期，通過學習一系列組織紀律作風整頓活動材料后，我發現在我的工作中存在著很多有待于改進的問題。下面就對我的工作問題進行剖析，以備于對癥下藥更好的進行改進。

一、存在的問題

1、上：①作為領導干部，在工作中還不十分善于運用人們“理想信念”這一“精神支柱”去點燃同志們的內在激情、推動工作，存在“兩多一少”現象：對同志們布置硬性任務多，具體指導多，但用理想信念激發大家工作熱情、鼓舞士氣相對較少。②一直以來，總認為，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個小小的校級領導無關，天踏下來有一把手頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，我一個普通的學校副職只要管理好老師，上好課，督促他們管好學生不出問題，完成上級領導分配的工作，國家大事與我關系不大，不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

2、學習上：學習的要求和動力不夠。對自己的要求不夠嚴格，還沒有將那種“要我學”的傳統慣改為“我要學”的良好學習慣;學習的鉆勁不夠，學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，積極內化，領會內涵，全面貫徹;對于業務學習抓得很緊，但政治學習不夠而且經常拖沓，不按時完成學習任務，對于一些理論知識，政策法規還知之甚少。

3、工作中：

①工作作風方面。存在著一些不深、不細、不實的問題，突出表現在五個方面。一是對抓工作落實上還不深入，忙于臨時性事務，對教學、教研工作整體運行機制謀劃不深;二是安排布置多，深入辦公室、班級督促指導少，多數工作停留在聽匯報、看材料、召開會議上;三是調查研究少;四是脫離了教學一線，對教研及校本教材建設工作投入的精力不多，聽課制度沒有很好堅持;五是服務群眾的意識還不夠，對于涉及教職工切身利益的問題，尤其是教職工關注的熱點、難點問題，解決的還不到位。

②工作上缺乏耐心和技巧，方法單一。理論聯系實際上還有差距。對理論的學習較多，但對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到指導教育教學工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。教育和指導老師時，有時簡單粗暴導致教育效果不好，經常事倍功半。沒有探尋更好的教育與指導方法。

③創新意識不夠，固步自封。因為解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規，拘泥于老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。工作上滿足現狀，熱情不很濃，創造性的思路不寬、不多，不能創造性的開展工作常是“穿新鞋走老路”，尤其體現在指導教學和教科研上，常是用老一套對待新的教學模式和教科研活動。

④業務工作方面，存在創新意識和執著進取精神力度不夠的問題。突出表現在三個方面：一是在落實科學發展觀、實現學校教學教研水的快速提升方面，謀劃不深，措施不夠得力;二是觀念、工作方法還慣于傳統的思維方式和工作模式，解放不夠，創新意識不夠;三是對教學中心工作研究不深入、不系統，往往只重視了學校行政研究安排工作的具體完成和落實上，忽視了用新視角和視野去審視，去創造性地開展工作，在實現教學、教研水的快速提高上還有很大欠缺。

4、廉潔從政方面。雖然能夠較好地遵守黨員干部廉潔自律的有關規定，自覺遵紀守法、廉潔從政，但滿足于大事不違規、不越線，有時存在著要求自己不嚴、標準不高的問題，時有陪客、應酬現象，在履行節約、保持艱苦奮斗傳統方面還有差距。

二、整改目標

1、進一步堅定共產主義理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2、進一步加強理論和業務學習，提高理論和業務素養。

3、進一步加強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

4、進一步強化宗旨意識。

三、整改措施

學習各種政策和指導，加強自身學習的動力，嚴格要求，積極參加學校和上級組織的各種教育教研活動和學習，提高自己的理論水，理論聯系實際，也就提高了自己的實踐能力。強化責任意識，識大局，顧大體。解放，做教育的主人翁，全面提升自身的素質，為了教育好孩子，為了辦好讓人民滿意的四中教育，貢獻自己的聰明才智!

1、加強理論學習。著手制訂一個切實可行的學習計劃，準備有計劃、有要求、有目標、有重點地搞好理論學習，積極參加支部學習，緊密結合組織紀律和工作實際，認真學習馬列主義，毛澤東，鄧小理論和“xxxx”、科學發展觀重要，加強世界觀改造，從黨員先進性的高度，掌握理論精髓，并學會用新學知識分析問題，判斷是非曲直。在學習中做到“三個結合”，把學習政治理論和學習現代教育理論結合起來，同指導實際結合起來，把學習理論、武裝頭腦與整頓組織紀律、改進作風結合起來，著眼于對學校建設、改革發展實際問題的理論思考，不斷提高自身政治素質和運用理論分析解決實際問題的能力。

