后勤教師師德師風自查報告一：

年來，我校根據省教育廳頒發的《江蘇省職業學校教學、學生、后勤管理規范(試行)》(蘇教職【xx】22)精神，以深化內部改革、豐富學校內涵為動力，堅持以人為本和依法治校相結合，大力推行教育創新和規范化管理。教學工作以提高基礎能力、實踐能力為重點，堅持推行教學工作目標管理;聚焦課堂抓規范，開展“五課”教學研究，深化教學改革，推進有效教學;加強精品課程、品牌專業及優秀教師群體建設。學生管理工作以實現培養目標為出發點，不斷創新德育形式，豐富德育內容，增強德育工作的針對性和實效性。后勤管理注重制度建設，嚴格資產管理規范;嚴格遵守財經紀律和財務制度，各項基建工程按照規定辦理;教工的教學、辦公和學生學習、生活條件明顯改善，校園環境更加優美。教學、學生、后勤的規范化管理，提升了學校品味，彰顯了學校，學校教育事業得到持續健康發展。幾年來，在我校師生的共同努力下，學校獲得了市“教育工作改革創新獎”，并相繼被評為市“社會治安安全單位”、市“文明單位”、省“語言文字工作先進集體”、“省教育系統關心下一代工作先進集體”、“省學生軍事訓練工作先進單位”。

一、主要做法

(一)加強領導，明確責任，為規范執行提供有力的組織保障

1.建立領導機構，加強統籌協調。

省市教育主管部門關于規范執行標準等相關文件下達后，我校黨委高度重視，認真研究，統一，目標一致，堅持把規范管理擺在職業教育改革發展的重要位置。學校成立了由黨委領導的、各職能處室及系科主要負責人為成員的規范執行工作領導小組，學校行政校長擔任組長，分管教學、學生管理、后勤的副校長為副組長。領導小組下設辦公室，由校辦主任兼辦公室主任，各成員分工明確，各負其責，齊抓共管，共同推進管理規范的嚴格執行。

2.列入學校發展規劃，明確目標措施。

我校是一所培養小學及幼兒師資為主的師范學校，進入新的世紀，尤其是“十一五”以來，我校順應地方經濟發展的需要，積極進行結構調整，努力拓展職業教育空間，大力培植韓語、日語、德英雙語、阿拉伯語等職教專業。在職業教育的辦學道路上邁出了成功的一步。“十一五”期間，為做好做靚職教專業，我校在教學、學生管理、后勤管理上下足了功夫，結合學校實際，制定了一系列的管理制度，管理上細化到部門、細化到崗位、細化到個人，有明確的管理目標和有效的管理措施。“十二五規劃”中，又繼續將三個規范管理作為學校發展的重要方向和努力目標，確立了辦學規模穩定、教學質量提高、品牌專業建設、師資隊伍素質提升、實訓基地建設、德育工作創新、校園文化建設、基礎設施完善、畢業生就業促進、教育信息化推進等十大工程，教學、學生、后勤管理得到進一步規范。

(二)強化教學管理規范，提高教學科研質量

1.強化教學行政管理

建立健全教學管理組織體系。學校設教學副校長1名。教務處負責全校的日常教學工作，設正副處長3名，專兼職干事6名;科研處負責全校的教研工作，設正副處長2名，專兼職干事3名。各系科設分管教學的副主任1-2名，教學秘書1名。管理隊伍數量結構合理，責權明晰，精干高效。

建立配套的教學管理制度。學校一直把教學規章制度建設作為教學管理的基本建設，制訂和完善了《教學工作考核辦法》、《教師課堂教學規范》、《學生學業成績考核管理制度》、《五年制師范生畢業論文導師工作規范》、《教學事故的界定及處理辦法》、《關于進一步加強教學秩序管理的補充通知》、《教案編寫規范》、《專轉本考試獎勵辦法》以及《職業技能競賽獎勵辦法》等一系列教學管理規章制度，對教學計劃、教學運行、教學質量管理與評價、教學基本建設、教學管理組織系統和教學管理與教育研究等環節進行規范，奠定了教學管理工作有效運行的基礎。學校在建立健全各項教學管理制度的同時，采取有效措施，確保教學管理制度嚴格執行和規范落實。一是全校上下形成共識，照章辦事。嚴格執行學籍管理、成績管理、考試管理等各種規定，重大教學相關問題必須由校長會辦會研究決定，確保規章制度的嚴肅性。二是嚴肅處理違紀行為。按照《鹽城高等師范學校教學事故處理辦法》和《鹽城高等師范學校學生考試違紀處理實施細則》規定，年來共處理教師5人次和學生47人次。三是嚴格執行教師教學工作考核制度。在教師職稱評定、年終評優中嚴格執行教學質量一票否決制。規范執行教學管理規章制度，效果顯著，保證了教學工作高效有序運行。

