絆腳石，那就說(shuō)明這個(gè)制度已經(jīng)失去了存在的意義。不如像廢除其他不合理的規(guī)章制度一樣，早些廢除之，代之以切合實(shí)際的，能夠真正激勵(lì)教師積極性的新的辦法。

提案四：提升教師地位，讓教師成為中國(guó)最令人羨慕的職業(yè)。要提升教師地位，我認(rèn)為空喊口號(hào)無(wú)用，如今的教師一聽到“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等稱謂尤其反感，我認(rèn)為要真正提升教師地位，就要大幅度提高教師工資待遇，農(nóng)村教師的工資要超過(guò)城市教師，邊遠(yuǎn)地區(qū)教師工資要超過(guò)發(fā)達(dá)地區(qū)教師，要讓優(yōu)秀的、一流的教師人才自愿流向農(nóng)村、流向艱苦地區(qū)。還有，我一定要讓教師待遇超過(guò)公務(wù)員，這么多年，教師一直被壓在公務(wù)員之下，是該翻身的時(shí)候了，要讓那些削尖腦袋想擠進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的人轉(zhuǎn)向教師隊(duì)伍，要讓那些已經(jīng)成為教師的人從此在岳母娘面前可以力壓群婿，揚(yáng)眉吐氣。

提案五：讓公教育的陽(yáng)光照到每一個(gè)孩子。政府應(yīng)該要把廣大農(nóng)村學(xué)校修得至少和城市學(xué)校一樣漂亮!農(nóng)村人口要比城市人口多得多，憑什么讓農(nóng)村孩子就是木黑板,就是用了很久的爛課座椅?憑什么農(nóng)村學(xué)校就應(yīng)該沒(méi)有電腦?憑什么農(nóng)村學(xué)校就應(yīng)該比城市學(xué)校差?還有就是要賦予城市里的農(nóng)民工子女等的受教育權(quán)，生活在城市里的農(nóng)民工子女，你們?cè)俨挥脫?dān)心沒(méi)學(xué)校接收你了，你們可以理直氣壯的就選擇一所學(xué)校去讀書，如果學(xué)校再不接你，就讓校長(zhǎng)立馬下臺(tái)。教育本來(lái)就是面向社會(huì)的，憑什么不讓你們讀書，我們都是一個(gè)國(guó)家的公民，都是爹媽生的孩子!憑什么農(nóng)村孩子上學(xué)就要比城市孩子上學(xué)難?

提案雖然寫出來(lái)了，但是我不認(rèn)識(shí)一個(gè)全國(guó)人大代表和政協(xié)委員，更沒(méi)有資格遞交提案。唯有希望為民奔走的仁人志士能夠看到這篇博文，并對(duì)這些提案有所采用，或作為社情民意提交給兩會(huì)。

寫了這么多條提案，我不知道是否已經(jīng)反映出了全國(guó)各地農(nóng)村教師的全部心聲，不管怎樣，希望得到廣大農(nóng)村教師的支持和聲援。我記得，有一年春晚，著名笑星宋丹丹最后說(shuō)了一句話：“我十分想見趙忠祥”!成了名言，今天我也想引用一下，給大家來(lái)個(gè)幽默：“我十分想見李克強(qiáng)”!