2、加強黨性鍛煉。堅強的黨性觀念是黨員干部先進性的根本要求，黨性觀念就是要堅持黨的先進性，站在黨的立場上，維護和堅決執行黨的政治紀律和組織紀律。作為一名黨員干部，要始終堅持堅定的理想信念，堅持不懈地為黨的最終理想和階段目標而努力奮斗。要時刻牢記“兩個務必”，自覺發揚黨的優良傳統和作風，寬于待人，嚴于律已，積極參加組織生活會、民主生活會，堅持理論學習制，堅持民主集中制，自覺維護班子的團結和統一。

3、強化宗旨意識。進一步樹立全心全意為師生服務的宗旨觀念，把“xxxx”重要和科學發展觀體現到具體的教育教學工作之中，貫徹到全心全意為師生服務的實踐之中。把“師生答應不答應、歡迎不歡迎、擁護不擁護”作為自己工作的出發點、立足點和歸宿點。期要切實落實好教學中心地位，樹立一切為教學著想的意識。要時刻把學校的利益放在心上，經常深入到辦公室和教室中，多深入教學一線，多聽課、多和教師談心，加強服務與溝通、虛心地聽取教師的意見和建議，體察他們的、工作和生活，從他們身上吸取營養，了解他們的困惑和要求并盡力幫助解決，把廣大教師作為事業發展的能動力量，調動大家的工作積極性。

4、采取積極有效措施，抓好教育教學管理。緊密結合學校教學實際，以教學為中心，以提高教學質量為宗旨，規范教學管理，推進教風、學風、考風建設，切實提高教學質量，確保實現人才培養目標。

①加強宣傳教育。通過宣傳教育，達到領會目的意義，明晰任務要求，用文件精神指導教學工作，規范教學行為，提高認識之目的。廣泛、深入、細致地進行堅持以教學為中心這一工作指導的宣傳教育，強化各處室、各方面為學生服務、為教師服務、為教學服務意識;形成尊重知識、尊重人才、尊重教師的氛圍;彰顯教師的辦學主體地位和為社會經濟發展培養合格畢業生的辦學宗旨。

②完善規章制度。在有關教學工作的文件原則指導下，對我校原有相關文件進行補充修訂完善。充分考慮學校所面臨的新形勢、新任務和新要求，在調查研究的基礎上，建立健全包括教學計劃、教研計劃、教學管理、教師工作等項內容的規章制度。把“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念落實在教書育人的主渠道上。

③嚴肅教學紀律。教師必須做到課前用心備課和準備教案;不允許上課遲到，提前下課，中間脫崗，使用通訊工具和坐著講課(極少數特殊情況除外);不允許擅自調(停)課。原則上每位教師每學期調課次數不得超過3次(上級統一安排的活動除外)。需調課要事先報經級部和教務處批準。要嚴格請假制度。對管理不嚴，隱瞞不報的，要追究相關人員的責任。

④培養敬業精神。教育引導教師樹立對學生高度負責的精神，根據學生知識水和認知能力，調整教學內容，改進教學方法，使學生學有所獲、學有所長、學有所成。授課要足時，常規文化課教師每節授課一般不少于30分鐘，技能課教師在課堂上要巡回輔導學生。

⑤加強教學科研。大力倡導結合本校教學實際和教育教學發展所需，開展教育教學科研活動，鼓勵教改實驗，提高教研的針對性、應用性和實效性。以論文征集、優質課比賽、示范課、觀摩課、聽課評課、課堂教學模式改革為載體，推動教研活動深入進行。

⑥優化教學風氣。大力宣傳表彰愛崗敬業、踏實工作、關心學生、勤于鉆研、教學效果好的優秀教師。在職稱晉級、工資晉升、獎金分配等方面堅持正面導向，堅持物質獎勵、榮譽鼓勵并重，向優秀教師傾斜。

5、加強勤政廉政。嚴格遵守和帶頭執行廉潔自律的各項規定，“廉潔從政，嚴以律已”，時時、處處、事事嚴格要求自己，堅決按黨的紀律和要求辦事，不搞特殊化。一是自身帶頭，嚴格遵守學校紀律，出滿勤，帶好班，不搞特殊化;二是在吃喝招待、用車等方面嚴于律己，按制度辦事;三是發揮模范帶頭作用，要求老師做到的，自己首先要做到;自己的一言一行都要經得住老師和組織的監督與時間的考驗;四是帶好隊伍，從嚴治教。加強整頓、紀律作風整頓，樹立學校形象，提高工作效率。

總之，我會在今后的工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺點，使自己成為一名經驗型，智慧型，奉獻型，樂教創新型的校級領導，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫師生尊敬的好領導!并為之奮斗終生。