教學工作有計劃、有落實、有總結。每學期開學初，教務處都組織各學科教師研究課程方案，認真學習課程標準并指導教師制定教學文件。學校規定每位任課教師必須完成教學大綱、教學計劃等5份教學文件。教學計劃由教研組長審閱簽字，上報教務處審定后執行。學校定期對教學計劃執行情況進行督查，確保教學計劃執行的嚴肅性。在計劃執行過程中，學校要求每位教師及時進行教學反思，創新教學方法，深化教學改革，推進有效教學，提高教學效益。學校每周召開一次教學工作例會;各教研組每周都有教研活動，檢查教學計劃執行情況，研究和改進教學工作。每學期期中、期末學校都組織教學工作大檢查，確保教學計劃落到實處并做到及時總結。

教學檔案資料管理嚴格。按照教育部和省教育廳有關規定，我校日常教學檔案、資料保存完好，教學檔案、教學資料收集、整理、立卷、移交、查閱、存檔等管理嚴格。學校教學文書檔案、教學業務檔案、教師業務電子檔案齊全。

2.強化專業建設

優化專業設置。年來，學校依據社會需求，及時調整專業結構。2003年開辦韓語專業，2006年，首屆三年制韓語班學生全部就業，2010年韓語學生已2000人，成為國內最大的韓語教育人才培養基地。2004年開辦日語專業，2005年開設阿拉伯語專業。之后，經貿英語、德英雙語等專業先后誕生，以小語種為主的高等職教辦學逐步形成。2008年，學校恢復了淮劇班的招生，與省淮劇團合作，共同培養新一代淮劇演員，并將淮劇作為我校的專業加以打造。經過不斷調整、完善，已形成師范類、語言類、藝術類三大專業群體。2009年，學校確立了加強品牌專業建設的目標，把音樂表演系的淮劇教育專業、初教系的數學教育專業作為專業來建設，把美術系的動漫專業作為重點專業來建設，把語文教育、英語教育、學前教育、韓語等專業作為優勢專業來建設。2010年，校黨委又提出了“穩定發展師范教育，重點發展藝術教育，大力發展職業教育”的專業發展思路。2010年底，學校已有7個系科，20多個專業，158個班級，7000多名在校學生。

實現多元化辦學。2006年以來，學校不斷加強對外聯系與交流，實行開放辦學，深化校企合作、校團合作、院校合作、中外合作，積極推進項目帶動戰略，為發展贏得了更多的外部支持。學校先后與韓國的江陵大學、新星大學、京畿大學、忠清大學、湖南大學、淑明女子大學，日本的折尾愛真短期大學、星城大學等十多所國外高校結為姊妹友好學校，簽署合作辦學協議，并與北京師范大學、上海外國語大學、北京語言大學、蘭州大學、延邊科技大學、鹽城師范學院等國內著名高校實行聯合辦學，走出了一條市場化、國際化、化辦學之路，實現了師范教育、職業教育、成人教育三位一體的多元化辦學目標。學校針對大量韓資企業、日資企業用工需求情況深入調研論證，結合韓日姐妹學校的強勢專業，在韓語、日語專業確定了汽車裝配與維修、國際貿易、旅游、財務會計、計算機應用、市場營銷、(文秘)速錄等7個不同的專業方向供學生選擇，著力培養懂韓(或日)語的應用型專業技術人才。此外，還通過“3+4”、“5+2”或“3+2”、“5+1”等學制合作辦學方式，鼓勵優秀學生到國外深造，至今，已有50多名學生赴韓國和日本留學。韓、日語專業每年還有50-100名左右學生赴上海外國語大學、上海長寧科技進修學院繼續學習。2009年，學前教育、會計學、計算機、經貿英語四個專業方向首次招錄高中畢業生101人。與鹽城師范學院等高校合作開設了韓語自考本科，首批錄取89人，2010年又錄取一個班40人，韓語專業的辦學形式更加健全。網絡教學日趨成熟，北師大網絡在校生人數超過千人，并在東臺、射陽兩地設立了學習點。目前，省教育廳又已批準我校成立北京語言大學鹽城學習中心，使我校的網絡辦學上了一個新的臺階。此外，學校還開展了各種形式的職后培訓。

