析討論、確定目標C.調查研究、確定目標、論證目標

9.目標管理是由下列哪位管理學家提出來的(A)

A.彼得?德魯克B.法約爾C.泰羅D.明茨伯格

10.目標管理理論的發展經歷了三個階段，其中第二階段以(B)為中心

A.績效評估B.目標結合C.戰略規劃

11.在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學家是(C)A.法約爾B.厄威克C.古利克D.孔茨

12.法約爾提出的管理的五項職能是指(C)A.計劃、組織、指揮、協調、預算B.計劃、組織、協調、人事、控制

C.計劃、組織、指揮、協調、控制D.計劃、組織、人事、指揮、控制

B.教師質量C.管理者質量D.工作質量13.教育質量管理的最終核心目標是(A)A.學生質量

要是因為教育管理質量的形成過程具有(D)A.復雜性

A.數量表示法B.零基預算法C.程度表示法D.專家判定法

B.法約爾C.巴納德D.西蒙

14.(人的質量，無論是身體素質還是心理素質，不是一朝一夕就可提高的，不要)企圖通過短期突擊來提高教育質量是根本辦不到的，這主

B.綜合性C.艱巨性D.長期性

15.依靠許多有經驗的教育工作者的經驗與智慧來揭示質量指標的質量標準表示方法，稱為(D)

16.全面質量管理方法的提出者是(A)

A.菲根鮑姆

17.系統科學基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于(B)

A.哲學方法論B.一般科學方法論C.研究方法的具體應用D.研究的基本原理

18.研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，考察并描述教育現象的方法，稱為(A)

A.觀察法B.試驗法C.經驗總結法D.行動研究法

19.教育管理研究要采取“一分為二”的觀點，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。這體現了教育管理研究中的(D)

A.質量結合的觀點B.普遍聯系的觀點C.動態發展的觀點D.矛盾統一的觀點

20.在教育管理研究的常用方法中，結合實際工作主動采取變革措施研究工作改進規律的方法是(D)

A.調查法B.訪談法C.實驗法D.行動研究法

二、填空題(每空1分，共10分)

21.教育管理包括宏觀管理和微觀管理兩個層次，其中宏觀管理指___行政管理______，微觀管理指___學校管理______。

22.教育管理的基本范疇包括主體與客體、共性和個性、質量與數量、有效與無效、___集權與分權______、權威與服從。

23.教育管理目標按時間長短劃分，可以分為___長期目標______、__中期目標_______、____短期目標_____。

24.教育管理過程的基本環節，包括計劃、____實施_____、檢查、總結等相互聯系、有機結合的四個環節。

25.教育質量管理的內容包括全員管理、全程管理和_____全局管理____。26.系統科學有三條最基本的原理，它們是反饋原理、___有序原理______和整體原理。

27.調查法按照調查目的可以分為，描述性調查、___相關性調查______、比較性調查和預測性調查。

三、名詞解釋答案：

28.管理：管理是一種普遍的社會現象。它是圍繞者著一定目標，合理的組織人力、物力和財力等各種資源，協調各種關系和各項工作，高效率地完成任務的活動過程。

29.教育管理目標：教育管理活動在一定時間內所要實現的目的和達到的成果。

30.教育管理過程：教育管理過程是在教育行政機關和學校管理機構的領導下，充分利用各種資源，把各種管理職能有序地連接起來，從而形成使整個管理工作有效運轉的行動程序系統。

31.質量管理：質量管理是指確定質量方針、目標和職責并在質量體系中通過質量計劃、質量控制和質量改進，使其實施的全部管理職能的所有活動。

32.目標管理：目標管理以組織的總目標為中心，運用系統方法建立分層的目標體系，通過分權調動被管理者的能動性，從而有效地完成組織任務的管理方式。

四、簡答題答案：

33.答：教育管理與一般社會管理的共性體現在：1。管理的特點就是安排，把工作安排得井井有條。2。管理的特點就是處理關系。3。管理的特點就是處理目標。4。管理的特點就是講效率。5。認為管理就是一種系統工程。

教育管理相對于一般社會管理的特殊性體現在：1。管理內容的教育性。2。管理對象和“產品”的主體性。3。管理過程的復雜性。

34.答：在教育管理中，集權與分權各有利弊。集權有利于教育決策專門化，它能防止教育政出多門和多頭指揮的弊端，可以提高教育信息的流通速度和管理效率。但由于集權往往與限制和縮小下級某些自主、決策權聯系在一起，因此往往會壓抑下級的主動性和創造性。又由于集權與領導決策相聯系，這一方面使決策離開第一線實踐;另一方面也會大大加重決策者的工作負擔。分權則可以補償集權中的一些缺陷，他可以增強下級參與管理的積極性和工作使命感;它能結合現場解決實際問題;它可以分擔上級的負擔，使上級從具體管理實務中脫身，集中處理全局性的問題。但是權力過于分散，會帶來教育領導與管理上的政令不統一，各行其是等問題，以致造成教育發展上的盲目混亂，影響教育整體功能的發揮。