為什么提高教育質量會成為“十三五”規劃建議關于教育發展內容的主題?怎么把中央提出的五大發展理念落實到基礎教育中去?基礎教育應該怎么抓質量提升?聽聽教育部副部長劉利民是如何回答這些問題的。

問題：進入以提高質量為戰略主題的階段，基礎教育如何實現更好的發展?

劉利民：最重要的就是要用中央提出來的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念統領基礎教育的發展。五大理念不僅僅是經濟社會發展的理念，也是教育發展的理念。

創新發展注重的是解決基礎教育發展動力的問題。基礎教育今后要發展，要提高質量，已經到了非綜合改革、非創新解決不了問題的地步。

十八大以來對基礎教育提出的改革工作任務，比如考試招生制度改革，牽一發而動全身，其本身就要求一種創新思路、一種綜合改革，絕不是簡單改革考試方式，而是要通過考試評價的改革，引導基礎教育下一步的改革發展。

協調發展注重的是解決基礎教育發展不衡的問題。從面上看，我們已經到了必須協調東中西部發展，解決城鄉之間、區域之間、校際之間不均衡發展局面的時候了。尤其是在城鎮化迅速推進的情況下，基礎教育面臨新的問題。

問題：在您看來，提高教育質量的關鍵是什么?

劉利民：提高教育質量，課程改革是核心，而課程改革的成敗，很大程度上取決于教師。課程改革的關鍵因素是教師隊伍建設。所以，中央在提出提高教育質量之前，就非常有先見之明地提出來要加強教師隊伍建設。

9月9日，*到北京師范大學視察，提出要培養“四有”好老師。我們按照*的要求，提出了《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》。也就是說，提高教育質量，我們從教育最薄弱的地方??鄉村教師抓起。

鄉村教師有330萬，而我們整個義務教育階段的教師有900多萬。如果我們把這支隊伍建設好了，整個農村的教育質量提升了，教育發展均衡了，老百姓對教育的滿意度就會提升，這是判定教育辦沒辦好的重要標準。