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中班語言活動(dòng)丑小鴨教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象,讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性,適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課,快來看看丑小鴨教案吧。
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁翻書,并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽,并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。
2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽?wèi)T。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤
活動(dòng)過程:
一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
評析:興趣是最好的老師,通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書第四頁:農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。
請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?
6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁:下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
10、展示大圖書第十頁:可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,它看到了什么?
11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評析:通過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?
評析:通過老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽?wèi)T。人手一冊小圖書的使用,使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。
四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書,然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。
評析:為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望,設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深印象,增強(qiáng)記憶。
五、送圖書寶寶回家,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書,活動(dòng)一開始我先是用大圖書分段落的講述,通過提問打開幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦,同時(shí)老師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書,使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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教學(xué)目標(biāo): 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.懂得同情和關(guān)愛他人。 2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。 3.知道動(dòng)物是人類的朋友,有保護(hù)動(dòng)物的意識。 二、知識與技能 1.了解認(rèn)識天鵝的外形特征和生活性。 2.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時(shí)候、長大后)。 教學(xué)重點(diǎn): 懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師自制的多媒體課件 教學(xué)過程: 一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題 1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。 教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?” 小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附,性情溫順。 2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個(gè)名字呢?請小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧。” 二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問 1.它是誰?(出示丑小鴨圖片) 小結(jié):它是丑小鴨。 2.這是一個(gè)怎樣的故事? 小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。 三、分段欣賞和理解 1.為什么它叫做丑小鴨呢? 小結(jié):因?yàn)樗L得丑。 2.為什么它離開了家? 小結(jié):因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它,不喜歡它。 3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢? 小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。 4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望? 小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。 5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢? 小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,我做夢也沒想到會有這么一天。”因?yàn)橐活w美好的心事不會驕傲的。 6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦? 小結(jié):不怕困難,勇敢向前。 7.如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它? 小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。 (結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人) 四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸 1. 出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片(這是誰?) 小結(jié):小鴨子,丑小鴨。 2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?) 小結(jié):鴨子,天鵝。 3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢? (幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事) 小結(jié):丑小鴨遇到困難勇敢向前,通過堅(jiān)持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝。可是它一點(diǎn)也不驕傲,沒有向別人炫耀它的美麗,而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕? 教學(xué)目標(biāo): 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.懂得同情和關(guān)愛他人。 2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。 3.知道動(dòng)物是人類的朋友,有保護(hù)動(dòng)物的意識。 二、知識與技能 1.了解認(rèn)識天鵝的外形特征和生活性。 2.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時(shí)候、長大后)。 教學(xué)重點(diǎn): 懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師自制的多媒體課件 教學(xué)過程: 一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題 1 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。 教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?” 小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附,性情溫順。 2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個(gè)名字呢?請小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧。” 二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問 1.它是誰?(出示丑小鴨圖片) 小結(jié):它是丑小鴨。 2.這是一個(gè)怎樣的故事? 小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。 三、分段欣賞和理解 1.為什么它叫做丑小鴨呢? 小結(jié):因?yàn)樗L得丑。 2.為什么它離開了家? 小結(jié):因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它,不喜歡它。 3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢? 小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。 4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望? 小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。 5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢? 小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,我做夢也沒想到會有這么一天。”因?yàn)橐活w美好的心事不會驕傲的。 6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦? 小結(jié):不怕困難,勇敢向前。 7.如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它? 小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。 (結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人) 四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸 1. 出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片(這是誰?) 小結(jié):小鴨子,丑小鴨。 2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?) 小結(jié):鴨子,天鵝。 3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢? (幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事) 小結(jié):丑小鴨遇到困難勇敢向前,通過堅(jiān)持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝。可是它一點(diǎn)也不驕傲,沒有向別人炫耀它的美麗,而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕? 教學(xué)目標(biāo): 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.懂得同情和關(guān)愛他人。 2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。 3.知道動(dòng)物是人類的朋友,有保護(hù)動(dòng)物的意識。 二、知識與技能 1.了解認(rèn)識天鵝的外形特征和生活性。 2.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時(shí)候、長大后)。 教學(xué)重點(diǎn): 懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師自制的多媒體課件 教學(xué)過程: 一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題 1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。 教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?” 小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附,性情溫順。 2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個(gè)名字呢?請小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧。” 二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問 1.它是誰?(出示丑小鴨圖片) 小結(jié):它是丑小鴨。 2.這是一個(gè)怎樣的故事? 小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。 三、分段欣賞和理解 1.為什么它叫做丑小鴨呢? 小結(jié):因?yàn)樗L得丑。 2.為什么它離開了家? 小結(jié):因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它,不喜歡它。 3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢? 小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。 4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望? 小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。 5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢? 小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,我做夢也沒想到會有這么一天。”因?yàn)橐活w美好的心事不會驕傲的。 6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦? 小結(jié):不怕困難,勇敢向前。 7.如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它? 小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。 (結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人) 四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸 1. 出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片(這是誰?) 小結(jié):小鴨子,丑小鴨。 2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?) 小結(jié):鴨子,天鵝。 3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢? (幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)
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