3.強化課程管理

我校課程設置方面建立在對人才的市場需求分析和職業崗位(群)調查基礎上，課程開發強調學生崗位知識能力、技術能力，采用以職業能力的模塊式課程體系，以職業崗位(群)所需知識、技術能力結構為出發點安排課程，對專業課程進行全面系統的規劃設計，確定單元教學內容，規范學生知識、能力、素質的基本要求，達到培養學生從事相關專業職業能力的目的。不斷增強課程方案的適應性，科學劃分課程類型，優化課程結構。構建了公共必修課、專業基礎課、專業主干課程、限定選修課、任意選修課等課內課程模塊，設計了課外及校外結合的實踐課程體系，培養方案符合人才培養目標要求。各專業教學大綱齊全、格式規范，要素齊全，執行嚴格。2009年以來，學校把加強精品課程建設確定為學校發展的三大工程之一，將用三年時間打造20門精品課程，出10本精品課程教材，包括藝術教育、淮劇、英語、韓語、基礎教育課程改革研究、動漫設計等。

年來，學校修訂了《鹽城高等師范學校教材選用暫行辦法》，明確教材選用的原則，規定了教材選用的基本程序，嚴格執行三級審核制度。建立教材選用評價制度，制定評價指標，對所選用教材進行客觀公正的評估，確保優質教材進入課堂。所用教材配套、先進、適用、質量高，符合課程和人才培養要求。學校重視課程資源的開發，根據地區特點、學科優勢、教學改革與課程建設實際，加大選修課程的開發力度，鼓勵教師申報校本課程，自編校本教材。十一五以來，我校教師主編校本教材十多部。。

學校對青年教師定期進行課件制作培訓，大部分教師可以根據教學需求制作課件。校園網發揮了教學網絡臺的作用，圖書館電子閱覽室較好地滿足了師生學習、交流的需求。學校購買了萬方數據庫為教師搞好教科研工作提供了較大幫助。

4.強化師資隊伍建設

2006年3月，我校制定了《師資隊伍建設“十一五”規劃》，遵循“立足于培養、著眼于提高、有選擇引進”的方針，積極實施“人才強校”戰略。經過幾年的努力基本形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、相對穩定、人員精干、專兼結合、開拓創新、富有活力、與學校發展相適應的高水師資隊伍。學校現有教授、副教授(高級講師)87人，擁有碩士以上學位的教師45人。省名教師1人，省特級教師6人，省學科帶頭人11人，教學能手24人，“雙師型”教師占專業教師的比例超過80%。2009年以來，學校積極開展優秀教師群體建設活動，對教師綜合素質提出了新的要求。許多教師在學歷、繼續教育、職稱等方面有了一定提升。師德師風建設方面，通過“萬人評師德”、讀書筆記、征文比賽、廉政教育等活動，教師們更加敬業愛生，師生關系、授學關系更加和諧。學校建立有完備的教師考核評價制度，且執行嚴格，教師教學水普遍提高，學生評教總體滿意度達到80%以上。

5.強化設備設施管理

我校在建設新校區的過程中多方努力，積極籌措建設資金，加大基礎設施和教學儀器設備的投入，校內實驗實訓設施、校園網、圖書館、體育場館等一應俱全，管理職責明確，規章制度健全，執行有力，措施到位。設備完好率、利用率高，保管、使用、維修程序規范。

6.強化教學過程管理

我校把《課堂教學規范》、《教學“五認真”實施細則》等教學制度嚴格運用于教學管理中，并根據《教學校歷》、《授課進度表》、《課程表》等進行授課，確保了課堂教學的有序開展。教務部門及各系科積極開展教學常規檢查，遇到問題及時通報，明確責任，狠抓落實，切實解決了教學過程中存在的一些問題。

