2017年教師退休工資新規(guī)定

延遲退休方案實施時間表

指定延遲退休方案---》上報中央同意并公開征求意見---》2017年公布方案---》2022年最在實施時間

哪些人受到退休年齡最新規(guī)定的影響

1、小于等于50歲的女性工人(1972年以及以后出生的女性);

2、小于等于55歲女性干部和男性工人(1967年以及以后出生的人);

3、小于等于60歲的男性干部(1962年以及以后出生的男性);

由此看出，延遲退休方案影響較大的是70后和80后，根據人社部方案將實行“漸進式”延遲退休：每年延長幾個月退休年齡，知道經過相當長時間達到新擬定的法定退休年齡。

繳費工資均指數(shù)是指某職工在整個繳費年限或其中連續(xù)計算的若干繳費年限中，每一繳費年度的繳費工資與相對應年份的職工均工資之比的和，除以整個繳費年限或連續(xù)計算的若干繳費年限后的數(shù)值。如果以1為參照，其數(shù)值大于1，說明職工計算繳費年限的繳費工資高于對應年限的職工均工資，其數(shù)值1，則相反。

指數(shù)化月均工資是指職工繳費工資均指數(shù)與職工退休上年度職工月均工資的乘積。該指標反映職工在整個繳費年限或連續(xù)計算的若干繳費年限中的繳費工資均水，是計算過度性養(yǎng)老金的重要指標。

月薪4000元繳費10年退休后領770元養(yǎng)老金基本養(yǎng)老金的計算公式如下：

基本養(yǎng)老金=基礎養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月均工資×20%(繳費年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月均繳費工資×1997年底前繳費年限×1.4%。

30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。

2017年將提高農村教師工資

在今年全國兩會上，李克強總理在政府工作報告中特別強調，要落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。鄉(xiāng)村教師問題再次引發(fā)熱議。

國務院頒布的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》指出，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，到2020年，努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

與發(fā)達地區(qū)及城市的教育相比，我省農村除師資隊伍、設施資源不盡如人意外，教師還面臨著教學壓力大、勞動強度高、職稱評審難、老齡化嚴重、待遇偏低等問題。因此，加快鄉(xiāng)村教師隊伍建設，完善教師社會保障體系，迫在眉睫。

鄉(xiāng)村教師面臨的困境不容忽視

禹州市農村中小學共有在校生115530名，實有教職工5682名，其中，56歲以上教師占16%，46?55歲教師占23%。

西華縣農村中小學共有在校生97551名，實有教職工5309名，其中，56歲以上教師占10%，46?55歲教師占18%。

淮陽縣農村中小學共有在校生169250名，實有教職工6569名，其中，56歲以上教師占20%，46?55歲教師占18%。

以上數(shù)據是記者去年跟隨省教育廳到許昌、周口等地調研農村中小學教師編制和教師隊伍建設情況時所了解到的。在調研中，記者發(fā)現(xiàn)，我省農村中小學教師隊伍普遍存在總量超編，但教學崗位人員相對不足，教非所學、年齡老化、待遇偏低、難招更難留等問題，已成為制約農村教育進一步發(fā)展的瓶頸。

“過去城市的生師比編制標準比農村的高，現(xiàn)在教育部統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，看起來教師編制增加了，但由于年來學生數(shù)減少，核定后教師編制反而比現(xiàn)在的教師編制更少，更難滿足對教師的需求。以襄城縣為例，按照最新標準來核算，教師編制要比原來的降低800多個。”許昌市教育局副局長馬京克說， “造成超編缺人現(xiàn)象的原因，主要是現(xiàn)行編制完全是以學生人數(shù)核編，基本上只能滿足城鎮(zhèn)學校的需求，但對山區(qū)學校、寄宿制學校特別是教學點來說極不適應。”

襄城縣紫云鎮(zhèn)劉樓中心小學有學生400多個，教師19人，由于教師結構不合理，體音美等學科幾乎沒有專職教師，多由其他學科教師兼任，一人多課現(xiàn)象比較普遍。“這樣表面上是按上級規(guī)定開全了課程，實質上質量難以保證，不利于學生全面發(fā)展。”紫云鎮(zhèn)中心學校教師陳午炎說。

在調研中，記者發(fā)現(xiàn)，各地中老年教師所占比例較大，每年都有200名左右的教師退休，教師老齡化問題嚴重。他們中的大多數(shù)越來越不適應形勢發(fā)展的需要，一些臨退休的教師又因身體狀況不佳，無法勝任教學工作。

而造成教師隊伍老齡化嚴重的一個原因，就是鄉(xiāng)村教師難招更難留。禹州市萇莊鄉(xiāng)五坪小學教學點只有兩位教師，一位即將退休，一位是退休返聘回來的。由于這里屬于深山區(qū)，其他教師不愿到這里任教，教學點即將面臨無人教學的窘境。

一些基層教育部門負責人表示，農村教師難招、難留，主要是由于鄉(xiāng)村中小學教師在職稱評定、工作環(huán)境、工作壓力、物質待遇上與城市教師有一定的差距，導致教師不愿到農村任教。隨著鄉(xiāng)村教師流失、退休等，一些地方農村學校未來幾年“無人教學”的局面將越來越嚴重。

2017年最新教師工資套改標準出爐

國務院辦公廳日印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015- 2020年)》(簡稱《計劃》)，其中提出，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。通過實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，帶動建立相關制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

期待“最無爭議漲薪”盡快兌現(xiàn)

長期以來，中國鄉(xiāng)村教師工作條件艱苦，生活待遇低下，微薄的薪水有時還被無情拖欠，這種尷尬而無奈的局面，極大地影響了鄉(xiāng)村教師從教的積極性，進而制約了鄉(xiāng)村教育的健康發(fā)展。按照國務院辦公廳印發(fā)的《計劃》，我國330萬鄉(xiāng)村教師的工資待遇將有明顯提高，生活待遇將獲得較大改善??這次可以預期的鄉(xiāng)村教師漲工資，受到了公眾的一致贊同，被稱為“最無爭議漲薪”，足見鄉(xiāng)村教師待遇低下已成為一個嚴重問題，提高鄉(xiāng)村教師待遇已經刻不容緩。