教師績(jī)效工資最新標(biāo)準(zhǔn)(籌)

職稱績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)

高級(jí)2180

中級(jí)1850

初級(jí)1400

員級(jí)1400

教師績(jī)效工資發(fā)放計(jì)數(shù)

1.領(lǐng)做早操：0.5教分

2.領(lǐng)做課間操：0.5教分

3.組織課外文體活動(dòng)：0.5教分/小時(shí)

4.組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)：0.6教分/小時(shí)

5.出差：10教分/周

6.指導(dǎo)教師：0?12教分/學(xué)期

7.編寫教材或教學(xué)資料：1教分/1000字

8.出卷：2教分

9.改卷：2教分

10.教師每月教學(xué)分超過50分的，每過1分增加5元績(jī)效工資。

教師績(jī)效工資發(fā)放條件

1.擴(kuò)大教師各檔次工資差距

2.績(jī)效工資與業(yè)績(jī)相掛鉤

3.績(jī)效工資應(yīng)該起到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、約束落后的目的

4.將績(jī)效工資納入教師工作系統(tǒng)中。

教師工資組成

除了績(jī)效工資，教師工資還包括基本工資、教齡工資、津貼等。

1.基本工資：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元

2.教齡工資：80元/年

3.可是工資：按勞取酬

4.績(jī)效工資：一般占工資的10%左右

5.特優(yōu)津貼：優(yōu)秀教師享有。

6.山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)教師享有補(bǔ)貼，占工資35%左右。

教師退休工資新標(biāo)準(zhǔn)

12月31日前，經(jīng)批準(zhǔn)辦理退休手續(xù)并按月享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的人員(不含機(jī)關(guān)、財(cái)政全額供款和差額供款事業(yè)單位中執(zhí)行機(jī)關(guān)、事業(yè)單位退休費(fèi)計(jì)發(fā)辦法和調(diào)整政策的勞動(dòng)合同制工人)，自1月1日起調(diào)整基本養(yǎng)老金。

一、退休人員按繳費(fèi)年限(含視同繳費(fèi)年限，不含折算工齡，下同)調(diào)整基本養(yǎng)老金。

1、繳費(fèi)年限滿10年及其以上的退休人員，繳費(fèi)年限每滿一年，每月增加3.5元

2、繳費(fèi)年限不滿10年的退休人員(不含建設(shè)用地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員)，每人每月增加35元

3、繳費(fèi)年限不滿15年的建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員，每人每月增加52.5元。

二、按本通知規(guī)定調(diào)整基本養(yǎng)老金前，低于統(tǒng)籌范圍內(nèi)均基本養(yǎng)老金水2513元/月的退休人員(不包括高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、原工商業(yè)者)，在按繳費(fèi)年限調(diào)整養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，再按下述辦法調(diào)整基本養(yǎng)老金：

1、繳費(fèi)年限滿30年及其以上的，每人每月增加45元

2、繳費(fèi)年限滿20年不滿30年的，每人每月增加40元

3、繳費(fèi)年限滿10年不滿20年的，每人每月增加35元

4、繳費(fèi)年限不滿10年的(不含建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員)，每人每月增加30元

5、繳費(fèi)年限不滿10年的建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員，每人每月增加35元

上述人員調(diào)整后的基本養(yǎng)老金不超過2773元/月。

三、在按本通知第二、三條規(guī)定增加基本養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，退休人員再按下列絕對(duì)額調(diào)整基本養(yǎng)老金：

1、按本通知規(guī)定調(diào)整基本養(yǎng)老金前，月養(yǎng)老金低于2513元的，每人每月再增加90元

2、月養(yǎng)老金在2513元及其以上，低于3500元的，每人每月再增加70元

3、月養(yǎng)老金在3500元及其以上，低于4500元的，每人每月再增加50元

4、養(yǎng)老金在4500元及其以上的，每人每月再增加30元。

四、1、經(jīng)國(guó)家或本市高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，并在退休前被單位聘用為高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，按相應(yīng)管理權(quán)限批準(zhǔn)的高級(jí)政工師及勞動(dòng)部門批準(zhǔn)的高級(jí)技師，在按本通知第二條和第四條規(guī)定調(diào)整基本養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，每人每月再增加120元

2、退休前享受教授級(jí)同等待遇的高級(jí)工程師，經(jīng)國(guó)家或本市高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的，每人每月再增加220元。

上述人員增加基本養(yǎng)老金后，低于2773元/月的，補(bǔ)足到2773元/月(不含退職的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員)。

教師退休工資計(jì)算方法最新：

退休工資=工資*(工齡/法定工齡)*((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))

總退休工資=退休工資*12*(75-退休年齡)

注：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。

拓展閱讀：

人社部副部長(zhǎng)胡曉義表示，國(guó)務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員費(fèi)的三個(gè)方案。具體來看， 本次機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點(diǎn)是向基層傾斜。

像公務(wù)員中最低級(jí)別的辦事員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級(jí)別的工 人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護(hù)士的基 本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。此外，不同級(jí)別的機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的退休費(fèi)也都有提高。

取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大：高級(jí)與初級(jí)相差接一半，而且嚴(yán)重影響退休待遇。

辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨耍�也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題，因此通過工資改革"限高、穩(wěn)中、托低"，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公辯證統(tǒng)一的收入分配，勢(shì)在必行。

提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年"兩會(huì)"的熱點(diǎn)，今年委員、代表們普遍將重點(diǎn)放在農(nóng)村教師群體上，提出了一些針對(duì)性的建議。劉長(zhǎng)銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資，在此基礎(chǔ)上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。

提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實(shí)相對(duì)較低。劉長(zhǎng)銘委員提到，大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班。在收入較低的情況下，農(nóng)村學(xué)校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才，教育質(zhì)量也就得不到保障。委員們提出的兩個(gè)建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關(guān)鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時(shí)待遇往往也是重要因素。