在實踐教學中，制定和完善了《鹽城高等師范學校教育見、實管理細則》、《鹽城高等師范學校高職類學生實管理辦法》等多項與實踐教學相關的規章制度，保證實踐教學學時在師范類專業不少于總學時的15%，在職教類專業不少于總學時的25%的比例。同時明確目標管理，與數十個實單位加強合作，著力培養具有創新精神和實踐能力的基礎教育師資和應用型專門人才。學生按計劃到實單位定崗實，指導教師定期指導、考核、檢查，學生的崗位實踐能力明顯增強，實單位、學生個人滿意度高。

7.強化教科研工作

我校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，以制度創新為動力，不斷完善教育科研管理機制，引導教師積極投身教育科學研究。“十一五”期間學校完善了學校科研組織機構，建立了多維立體的教育科研管理體系。即“校長(領導)?科研處(組織)?部門、系科、教研組(落實)”的校級三級科研管理網絡;“系主任(部主任)?教研組?課題組”系級三級科研管理模式。重新修訂了《江蘇省鹽城師范教科研管理條例》，不僅對參加教育科學研究和取得科研成果的教師進行獎勵，還把教科研工作實績納入年度個人總考核中，與評優、晉升掛鉤。每位教師都制定了《教科研三年發展規劃》。學校每年拿出一定經費作為科研專項經費，支持學校教育科研事業的發展。

我校堅持“貼、貼緊、貼實”教育教學實際原則，積極申報各級研究課題，加強課題研究。目前已結題的課題共有15項。其中有省級課題5項，市級課題4項，校級課題6項。正在研究中的課題共有25項。其中國家級課題1項，省級課題3項，市級課題14項，校級課題7項。5年來，以課題為龍頭，教師關注教學熱點和難點，廣泛研討，公開發表的論文或作品有1600多篇，均每人每年達到1.40篇以上，并且以年均30%的趨勢在逐年增長。部分教師出版論著或參編教材50多部。校刊《鹽城師范》每年推出4期優秀師生論文。教師還熱心指導學生撰寫教育教學論文，每年全校都有數十篇學生論文在報刊上公開發表或在市級以上大中專學生論文評比中獲獎，學校連續五年將畢業學生優秀論文匯編成論文集《教海探航》。

(三)強化學生管理規范，推動學生養成教育

1.架構了和諧的德育體系

年來，我校牢固樹立“德育為先、以生為本”理念，著力提高學生道德素質，努力構建和諧的德育體系。堅持以學校教育、社會教育和家庭教育為基本途徑，以工作的目標性、教育的開放性、活動的自主性、情感的滲透性為原則，建成學校主管副校長-學生處-系主管學生工作副書記-班主任的網絡化管理體系。任課教師、學生工作管理隊伍和教學管理人員在學風建設中共擔其責。任課教師言傳身教，以師德帶學風。學生管理隊伍強化對學生政治教育、課外文化活動的組織領導，營造良好的校園氛圍。教學管理人員確保日常教學秩序，為良好學風的形成提供基礎保障。全校范圍內已形成教書育人、管理育人、服務育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。在學生管理工作中，校領導認真履行學生管理職責，黨組織發揮了政治核心和德育監督保證作用。學生工作是學校工作總體規劃中的重要環節。學校團委下設7個支部，學生會建立了校系兩級組織，學生管理職能部門間職責清晰，分工明確，彼此合作，執行良好。

2.建立了嚴格的學生管理制度

我校制定了多項學生管理措施，編印了《鹽城高等師范學校學生手冊》，修訂了宿舍管理條例實施細則、學生行政處分實施細則、公共財物損壞賠償辦法、文明宿舍評比細則、一日常規考核細則，制定了《鹽高師學生管理暫行辦法》及鹽高師學生推薦入伍的有關規定，學生管理制度更加嚴謹，更具可操作性。學校成立了由學生處、保衛處、各系科學生會干部組成的學生一日常規檢查組，定期開展檢查，對違紀現象嚴肅處理。通過教育前置和學生的自我教育，廣大學生形成了自覺遵守校紀校規的良好慣。

3.打造了一支優秀的學生管理工作隊伍

學生管理干部數量充足。我校設分管學生工作的校級領導一名，學生處、校團委、保衛處負責學生管理和德育工作，各設中層崗位2名以上。七大系科各設負責學生管理工作的副書記(或副主任)一名，團總支書記1名。校關工委參與學生德育工作，設常務副主任1名。

