2017年先隊(duì)改革方案心得體會(huì)一

有人曾這樣比喻：“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下行為的種子，就會(huì)獲得慣的收獲;你播下慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲”。因此，如何將少先隊(duì)活動(dòng)和德育結(jié)合起來，理應(yīng)成為每一個(gè)少先隊(duì)工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。下面我將就這一主題，結(jié)合日常少先隊(duì)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的體會(huì)。

一、增強(qiáng)學(xué)生的主體體驗(yàn)

教育專家班華指出：“體驗(yàn)是內(nèi)化的必要環(huán)節(jié)，內(nèi)化必須經(jīng)過體驗(yàn)，偶爾有些認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、行動(dòng)，不能算是內(nèi)化，內(nèi)化必須是反復(fù)實(shí)踐，多次體驗(yàn)中才能逐漸實(shí)現(xiàn)。”學(xué)生因?yàn)槠渥陨硭�的局限性，在道德體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)往往比較膚淺。只有通過教師多方面、長期引導(dǎo)，才能逐步形成自身成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，少先隊(duì)工作者應(yīng)注重構(gòu)建體驗(yàn)教育的系統(tǒng)性、長期性，把學(xué)生的整個(gè)小學(xué)階段看作一個(gè)整體，有計(jì)劃、有步驟、有層次的制定目標(biāo)，系統(tǒng)性地開展體驗(yàn)及品德教育，取得預(yù)定的教學(xué)效果。

二、精心選材，讓德育走得更

德育活動(dòng)如何怎樣才能更受學(xué)生歡迎，怎樣才能走學(xué)生身邊?就是組織德育為主的少先隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)生天性好奇，以一些特別的方式來引入德育，進(jìn)行選材，往往會(huì)收到一些出其不意的效果。例如，針對孩子們喜歡看戰(zhàn)爭片的興趣，在“愛國主義”教育日里，我特地選擇了國慶90周年大閱兵的

視頻，讓孩子們被解放軍的英姿所震撼，之后又展示了一些檢閱部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的艱苦場面，讓孩子們深深體會(huì)到解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長城，體會(huì)到幸福安寧來之不易。從而受到了一次良好的愛國主義教育。

我校場地小，娛樂設(shè)施少，學(xué)生在課余只會(huì)折一些紙飛機(jī)在操場上跑，既不安全，落到地上，又成了垃圾，破壞了環(huán)境衛(wèi)生。于是我設(shè)計(jì)了“愛動(dòng)手，愛科學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我鼓勵(lì)隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)，用廢舊紙張疊飛機(jī)，比一比誰設(shè)計(jì)的最好，飛的最高。在不斷的比較中，在不斷的比較中，孩子們掌握了更多的知識(shí)，也養(yǎng)成了善于思考的良好慣。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步召開全體隊(duì)員大會(huì)，引導(dǎo)他們思考學(xué)好科學(xué)文化為什么?多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到從小要努力學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)的更加美好。實(shí)踐使我體會(huì)到：只要輔導(dǎo)員真正留心生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，就會(huì)有取之不盡，用之不竭的活動(dòng)題材。

三、攜手家長，共筑教育大環(huán)境

家庭教育是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教育形式無法替代的。少先隊(duì)活動(dòng)、建設(shè)離不開家庭的支持，學(xué)生的德育離不開家庭的支持。輔導(dǎo)員需要和學(xué)生家長保持溝通。有些隊(duì)內(nèi)的活動(dòng)，我會(huì)有意安排家長參加，積極主動(dòng)與家長交流，安排家長和孩子一起完成任務(wù)。有些活動(dòng)，我會(huì)用倡議書的形式，告知家長，讓他們也參與進(jìn)來，和學(xué)校一起對孩子進(jìn)行全方位的品德教育。

四、走出校園，在社區(qū)中開拓視野

對學(xué)生的品德教育，不是“空中樓閣”，不是“空喊口號(hào)”，更不僅僅是“政治教育”。它應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從學(xué)生的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;它不能只依靠學(xué)校的一己之力，而應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)聯(lián)手，構(gòu)建教育大環(huán)境;它不能只停留在課堂上，而應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的一言一行，內(nèi)化成他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我想，這才是品德教育的實(shí)質(zhì)所在。

要培育少先隊(duì)員美好心靈、養(yǎng)成優(yōu)良品德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和實(shí)踐*。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)甘為人梯的精神，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水，把少年兒童培育好、呵護(hù)好，為培養(yǎng)祖國下一代做出新的更大貢獻(xiàn)!