班主任隊伍建設取得新突破。一選擇、協調最優秀的老師擔任班主任工作，建設起一支老、中、青比例恰當，結構合理、敬業奉獻的班主任隊伍。二加強對新生班及年輕班主任的培訓力度，組織班主任學習工作規范、相關法律條文和《班級管理規定》，實施班主任青藍工程，幫助年輕班主任盡快熟悉班級管理方法，掌握班級管理技巧。定期邀請校內外優秀班主任開設班級管理工作講座，提升全體班主任班級管理工作的能力。三實行班主任星級評定制度。制定嚴格的評定標準。根據班主任的工作表現、能力、實績、德育論文等嚴格評聘。四各系科通過每周的班主任工作例會，以會代培。通過一年的努力，班主任專業化的理念在全校逐步確立，很多班主任都能用真心、熱心和愛心去教育管理學生，并對學生的人格和道德起到引領作用。五加強班主任德育科研，提高師德修養和綜合素質。每年有10多篇德育論文和主題班會設計方案在省教院獲獎，10多篇德育論文在省級以上刊物上發表。

學生社團活動豐富。學校現有淘寶、大學生記者團、文雨詩社、星海文學社、吉它社、FM音樂社、夢翔劇團、篆刻興趣小組、淮劇實驗團、合唱團等20多個學生社團組織，積極開展各種豐富多彩的課外科技文化活動，有30%的學生參與進來。學生社團組織的各種單項活動規范有序，不僅提高了學生的整體素質，也使更多的學生脫穎而出。學生在自己得到鍛煉成長的同時，也為學校爭得了榮譽，擴大了影響。

兼職隊伍形成。一建立家校互動機制，促進學風建設。學校、社區、家庭對學生的希望都是一致的，為了聯合各方力量加強學風建設，我校成立了家長委員會，開展形式多樣的活動，互相溝通交流，及時了解學生在家、在校學習狀態，使學生健康地成長于家庭、學校、社區的關心愛護的氛圍之中，也使我校的學風呈良性發展的態勢。二關工委工作成績顯著。2008年以來，我校在各系科建立了關心下一代工作小組，從而形成了校系兩級組織，并在文峰社區建立校外輔導站開展社區教育。長期參加工作的老同志有25人。關工委開展的“三結對”幫教活動效果明顯，形成。三校外德育兼職教師如法制副校長等經常來校作報告，對學生進行法制教育，強化學生的法制與安全防范意識。

4.建立了獎勵機制，激發學生學習熱情

學校遵循“賞識教育”的原則，制定了《鹽城高等師范學校學生表彰獎勵條例》、《鹽城高等師范學校獎學金評定條例》、《鹽城高等師范學校國家獎學金和國家勵志獎學金評定管理實施細則》等各類評獎制度，設置“三好學生”、“優秀學干”、“優秀團支部書記”、“優秀團員”、“先進管理個人”等獎項。在這些措施的激勵下，我校每學期都有400多名學生獲“三好學生”、“優秀學干”、“優秀團支部書記”、“優秀團員”、“先進管理個人”等稱號;每年都有300人分獲國家獎學金和國家勵志獎學金，有1000名學生獲得學校綜合獎學金和單項獎學金。大批品學兼優的學生受到獎勵和表彰，提高學生的學習積極性，有力地促進了優良學風的形成。

5.構建了人文的校園文化

我校積極發揮第二課堂的育人優勢，以素質教育，以培養創新精神和實踐能力為重點，以營造濃厚的校園科技文化氛圍為基礎，構建了多層次、全方位、高品質的校園文化活動格局。學校大力加強學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術等娛樂活動，把德育、智育、體育和美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。首先，通過“科普周”、“校園文化藝術節”，以及教室、寢室文化和校園網絡文化建設等，為學生全面發展創造有利條件。其次，促進學生廣泛參與。由學生所在班級、年級、系科、學校組織的規模不同和人數不等的豐富多彩的活動，給學生提供展示自己、鍛煉自己、提高自己的機會，充分調動了學生參與的積極性。學校不斷創新德育模式，構建自主開放的德育途徑。通過主題班會、主題團日、班級專業匯演等活動使班級文化成為張揚學生個性的舞臺。同時充分開發傳統節日的新創意，把“五一”、“七一”、“教師節”、國慶、元旦等傳統節日的活動構思權交給學生，把學生從被動接受的客體變換為主動實踐的主體，變“他律”為“自律”，讓學生主動去探索、體驗、思考、沖突，陶冶和激發學生的情感。

6.招生工作規范有序

一專業設置及招生計劃合理，培養人才適應地方經濟發展，符合學校發展規模和需求。二招生措施得力，程序規范。年來我校加大了招生宣傳力度，分別在《揚子晚報》、《鹽阜大眾報》、《鹽城晚報》、《鹽城廣播電視報》、鹽城電視臺等媒體進行招生宣傳，并定期組織小分隊到各縣區招辦、鄉鎮中學定點宣傳，建立長久的招生網絡。三圓滿完成并超額完成省教育廳下達的五年制高職招生計劃。具體如下：2009年省教育廳下達的招生計劃為1140人，后超額完成又補增計劃50人;2010年下達的招生計劃為1020人，后超額完成又補增60人;今年省里下達的計劃為920人，后超額完成又追加了100人的招生計劃，在完成五年制高職錄取計劃的基礎上，每年我校還錄取300人左右的三年制中職學生，使每年招收學生總數在1500人左右。

7.學生學籍管理工作檔案齊全

我校學生處具體負責學生學籍管理工作，設分管副處長、專職干事各1名。學籍管理檔案制度健全，執行嚴格，檔案齊全，收集、整理、歸檔、保管工作規范。中職、高職信息管理系統運行正常，學籍注冊登記、信息異動更改準確及時。

(四)強化后勤管理規范，努力提高辦學水

1.組織管理制度化

2007年，我校總務處分為后勤財務處和基建處兩個職能部門，后勤財務處設中層職數3個，設會計、采購、保管等崗位職數17個，基建處設中層職數2個，設水電管理、綠化維護等崗位職數12個。兩個部門具體負責全校后勤、財務和基建工作，崗位職責明確，崗位人員的業務知識和需要相匹配。重要崗位員工能按規定參加繼續教育和培訓。兩個部門在分管后勤工作的副校長的統一領導下，認真、積極、有效地開展各項工作，服務意識強，保障及時有力。年來，我校根據自身特點制定了一系列切實可行的規章制度，財務、安全、環境衛生、醫療保健、綠化、資產、食堂、水電、基建與維修等管理制度健全，責任落實到位。

2.后勤服務社會化

07年秋學期開始，新校區后勤管理采用新的模式，促進了學校后勤管理的改革深化。逐步實現了學校后勤服務社會化，從學校食堂采購集團化到學校后勤管理物業化再到學校后勤企業化管理，建立了學校教育與后勤保障的合同關系，建立了物業管理與業主的責、權、利關系。新校區建有1個醫務室、4個學生食堂、1個教工食堂，以及校園超市、浴室、茶水房、理發店、洗衣房、自助銀行等一應俱全，改善了師生的學習、生活條件。

3.食堂管理規范化

我校在食堂經營管理中，逐步完善了各項規章制度，加強規范化管理。一嚴格把好“三關”即原材料采購關，杜絕腐爛變質食品進入校園;加工關，飯菜花色品種保持在25種以上;銷售關，在物價不斷上漲的情況下，學生飯菜價格不上漲。二量化管理。每天膳食科人員在衛生、質量、價格、服務方面監督檢查，每周組織伙委會成員檢查打分，發現價格不合理、飯菜質量不符合要求、餐飲人員態度不好、衛生慣差等問題，及時予以糾正。三堅持衛生消毒制度。圍繞以“三防”為重點(防中毒、防投毒、防病毒)。各食堂都能按要求做到留樣24小時;在餐具清洗消毒方面，做到統一清洗，統一消毒。四加強各項規章制度建設。定期不定期對食堂工作人員進行法律法規、工作規范培訓，增強法規觀念。五堅持物資集中采購。今年我校對食堂米面油、調料、肉蛋、豆制品等大宗物資采取集中采購，與供貨商直接簽訂供貨協議，凍貨、蔬菜直接到批發市場進貨，努力降低食品原材料價格，采購中堅持索證制度，從源頭上保證食品原料的物美價廉。六認真抓好食堂安全工作。在加強學習培訓的同時，與每位食堂工作人員簽訂“衛生安全責任書”，對照《食品衛生法》和《集體用餐條例》逐條逐項檢查，杜絕各類突發性事件發生。