2017年先隊(duì)改革方案心得體會(huì)二

9月23日，縣領(lǐng)導(dǎo)組織全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的300多名教師的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)工作。開辦典禮上，由縣領(lǐng)導(dǎo)XXX主持工作，開始了少先隊(duì)實(shí)踐培訓(xùn)工作。

我們每天上午學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，下午學(xué)習(xí)鼓號(hào)，我校參加本次學(xué)習(xí)的有四個(gè)老師，我主要是學(xué)大鼓。 在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我們從王老師、張老師，孫老師這三位的最基本的少先隊(duì)常識(shí)和禮儀學(xué)起，到關(guān)于大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)等理論常識(shí)的培訓(xùn)，每天上午的理論課都是排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，老師們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場，等候培訓(xùn)的開始。王老師的培訓(xùn)可謂是最有趣的，她讓我們前排參加培訓(xùn)的老師組成一個(gè)中隊(duì)，選出中隊(duì)長，副中隊(duì)長，旗手，護(hù)旗手，下設(shè)小隊(duì)，選出小隊(duì)長，副小隊(duì)長等。并且為自己的中隊(duì)取一個(gè)響亮的名字，喊出自己的口號(hào)。王老師生動(dòng)有趣的培訓(xùn)總會(huì)令人感覺到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如她的為人，易人而充滿無窮的人格魅力。從她講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊(duì)工作的熱愛，對新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。

下午鼓號(hào)隊(duì)的技能訓(xùn)練，場面真是熱鬧極了，先是分成大鼓和指揮及大镲、小鼓、小镲、號(hào)四個(gè)隊(duì)分開訓(xùn)練，我培訓(xùn)的大鼓和指揮及大镲是在操場上進(jìn)行的，在鄧?yán)蠋煹闹笓]下，整個(gè)場操充滿著學(xué)員們打鼓咚咚聲和打镲的镲镲聲，盡管手都打酸痛了，大家還在聚精會(huì)神的跟著鄧?yán)蠋煹墓?jié)打著大鼓的大镲，一遍又一遍，鄧?yán)蠋煵粎捚錈┑慕蹋�直到大家的�?jié)拍跟著走了為止。24日上午，分開訓(xùn)練的四個(gè)隊(duì)組合在一起進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，大家配合的非常好。下午，教育局副局長李德福觀看了鼓號(hào)陳的展演，表示非常滿意。

不知不覺，少先隊(duì)工作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收獲頗豐。回想這為期五天的培訓(xùn)，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時(shí)光。感謝教育局給予大家這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績，為學(xué)校的少隊(duì)工作貢獻(xiàn)力量。

2017年先隊(duì)改革方案心得體會(huì)三

朱熹的《觀書有感》中有兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”.朱熹自問這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答：因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來，才使得它這么清澈。我做了3年的語文教師，今年九月接到了擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，心中是萬分焦急和茫然，我也自問“問心哪得大隊(duì)部，唯有渾水一潭來。”在此時(shí)，有幸得到參加2012年成都市少先隊(duì)工作專題培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)開拓視野、提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、把有意義的工作做得有意思

第一天,共青團(tuán)上海市委黨組成員、副局級巡視員、上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員趙國強(qiáng)做了題為《建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課程 把有意義工作做得有意思》的講座。來自成都市各中小學(xué)44名少先隊(duì)輔導(dǎo)員許多大隊(duì)輔導(dǎo)員44人歡聚一堂，并展開熱烈討論。

講座從“為什么要建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課程”、“少先隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容是什么”、“怎么實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程”、“如何讓少先隊(duì)活動(dòng)課程有意義有意思”三個(gè)方面展開。少先隊(duì)活動(dòng)課程有三個(gè)顯著特點(diǎn)：用傳承探索課程建設(shè)、用理論指導(dǎo)課程建設(shè)、用科研落實(shí)課程建設(shè)，闡述了建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課程的重要意義;從課程目標(biāo)的確定、課程實(shí)施的過程、課程評價(jià)的方法三個(gè)方面指導(dǎo)輔導(dǎo)員如何將有意義的工作做得有意思。

其中讓我印象最為深刻的是，趙老師提到雛鷹爭章活動(dòng)的開展，經(jīng)過宣傳活動(dòng)、定章、爭章、考章，頒章幾個(gè)階段。章的種類很多，有先鋒章、自理章、愛心章、保健章、民族章、社會(huì)章、友愛章、安全章、自護(hù)章、環(huán)保章、公益章、表達(dá)章、巧手章、閱讀章、寫作章、孝敬章、文明章、家務(wù)章、體育章。

各個(gè)年級按照不同的心理特點(diǎn)來開展。

“一隊(duì)一品”創(chuàng)新中隊(duì)集體建設(shè)

比如：綠芽中隊(duì)、魔方中隊(duì)、團(tuán)結(jié)中隊(duì)、海洋中隊(duì)、海寶中隊(duì)、

班主任就是中隊(duì)輔導(dǎo)員，每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員都要要細(xì)心尋找、悉心策劃、精心組織更入耳入心的兒童語言、更形象的引導(dǎo)方法、更鮮活動(dòng)人的時(shí)尚元素、更生動(dòng)典型的活動(dòng)案例，用心打動(dòng)隊(duì)員、用情感染隊(duì)員、用理教育隊(duì)員，少先隊(duì)活動(dòng)課程才會(huì)更加有意義、有意思。 快樂的童年是孩子一生幸福的營養(yǎng)，建設(shè)好少先隊(duì)活動(dòng)課程，把幸福的童年還給孩子，為孩子一生的幸福奠基。

二、駐足崇文在欣賞中且行且思

崇文實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在西子湖畔，歷史悠遠(yuǎn)，它是是全國第一所專門為小班化教育而創(chuàng)辦的學(xué)校，也是*在做浙江省委書記時(shí)參觀的其中一所小學(xué)。