4.校產物資管理力度化

完善校產校具的貼簽，造冊登記工作，帳物相符，進出手續完備，責任到人，遺失的、人為損壞須賠償。加強對校產校具的評估工作，評估的內容：采購時間，新舊程度等在物品領用和借出的同時“評估檔案”同進同出，以學期結束為時間節點，檢查完好率，強化了校產物資的管理力度，提高了校產校具的使用率及完好率。

5.財務管理標準化

一收費行為規范、財務管理嚴格。我校嚴格執行物價部門的收費規定和收費標準，制定了《鹽城高等師范學校收費管理辦法》，從無亂收費現象。學校收入由財務處統一歸口管理，執行收支兩條線，并按有關規定進行結算。相關服務性收費、代辦性收費專款專用，并按學期結算清退，及時公示。學生的國家助學金、獎學金能夠做到及時足額發放。二依法配備了財務人員，從業人員遵紀守法，具備有會計從業資格證書，服務態度優良。

二、存在的主要問題及今后落實改進的計劃和措施

1.進一步提高教學質量。

隨著新課改的推行及辦學形式的多樣化，傳統的教學形式與辦學需求、市場需求產生了一定的差距。我們將進一步推進有效教學，加強課程改革，優化課程設置，強化教學檢查，努力提高教學質量，并著力做好兩個常態化。一教研活動常態化，杜絕走形式，走過堂，力求實際，開出成效;二教學檢查常態化，要周周查、月月查，及時統計，認真匯總，查出問題，解決問題。

2.進一步加強師資隊伍建設，提高教師素質，促進教師主動發展。

隨著專業的擴展及學生數量的增加，我校教師總量略顯不足，特別是專業教師比較缺乏。同時，外聘及兼職教師管理難度較大，影響了教學質量的整體提高。此外，個別教師責任心及業務能力有待進一步提高。我們將積極落實有關措施，加強師資隊伍的建設。一鼓勵教師參加各種形式的學習，努力提高學歷水和專業技能;二支持教師參加職稱申報，完善職稱結構;三加強德育教育，弘揚奉獻精神;四加大獎懲力度，獎勤罰懶。

3.進一步提高教科研水。

我校由中師升格為高等師范學校后，教學要求提高了，教師的教學難度加大，教學任務也日益繁重，這給教科研工作帶來了一定的困難。我校將采取強化科研意識、落實考核獎勵、強化激勵機制、提供專項科研經費等措施，切實提高教科研水。

4.繼續做好增收節支，增強辦學實力。

增收節支，勤儉辦學，是一種優良的傳統。一將繼續加大廉政辦學的力度，杜絕公款消費;二做好開源節流，拓展創收渠道，增加三產收入，減少不必要的浪費和支出，改善辦學條件，增強辦學實力。

后勤教師師德師風自查報告二：

為充分發揮學校后勤工作“服務育人”功能，促進學校后勤管理工作規范化建設，更好地服務于教育教學和師生生活，學校后勤工作自查報告。根據縣教育局《關于開展寄宿制中小學(幼兒園)后勤工作專項督導檢查的通知》(盈教發[2001]20號)的精神，結合我校后勤管理工作實際，2013年6月14日在校長帶領下組織學校班子成員對學校后勤工作進行了認真自查，現將檢查情況匯報如下：

一、基本情況

芒章鄉小學現有8所小學，其中完小5所，校點3所，寄宿制3所。在校學生1246人，其中住校生516人，在食堂就餐的學生496人。教職工71人，其中后勤工作人員4人。

二、學校后勤工作管理自查情況

㈠后勤人員配備和管理情況

1.學校工勤人員編制為4人，現有工勤人員4人，沒有按照中小學工勤人員編制標準給予落實。

2.因我鄉屬教職工缺編鄉鎮，現有工勤人員都在教學崗位教學，不能按照職工崗位職責安排職工相應的工作，對工勤人員存在管理使用不當。

3、學校后勤工作亟待解決的困難和問題是：滿足或配置學校工勤人員，為三所寄宿制學校建蓋學生餐廳。

㈡學校食堂、餐廳、學生宿舍建設和管理情況

我鄉雖然沒有按標準建蓋學生食堂，但各小學根據學校實際基本符合衛生要求。

1、學校嚴格按照國家相關規定標準管理食堂，加強對餐具消毒、食品保鮮、鍋爐、碗柜、餐具等設施設備衛生管理。

2、為了方便老師生活和管理，學校一直把學生食堂和教師食堂分開來辦，專門安排了1人后勤工作人員開辦教師食堂，由于學校教職工緊缺的原因，又把學生食堂的早點、菜的加工對外承包經營。承包方與學校簽訂《承包協議書》，明確了安全責任，并按《承包協議書》的內容進行經營管理，承包方必須服從學校管理，接受學校對承包方的采購、衛生、菜加工的數量、質量及食品安全的監督檢查。并把食堂每天的環境衛生、食品采購、食品留樣檢查納入值周教師日常工作內容。食堂加工場所內外環境衛生能做到干凈整潔。

3.學生宿舍建設和管理：各寄宿制學校認真統計住校生基本信息、科學安排住宿。完善管理制度，加強管理做好每天學生晚睡統計，對未入住的學生進行登記，記錄好交給值日教師進行匯總;值日教師在對未入住學生去向進行逐一落實，確認一切正常后，值日教師才能夠休息。

㈢學生伙食標準和營養狀況

學生伙食標準和營養狀況：目前，我鄉學校學生伙食標準定為每餐兩菜一湯，每餐2.50元，每頓一葷兩菜，學校后勤工作自查報告。

4、寄宿生生活補助經費管理使用情況

寄宿學生生活補助由義務教育階段寄宿學生貧困補助經費構成，每生每月75.00元，報賬員每月到教育局經費資助中心領取，由中心學校辦公室人員到各校各班級及時足額發放到學生手中。

㈤山區寄宿小學學生營養工程

三所寄宿制學校建立學校營養工程實施方案，嚴格按照上級要求開展工作，中心學校加強對工程的領導與監督，對雞蛋的管理與食用情況都進行專項檢查，沒有發現雞蛋沖抵日常菜蔬現象。

㈥學校后勤管理和食品衛生安全工作情況

1、學校加強領導，明確職責和具體分工，成立以校長為首的學校食堂安全工作領導小組，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。要求學校后勤人員提高食堂衛生工作意識，增強食堂衛生常識，對食堂的管理工作做到制度化、規范化。從采購、保管、加工、出售等所有管理環節進行了細化并狠抓落實。

2、確保了飲食從業人員持證上崗，食堂人員證照齊全、合法有效，穿戴整潔。工作人員每年都進行體格檢查、每年都進行衛生培訓，并辦理健康證。時積極配合、主動接受衛生行政部門的監督與指導。

3、健全衛生、食品管理制度，做到責任到人，建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳。科學布置廚房內部：一是蒸飯區，二是蔬菜加工區，三是打飯區，各類設施的安全狀況良好。食堂配備的各類器械、用電設備、消防設備、電路、開關插座、庫房的安全狀況都比較好，管理比較規范到位，操作規程明確。

㈦學校勤工儉學工作情況

1.學校勤工儉學基地面積多少?勤工儉學基地是怎樣管理的?

2.學校還有哪些勤工儉學形式?

3.年生均勤工儉學收入是多少?勤工儉學收入如何管理使用?(用于改善學生生活是多少元?用于改善教職工待遇是多少元?用于改善辦學條件是多少元?)三、后勤工作亟待解決的問題和困難

1、四所半寄宿制小學還沒有標準的食堂和餐廳，雖然都配備了冰柜，但是因經費困難的問題還沒能力購置碗柜、餐具等設備。

2、由于后勤人員配備不足，有四所半寄小不得不外聘后勤工作人員，而外聘后勤人員的工資無著落。

3、建議衛生執法大隊、工商等部門經常深入學校檢查指導，特別是經常深入邊遠的小學指導，以進一步規范后勤管理工作。

四、今后的努力方向

我校將以此次學校后勤工作專項督導檢查為契機，總結經驗，整改不足，嚴格按照考評標準，求真務實，真抓實干，為師生服務，為教學服務，努力把學校的后勤管理工作推向新的臺階。

總之，我校將以此次學校后勤工作檢查考評為契機，總結成績，找出不足，力爭在今后的工作中，嚴格按照考評標準，結合本校實際，求真務實，真抓實干，努力抓好后勤管理工作，為師生服務，為教學服務，為使我校盡快實現“創建現代學校，培育創新人才”的辦學目標，再造名牌學校形象提供良好的服務保障。